你能用哪些詞語來形容下面這幅圖片中的老虎？作者又是用的哪個詞語來描繪的呢？,窩 囊,新課導入,兇 猛,19 一只窩囊的大老虎,1.認識13個生字，會寫13個生字，掌握多音字“露、角、啊、哄、唉”，正確讀寫“文藝、表演”等詞語。 2.能在不理解的地方作批注，并借助批注進行閱讀。 3.學會默讀課文，找出表演前后“我”的心理變化的 句子，并創設情境仿照著寫一寫。 4.聯系自己的生活實際，體會演出的過程“我”為什 么“一點兒也記不起來”。,學習目標,葉至善(1918年-2006年)，江蘇蘇州人。曾任開明書店編輯。在多家出版社歷任主編、副主任、社長等職務。,主要作品： 失蹤的哥哥花萼與三葉夢魘未必佳集等。,了解作者,窩囊 露面 角色 羨慕 殷切 豁虎跳,nng lu ju xin yn hu,ku,撇嘴 倒霉 吃虧 哄堂大笑 笨拙 砸鍋,事到臨頭 通情達理 頭罩 至今 表演 排練,pi,mi,hng,zhu,z,字詞樂園,字詞樂園,多音字,hng,（一哄而散）,字詞樂園,多音字, 嘆詞，表示贊嘆或驚異：，這花真美呀！哈。呀。, 嘆詞，表示疑問或反問：，你說什么？, 嘆詞，表示疑惑：，這是怎么回事？,會寫字,注意這些字的筆畫順序喲。,生字講解,yn,組詞：（殷切）（殷勤）,易錯提示：左部中間的橫不要漏寫。,造句：我要努力學習,也絕不辜負父母的殷切希望。,生字講解,k,組詞：（褲子）（褲腿）,易錯提示：左邊是“衤”，不要寫成“礻”。,造句：我不喜歡這種緊身的褲子。,練一練,根據下列解釋寫出對應的詞語。,1.露出臉面。指人物出現，為人們所看到。 （ ） 2.對未來的未知的某個時刻或者事物產生一種憧憬、向往。 （ ） 3.事情已經落到頭上，形容事情緊迫。 （ ）,事到臨頭,露面,期待,4.用于對人的美好評價，指說話、做事講道理，善解人意。 （ ） 5.形容全屋子的人同時大笑。 （ ） 6.比喻辦事失敗。 （ ）,哄堂大笑,通情達理,砸鍋,默讀課文，思考：本篇課文講了一件什么事？,小結：概括一件事要抓住主要人物、事情、結果。 可以用上課文中的關鍵詞。,我（誰）扮演一只大老虎（干什么）結果演砸鍋了。,整體感知,課文按_________順序來寫,請同學們邊讀邊把描寫“我”心理活動的句子作批注。,事情發展,思考：,課文精講,根據事情的發展，邊讀邊畫出“我”心理活動的句子。,看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，我,老師分派角色的時候，我,演哥哥的小朋友笑話我不會豁虎跳演不好時，我,演出前,課文精講,根據事情的發展，邊讀邊畫出“我”心理活動的句子。,老師鼓勵我說演老虎不用豁虎跳時，我,在老師指導我怎樣演老虎時，我,演哥哥的小朋友還是笑話我不會豁虎跳，演得窩囊時，我,演出前,演出前,課文精講,看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真個羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。 班主任在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。 真沒想到，事到臨頭還會出現危機。我看著老師的臉，就怕她改變主意。,這些詞表現了作者強烈盼望參加演出的心理。,演出前,課文精講,“記住了！”我連忙答應。我有充分的自信。 我還以為扮老虎是最容易不過的了，不用說話，不用露臉，沒想到也這么難。 隨他說去吧，我這個配角雖然配不上他，可是老師沒撤換我，他也只好將就。,還沒演出前，“我”對自己充滿了信心。,課文精講,根據事情的發展，邊讀邊畫出“我”心理活動的句子。,我套上老虎皮,演出時,聽到臺下一陣哄堂大笑時，我,演出時,課文精講,我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。 只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。我已經明白，我笨拙的表演把全場的老師同學都逗樂了，他們從沒見過這樣窩囊的老虎。,表現了作者參加演出時緊張的心理。,課文精講,根據事情的發展，邊讀邊畫出“我”心理活動的句子。,演哥哥的小朋友又笑話我不會豁虎跳，我,演完后，我,我至今還不明白,演出后,演出后,課文精講,到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。 我沒回答他，可是心里想：是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。 為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。,表現了作者參加演出后緊張和自責的心理。,2.請用課文中的幾個詞語說一說演出前后“我”的幾 次心理變化。,（ ） （ ） （ ） （ ）,自信,期待,緊張,不明白,讀課文，認真完成課后的表格。,老師的鼓勵。,等待上場；“我”演了一只窩囊的大老虎惹得臺下哄堂大笑；戲演砸了，小朋友笑話“我”不會豁虎跳。,不明白,為什么沒豁虎跳就不能扮老虎，就會惹起哄堂大笑呢？,自主學習,為什么演出的過程“我”“一點兒也記不起來”？你有過類似的經歷嗎？回想一下，你當時的心情是怎樣的？,“我”上臺表演時不夠自信，十分緊張，注意力都放在賣力的表演上了，所以“一點兒也記不起來”。,課文精講,心理活動是指人的心情和心里的想法。故事中的小作者把自己演出前后的心理活動變化寫得豐富而生動。 1.喜怒哀樂都是我們的心情，你能說出一些表示心情的詞語嗎？轉動小腦筋，看誰說得多。,難過 后悔 快樂 激動 興奮 得意 美滋滋 笑呵呵 悶悶不樂 垂頭喪氣 興高采烈 ,討論交流,2.說一說：你遇到過下面這些情況嗎？你的心情會是怎樣的，又會想些什么？,試卷發下來了，我只考了86分，而且錯的都是計算題，我 放學路上，我 回到家，媽媽做了許多好吃的菜，可我 媽媽問：“期中試卷發下來了嗎？考了多少分？”我,討論交流,我慢吞吞地把試卷拿給媽媽，媽媽一看試卷，不禁皺起了眉頭，我心想 可沒想到媽媽看了我一眼，并沒有批評我，而是安慰我說：“這次沒考好不要緊，自己找找原因，爭取下次進步！”聽了媽媽的話，我心里,3.結合生活經驗說一說：“我”的演出窩囊嗎？可以怎么開導“我”？,提示：“我”是一只可愛、有趣的大老虎，給大家帶來了快樂。,本文作者通過回憶童年時候在一次班級演出中上臺扮演老虎，由于自己笨拙的表演使演出失敗的經歷，說明了童年的所有經歷都是美好的，都是值得回憶的。,主題感悟,疑難探究,文中的“我”明明很努力，可演出卻失敗了，“我”一直想不明白其中的原因。你想明白了嗎？,首先，排練時笨拙的表演已經預示了演出的失敗。“我”只知道彎下身子向前爬，不知道站起來，向兄妹倆撲過去時不知道叫，在老師的提示下，我”的叫聲又不夠響，而且像貓的叫聲。其次，演出時，“我”由于過度緊張，剛開始上場，就啊嗚啊嗚地叫起來，打亂了排練時老師講的步驟，接下來的表演可想而知。所以，演出失敗的真正原因在于演出過程的窩囊與笨拙。,童年，就像一條小河，承載著我們的悲傷和快樂。每一個人的童年回憶，不論是喜悅還是悲傷，都包含著我們對童年的深深回憶，給我們留下了極其深刻的印象。 平時同學們要多留心生活，把生活中發生的點點滴滴及時記下來。,課堂小結,結構梳理,一只窩囊的大老虎,期待,老師的指導,求真,想要露露臉,自信,老師的輕推,緊張,臺下哄堂大笑,不明白,失敗,找原因,一波三折,1.閱讀一些與老虎有關的故事或搜集一些 帶“虎”字的成語。 2.有興趣的同學可以畫一幅老虎圖，看誰 畫的最好，在教室里張貼出來。,課后作業