吳冠中,19 父愛之舟,課題導入,同學們在沒有閱讀課文之前，對題目有什么理解呢？,“父愛”抽象的感情。,“舟”實體的事物。,用“舟”承載的父愛，那么小小的舟是如何裝下這深沉的父愛的呢？,走近作者,油畫代表作有長江三峽北國風光小鳥天堂黃山松等。,吳冠中，江蘇宜興人，當代著名畫家、油畫家、美術教育家。,個人文集有吳冠中談藝集吳冠中散文選美丑緣等。,作品欣賞,吳冠中,作品欣賞, 吳冠中,作品欣賞, 吳冠中,教學目標,會 認 字,繭,jin,棧,zhn,冤,yun,枉,wng,惚,h,蹺,qio,僻,p,迪,d,嫁,ji,榜,bng,兼,jin,嘲,cho,繳,jio,枕,zhn,會 寫 字,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,詞語解釋,一、下面詞語中紅色的字讀音完全正確的是（ ）,字詞練習,A.客棧（zhn） 瑣屑（xu）,B.冤枉（wng） 嘲笑（cho）,C.僻靜（p） 光榮榜（bng）,C,節省（ ）,緩緩（ ）,珍貴（ ）,精致（ ）,節儉,慢慢,寶貴,精巧,二、寫出下面詞語的近義詞。,初讀感知,自讀課文，注意讀準生字詞，想一想：這篇課文以什么為線索？課文圍繞這條線索重點寫了哪幾件事？,課文解讀,從文中梳理出“我”上學的幾段經歷。,大雨大雪天，父親背著“我”上學。,父親給“我”湊學費，送“我”到校，替“我”鋪好床。,姑爹和父親兩人搖船送“我”去無錫。,姑爹和父親兩人搖船送“我”去入學，父親在船上為“我”縫補棉被。,除了上面提到的在求學過程中的幾件事情之外，作者還回憶了與父親的哪些事情？,每年賣繭子的時候，給“我”買枇杷吃,在住旅店的時候，心疼“我”被蟲咬，想替“我”換房,廟會上給“我”買豆腐腦，回家后給“我”做萬花筒,勤勞、愛子、盡心盡責,父親：,課文解讀,文中四次提到姑爹的小漁船，這樣寫有什么好處？,是父親搖著姑爹的小漁船把“我”帶到一個個人生的驛站，這條船承載了父親無盡的期望。這樣寫，一步步緊扣主題，一步步深化主題。,課文以“父愛之舟”為題，有什么作用？,把父愛與舟聯系起來，形象地揭示了父愛對“我” 早期成長的承載作用。,“父愛之舟”實指姑爹的漁船，虛指父親的愛， 以此為題，化抽象為具體。,作為全文線索，串起全文內容。,主旨探究,作者以時間為序，圍繞父親送“我”上學、帶“我”報考學校這一重點，記錄了許多看似平淡無奇的瑣碎小事，提到了小時家境的困難，父親掙錢的艱辛，節省的程度，寫父親替“我”做萬花筒，背“我”上學，送“我”考學時在船上做飯、替“我”縫被子等。從這些小事中以小見大，表現出父愛的偉大和深沉。,隨堂練習,仿 寫,父愛如山，沉默無語； 父愛如 ， 。 母愛如空氣，給我生存的依靠； 母愛如 ， 。,海,寬廣博大,水,不斷地滋養著我,課后作業,課下把朱自清的背影找來讀一讀，寫一寫你讀后的感受