松 鼠,17 松 鼠,知識錦囊,松鼠是脊椎動物，哺乳綱，松鼠科。松鼠是典型的樹棲小動物，特征是長著毛茸茸的長 尾巴、勻稱靈活的身體。眼大而明亮。 它們主要以橡子、栗子、胡桃等堅果為 食，也喜歡吃松子，也吃松樹的嫩枝葉、 樹皮以及昆蟲等。有貯藏食物的習性。,教學目標,1. 會認8個生字，會寫11個生字。正確讀寫 “乖巧、清秀” 等詞語。,2. 了解松鼠的外形特點和生活習性，激發對 小動物的喜愛之情。,3. 通過比較，體會文章形象、生動地說明事 物的方法。,會 認 字,馴,xn,杈,ch,矯,jio,歇,xi,蘚,xin,狹,xi,勉,min,錐,zhu,會 寫 字,lng,lng,xi,sh,hu,xi,sh,結構,左右,結構,上下,xi,w,sh,勉,結構,半包圍,min,詞語解釋,字詞練習,一、下面詞語中紅色的字讀音完全正確的是（ ）,A.榛子（zn） 褐色（h）,B.矯健（jio） 樹杈（ch）,C.苔蘚（xin） 敞開（chng）,D.勉強（min） 錐子（zu）,C,二、比一比，再組詞。,歇,（ ）,揭,（ ）,歇息,揭開,滑,（ ）,猾,（ ）,光滑,狡猾,窩,（ ）,鍋,（ ）,鳥窩,火鍋,三、加偏旁，組成新字，再組詞。,（ ）,（ ）,瓏,籠,龍,玲瓏,牢籠,（ ）,（ ）,梳理,流浪,梳,流,整體感知,自讀課文，讀準生字的字音，說說課文主要講的是什么。,生活習性,外形,喜愛,全文共5個自然段，可分為三個部分。,第一部分（第1自然段）從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動物。,第二部分（第24自然段）介紹松鼠的生活習性。,第三部分（第5自然段）補充介紹松鼠的其他特征。,課文解讀,松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。,總起句：寫出松鼠給人的整體印象。,漂亮,乖巧,馴良,討人喜歡,從第1自然段中的哪些地方可以看出松鼠的“漂亮”？,面容清秀， 眼睛閃閃發光,身體矯健，四肢 輕快,活動范圍：,活動時間：,它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里,只喜歡住在高大的老樹上。,（不侵犯人類）,（不騷擾人類）,白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。,動作、行為特點,十分警覺（只要有人觸動一下松鼠所在 的大 樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲 到樹枝底下，或者逃到別的樹上去）,動作敏捷（輕快極了，總是小跳著前 進，有時也連蹦帶跑）,警覺,聰明,輕快,乖巧,它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。,在“觸動”后又用了三個動詞“跑”“躲”“逃”來表示松鼠對微小危險的快速應變能力，從而更顯出它“十分警覺”的靈性，由此強調它的“乖巧”。,搭窩的特點：,選擇窩址,搭窩過程,窩口設計,通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和,先搬些小木片，錯雜著放在一起，,窩口朝上，端端正正，很狹窄，窩口有一個圓錐形的蓋,再用一些干苔蘚編扎起來，然后把 苔蘚擠緊，踏平,寫法特點,一、用詞準確。,松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動,松鼠輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。,“經常”表明是大多數時候，而非全部時間。,“有時”表明不是所有時候都這樣。,二、擬人手法的運用，使語言形象生動。,外形“清秀”,動作“歇涼”“編扎”“踏平”,生活“帶著兒女住在里面，既舒適又安 全。”,科學小品文是說明文的一種，它與其他說明文的不同之處在于它是將自己細致入微的觀察與研究的結果，用文學語言準確、生動地表現出來，給人一種藝術享受。它的特點是短小精煉，一篇集中說明一個問題，資料可靠，數據確鑿，力求知識的科學性；活潑生動，有豐富的聯想和想象，可敘述，可描寫，把科學融于藝術之中，引人入勝。,科學小品文,感悟提升,讀完課文我們可以感受到松鼠就是活躍在林間的小精靈。其實，除了松鼠，在我們這個美麗的家園里，還有很多惹人喜愛的動物，它們是我們地球大家庭中的一員。讓我們珍愛美麗的大自然，為這些可愛的小動物創造良好的生活環境吧！,課后感想,一些珍稀野生保護動物，由于人類的活動，正瀕臨滅絕，如白鰭豚。有些因為人類保護及時，現有數正在增加，如藏羚羊。,加大宣傳力度，提高群眾保護野生動物的意識。 建立野生動物保護組織。 建立野生動物保護區。 按照野生動物保護法相關規定對傷害野生動物的行為進行嚴懲。,有哪些措施可以去保護它們呢？,隨堂作業,“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來， 愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。” 這是同學們非常熟悉的一首兒歌，小白兔也是大家非常喜愛和了解的一種小動物。請同學們仿照松鼠一文的寫法，采用生動說明的手法，抓住小白兔的特征，寫一段關于“小白兔”的說明文。,課后收集松鼠的其他資料，結合課文的介紹，以小組為單位出一期手抄報。,課后作業