習作四：我和 過一天,統編版四年級語文上冊,同學們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領高強、愛憎分明，有的機智聰明、懲惡揚善，有的美麗純潔、溫柔善良你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？,談話引入,女媧補天,后羿射日,葫蘆娃,皇帝的新裝,白雪公主,賣火柴的小女孩,如果有機會和神話或童話中的某一位人物過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發生什么故事呢？ 把自己的想法和小組同學說一說，再寫下來。,習作內容,1.要選擇神話或童話里的一位人物。,審 題,習作要求,2.選擇的人物要有特點，充滿正能量。,3.根據這個人物的特點，想象自己和這個人物過上一天會發生什么故事。,寫作重點,1.要展開大膽而合理的想象，想象要新奇，要在現實的基礎上進行想象，要依據人物的特點去想象。,2.要把一天中的經歷按一定的順序寫清楚。,表達出積極向上、樂觀昂揚的思想。,立 意,你喜歡哪個人物？他（她）有怎樣的特點？ 根據人物特點和生活背景，想象一下你們會去做什么？,理思路,小組討論,特點：正義、善良、會畫畫、有一支神筆。,神筆馬良,我會和馬良一起去懲惡揚善，做好事；我還會在肚子餓時，請求馬良給我畫點好吃的；我還會跟馬良學習畫畫,我會想象：,特點：勤勞踏實、善良本分、水性好。,沙僧,我會和沙僧去幫助清潔工打掃衛生；我還會和沙僧去當志愿者；我還會跟沙僧學習游泳,我會想象：,你喜歡孫悟空嗎？他有怎樣的特點？,機智勇敢，本領高強。,定主角，想故事,根據人物特點，想象一下你們會去做什么？,我會和孫悟空去打妖怪，我會和孫悟空去花果山旅游，我會和孫悟空去參加運動會，我會和孫悟空去送快遞，我會和孫悟空去拯救有危險的人,定主角，想故事,1.說說這兩篇文章的異同。 2.這兩篇文章分別寫了什么故事？,帶著問題讀范文,思考：,（一）我和孫悟空過一天 美夢成真是每個人的心愿，我也做過一個很美很美的夢。 一天，我獨自一個人走在放學的路上。突然，我感覺肩膀好像被誰拍了一下，回頭一看，一個毛臉雷公嘴的“人”站在我的面前。“我叫孫悟空。”他自我介紹說，“我奉唐僧之命來人間做一天好事。”,范文引路,寫法品析,以夢開篇，吸引讀者的閱讀興趣。,“大圣，你先幫我把哈利波特全套書變出來，好嗎？”我急忙請求道。 “你這孩子可真夠自私的！” 我馬上意識到我錯了，連忙改口：“不，大圣，您先幫助那些無家可歸的窮人吧。” “嘿嘿，這還差不多。” 大圣笑著吹了口氣，用筋斗云把那些無家可歸的窮人們安置到一座座新房子里。我連忙對大圣豎起大拇指。 “我還可以做什么呢？你覺得你們人間還有什么事情不好解決，需要我幫忙的呢？”大,寫法品析,“我”請求孫悟空幫助窮人，體現了小作者的愛心。,圣詢問我的意見。 我稍作思考，拍著腦門說：“大圣，現在我們的世界環保問題比較嚴重，你能幫我們解決嗎？” “好的，我試試！”大圣爽快地答應了。 接下來，大圣用筋斗云帶著我一起去解決環保問題。我們來到黃河邊，幫助那里的人們把黃河里的沙子都變沒了，還在黃河邊建了一座無比堅固的墻，把黃土都擋住了；我們教訓,寫法品析,孫悟空還幫“我”解決環保問題，這與我們的現實生活息息相關。,了捕殺珍稀動物的偷獵者，教會他們種植水果的技術，他們的水果暢銷世界；我們還在沙漠里種滿了樹 除此之外，我們還做了很多好事：讓久病的人們健康起來，讓失學兒童重新上學 這一天過得真快呀！我懷抱著大圣送給我的禮物感嘆著。隨后，我拆開了禮物原來是哈利波特！ “叮鈴鈴”鬧鐘響了，我緩緩地睜開眼睛，望著空空的雙手，才知道這是場夢。這一天快樂又充實，如果夢境變成現實，那該多好啊！,寫法品析,以夢醒結尾，前后照應。,（二）我和悟空過一天 今天，我寫完作業去樓下玩，走著走著，看見前面有個人，身上還有毛，我很好奇，就上前仔細看了看。咦，這不是西游記中的孫悟空嗎？ 我走上前，微笑地說：“請問，您是不是孫悟空呀？”他一聽，連忙問：“你怎么知道我叫孫悟空？” 我一聽，樂壞了，天下哪一個人不,范文引路,寫法品析,從外貌描寫孫悟空，直入正題。,以對話展開故事的主要情節。,知道孫悟空？于是，我應聲回答：“我們都喜歡看西游記，當然認識你了！我還是你的粉絲呢！” “既然是我的崇拜者，那我就讓你駕上我的筋斗云，去天庭游覽一圈吧。” “好耶！”我開心地叫了起來。 只見孫悟空一個筋斗，我們就來到了天庭。天庭沒有地板，腳下踩的都是云，非常舒服；天庭沒有烏煙，空氣清新；天庭到處綠樹成蔭，,寫法品析,寫出了天庭的美麗景象，引人入勝。,有大群蝴蝶在飛翔；天庭沒有烏流，只有明亮的小河，閃閃發光；天庭沒有汽車，只能騰云駕霧我被眼前的景色吸引，癡癡地看著。 “小孩，咱們該走了，和我去花果山吧。” “還能去花果山，太好了！”只見孫悟空又一個筋斗，我們就來到了花果山。 還沒到地面，就聽見一群小猴子在喊：“大王回來了，大王回來了！” 我們來到了地面，孫悟空就開始向小猴子們介紹我。介紹完畢后，我們來到瀑布前，只,見瀑布從天而降，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。進了水簾洞，水簾洞里清爽無比。我從水簾洞里往外看，景色朦朧，加上陽光照射，更美了。外面的花仿佛被施了魔法，一會兒紅，一會兒綠，一會兒紫，一會兒黃，五彩繽紛，十分美麗！小猴子們在草地上歡樂地玩耍 轉眼間，暮色降臨，孫悟空把我送回了家。,寫法品析,引用詩句，寫出了瀑布飛流而下的壯觀景象。,和孫悟空一起度過的這一天好快樂啊！同時也讓我深有感觸：如果我們人類都一起來保護環境，把我們的家園也建設成像花果山和天庭那么美，該多好啊！,寫法品析,總結“我”與孫悟空過一天的感受，呼吁人類保護環境，升華主題。,1.第一篇寫的是夢境；第二篇寫的是現實生活中發生的故事。 2.第一篇寫的是“我”和孫悟空一起做了一些好事，主要敘事。第二篇寫的是孫悟空帶我到天庭和花果山游覽，主要寫景。,作對比，明主題,對比兩篇文章的異同,異：,都有呼吁人們注重環保的內容。,同：,1.話說孫悟空從西天取經回來，被封為神仙。他下凡游玩時，在一個偶然的機會，認識了我。我和他成了好朋友。有一天，他心血來潮來到人間,開 頭,素材寶庫,2.一天，我在路上走，突然眼前出現了一道光。我跟著那一道光跑，在那一道光停止的地方出現了一個人。我仔細一看，天哪，竟然是哈利波特！他真的跟電視上一模一樣。我開心得一蹦三尺高，哈利波特說他可以教我魔法，帶我去月球上見嫦娥姐姐。,素材寶庫,在我和馬良過一天中，小作者通過“采風”這一線索貫穿全文。為了旅途的便捷，馬良畫了一駕小型直升飛機，“我們”坐上直升飛機便開始了一天的采風之旅。,中 間,素材寶庫,第一站是鳥語花香的海南島 接著我們來到了甘肅酒泉衛星發射場 最后馬良帶我來到了塔克拉瑪干沙漠,1.經過這次和哈利波特的相遇，我更加喜愛魔法了。雖然現實生活中不存在魔法，但是知識就像魔法一樣，能夠創造美好未來。 2.“小懶蟲，快起床！”一陣叫聲把我吵醒，我睜開蒙眬的睡眼，發現媽媽在床邊笑瞇瞇地看著我，我這才知道，原來我和悟空度過的那精彩的一天，是一場夢啊！,結 尾,素材寶庫,打開門一看，我簡直不敢相信自己的眼睛，連揉了幾下。再看不錯，正是哈利波特！他對著我微笑，用不太流利的中文說：“你好，我是哈利。能交個朋友嗎？能帶我去看看中國的風景名勝嗎？”我盡量使心情平復下來，說：“當然可以。只不過我們這兒離一些風景區太遠了，這”哈利說：“不用擔心，我有飛天掃帚，它可以在一天之內帶我們去大半個中國！”“好，現在就出發。”,片 段,素材寶庫,遇見哈利波特,門口站著一個小女孩，她有一頭金黃色的頭發，眼睛水汪汪的，像藍寶石一樣，身上穿著破衣服，圍裙的口袋里裝滿了火柴。她不就是,素材寶庫,遇見賣火柴的小女孩,題目：我和過一天,思路梳理,一天，我正在（敘述你在什么情況下見到了。）,開頭：,中間：,根據這個人物的特點，想一想你和這個人做了哪些事。 （旅游，送快遞，參加比賽，幫助別人，破案）,你的心情如何？有何收獲？,結尾：,同學們，此時此刻你們有沒有一種躍躍欲試的寫作的沖動？相信你的故事一定很精彩，加油！,開始寫作