新課導入,當你做好一件事、做成功一件事的時候，你希望得到什么樣的評價？,20*“精彩極了”,和,“糟糕透了”,教學目標,會認“謄、勵”等6個生字，理解“得意揚揚、一如既往”等詞語。,理解課文內容，說說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法。,從人物的動作、語言、神態等語句中，去體會父母對巴迪的愛，感受愛的不同表達方式。,謄,tng,勵,l,會 認 字,版,bn,祥,xing,歧,q,謹,jn,詞語解釋,字詞練習,一、判斷下面每組詞語讀音的正（）誤（）。,二、用所給的詞語造句。,一如既往,我會一如既往地去幫助你們取得學習上的進步。,初讀感知,自讀課文，注意讀準生字詞，想一想，這篇課文主要講了什么內容？,課文主要講的是作者童年時，父母親對他寫的第一首詩的兩種截然不同的評價和這兩種評價對他產生的巨大影響，他從這兩種評價中逐漸感悟到愛的故事。,段落層次,課文解讀,自讀課文第114自然段 ，思考： 父親和母親是怎樣評價巴迪寫的第一首詩的？ 聽到評價后巴迪的反應怎樣？,母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著： “巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！” 她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。,母親：,我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。,神態描寫,“靦腆”“得意揚揚”形象地寫出“我”在聽到贊美時那種既難為情又自豪的心情。,整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。,“我”受到母親的贊揚后，期待得到父親表揚的喜悅、激動和自豪的心情。,七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。我敬仰我的父親，他是一家電影公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩。,說明時間在巴迪眼里過得很慢，更加渲染出“我”盼望父親回來的急切心情。,“敬仰”一詞，突出了父親在“我”心目中的崇高地位。,“這是什么？”他伸手拿起了我的詩。 “親愛的，發生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了”母親上前說道。 “對不起，我自己會判斷的。”父親開始讀詩。 我把頭埋得低低的。詩只有十行， 可我覺得他讀了幾個小時。,“我”：緊張、忐忑不安,父親：認真地讀詩和思考,實事求是、判斷理性，嚴格,“我看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。 我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。,父親：,與母親的評價形成鮮明的對比。,我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。,難過、傷心、沮喪,“我”：,痛 哭,爭 吵,想一想：為什么父親和母親對巴迪的詩會有不同的評價呢？,現在我已經有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”,“我”為什么會感到幸運呢？,因為“我”有個常常鼓勵“我”的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛是“我”靈感和創作的源泉；“我”還有個嚴厲的父親，他對“我”的警告和教育使“我”不會走向歧途。 所以說“我”是幸運的。,討論交流,巴迪長大后，如何看待父母的愛？你是如何看待巴迪父母對他的愛的？,巴迪長大后深刻理解了這兩種評價對自己健康成長的重要性，也認識到這兩種截然不同的評價所蘊含的共同點，那就是愛。 巴迪是幸福的。母親的贊揚使巴迪產生了寫作的興趣和愛好，并且堅定了信心；父親的批評雖然有些嚴厲，但是可以讓巴迪不斷地總結，找到作品中的不足，進行修改。,感悟提升,結構梳理,母親的贊揚,得意揚揚,童年寫詩,不同評價 相同的愛,父親的批評,失聲痛哭,母親的鼓勵,熱愛寫作,長大感悟,父親的嚴格,精益求精,精彩極了,創作的源泉,成功體會,糟糕透了,警告的力量,“精彩極了” 和 “糟糕透了”,在本文作者看來，愛有兩種表現形式。你在生活中有過類似的感受嗎？先說一說，再寫下來。,小 練 筆