語文園地七,統編版四年級語文上冊,同學們讀一篇文章，是怎么知道它主要講了什么內容的呢？,只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。文章的主要內容一般應概括得完整、簡要。,交流平臺,交流平臺,我發現題目有時能提示文章的主要內容，如觀潮盤古開天地。,弄清楚事情的起因、經過、結果，能幫助我們把握文章的主要內容，如普羅米修斯。,有的文章寫了不止一件事，如為中華之崛起而讀書一共寫了三件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內容了。,概括文章主要內容的方法,1.破題，從文章題目中思索出主要內容。 2.理清文章六要素，快速把握文章的主要內容。 3.段意綜合法。把各段段意綜合起來，提煉重點，歸納出文章的主要內容。,自由讀“交流平臺”，思考：這三句話主要圍繞什么方面來說的？他們有哪些發現？,志存高遠 精忠報國 大義凜然 英勇無畏 視死如歸 鐵面無私 秉公執法 剛正不阿,詞句段運用,讀一讀，想想這些詞語一般用來形容哪些人。,志存高遠周恩來,精忠報國岳飛,詞句段運用,大義凜然劉胡蘭,秉公執法、鐵面無私、 剛正不阿包拯,英勇無畏紅軍戰士,董存瑞視死如歸,1.（ ）意思是追求遠大的理想及對事業上的抱 負、追求卓越等。,3.（ ）指由于胸懷正義而神態莊嚴，令人敬畏。,4.（ ）指非常勇敢,不畏艱險。,2.（ ）指為國家竭盡忠誠，犧牲一切。,我會在下列括號里填上正確的成語。,志存高遠,精忠報國,大義凜然,英勇無畏,學以致用,6.（ ）意思是公正地執行法律。,8.（ ）指剛直方正而不逢迎附和，剛強正直，不逢迎，無偏私。,7.（ ）形容公正嚴明，不怕權勢，不講情面。,5.（ ）意思是把死看得像回家一樣平常。形容不怕犧牲生命。,視死如歸,秉公執法,鐵面無私,剛正不阿,背水一戰（韓信） 完璧歸趙（藺相如） 負荊請罪（廉頗） 望梅止渴（曹操） 四面楚歌（項羽） 臥薪嘗膽（勾踐） 紙上談兵（趙括） 指鹿為馬（趙高） 三顧茅廬（劉備） 初出茅廬（諸葛亮） 投筆從戎（班超） 多多益善（韓信）,拓展延伸,2.圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據的地盤里，誰也不敢怎么樣。,讀下面兩組例句，體會不同的語氣。然后想想在后面的兩個情境中你要怎么說，寫下來讀一讀。,1.圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據的地盤里，誰又敢怎么樣呢？,第一個句子是反問句，第二個句子是陳述句。,詞句段運用,1.您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花? 2.您不用賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，就不愁沒錢花。,反問句表面看起來是問句的形式，但實際上答案就在問句之中。作用：比陳述句語氣更有力，感情色彩更鮮明，表達的感情更強烈。,你知道這兩種不同的句子要怎么讀嗎？,讀反問句語氣要更加強烈一些，更能體現出人物的內心世界，突出表現人物內心的強烈情感，讀陳述句要平和一些。,詞句段運用,根據下面兩個情境，分別寫兩組句子（陳述句和反問句）。,詞句段運用,小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說,情境一：,過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說,情境二：,小明在公共場合亂丟垃圾，還說反正有清潔工打掃，你提醒他說,情境一：,“亂扔垃圾是十分不文明的現象，也是不尊重他人勞動成果的行為，你這樣做怎么能算是文明的小學生呢？”,“亂扔垃圾是十分不文明的現象，也是不尊重他人勞動成果的行為，你這樣做不能算是文明的小學生。”,陳述句：,反問句：,過生日，你收到了夢寐以求的禮物，你有點兒不敢相信地說,情境二：,“這是我朝思暮想的禮物，天啊，這份禮物真的是送給我的嗎？”,“這是我朝思暮想的禮物，天啊，這份禮物真的是送給我的。”,陳述句：,反問句：,千里黃云白日曛， 北風吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己， 天下誰人不識君?,日積月累,別董大,唐高適,了解詩人,高適（約704年-765年），字達夫、仲武，是我國唐代著名的邊塞詩人，世稱“高常侍”。 其詩筆力雄健，氣勢奔放，洋溢著盛唐時期所特有的奮發進取、蓬勃向上的時代精神。,董大：指董庭蘭，是當時有名的音樂家，在其兄弟中排名第一，故稱“董大”。,初讀感知,唐高適,1.黃云：天上的烏云，在陽光下，烏云是暗黃色，所以叫黃云。,注釋：,3.誰人：哪個人。,2.白日曛：塞外黃沙飛揚。曛，即曛黃，指夕陽西下時的天色昏黃。,4.君：你，這里指董大。,別董大,千里黃云白日曛， 北風吹雁雪紛紛。 莫愁前路無知己， 天下誰人不識君?,有感情地朗讀古詩，結合注釋，理解古詩。,理解詩意,翻譯：黃昏的落日使千里浮云變得暗黃；北風勁吹，大雪紛紛，雁兒南飛。,千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。,翻譯：不要擔心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢？,莫愁前路無知己，天下誰人不識君?,賞析古詩,1.朗讀第一二句詩，找出詩句中描寫的景物。這些景物，給人一種怎樣的感受？,這首詩中的景象是北風呼嘯，黃沙千里、遮天蔽日、大雪紛飛、群雁南飛。,詩人在這荒寒壯闊的環境中，送別這位身懷絕技卻無人賞識的音樂家，使人感到一股寒意，感受到詩人與友人分別時的沉重心情。,2.朗讀后兩句詩，詩中哪個字體現了董大這時的心情呢？,“愁”字。,3.“天下誰人不識君?”這是怎樣的一個人啊？此刻，你想對這位前途迷茫的董大說什么話呢？,莫愁前路無知己，天下誰人不識君?,4.假如你就是董大，此時，你的心情怎樣？,充滿自信，心情變開朗。,中心思想,別董大是詩人高適與董大久別重逢，經過短暫的聚會以后，又各奔他方的贈別之作。,表現出詩人雖然當時處在困頓不達的境遇之中，但沒有因此沮喪、沉淪。既表露出詩人對友人遠行的依依惜別之情，也展現出詩人豪邁豁達的胸襟。,“莫愁前路無知己，天下誰人不識君?”是描寫朋友間惜別的詩句，你還知道類似的句子嗎？,1.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。 王維 2.春草明年綠，王孫歸不歸? 白居易 3.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李白 4.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 李白 5.海內存知己，天涯若比鄰。 王勃 6.洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 王昌齡,拓展積累,更多精彩內容，敬請關注,youyicongshu100,本文件著作權為創作公司所有，僅限于教師教學及其他非商業性和非盈利性用途。如發現盜用、轉賣、網絡傳播等侵權行為，本公司將依法追究其相應法律責任。 部分素材選自網絡，如有爭議，請聯系刪改。,湖北觀筑律師事務所,聲 明