新課導入,鳥 鳴 澗 【唐】王維,人閑桂花落， 夜靜春山空。 月出驚山鳥， 時鳴春澗中。,桂花落,桂花：常綠喬木，葉對生，橢圓形，花細小，黃色或白色，極香。,桂花糕,桂花茶,3 桂 花 雨,琦 君,琦君，現當代女作家。原名潘希 真。浙江永嘉人。 著有煙愁細紗燈三更 有夢書當枕桂花雨細雨燈花落琦君寄小讀者琴心七月的哀傷以及琦君自選集等作品。,走近作者,學習目標,1.自學課文中的生字新詞。 2.有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會作 者表達的思想感情。 3.體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家 鄉的思想感情。,初讀課文,1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。,3.想象文中描述的情景，體會作者表 達的思想感情。,2.說說課文主要講了一件什么事。,會 認 字,籮,杭,lu,hng,會 寫 字,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,筆順：,詞語解釋,初讀課文,1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。,3.想象文中描述的情景，體會作者表 達的思想感情。,2.說說課文主要講了一件什么事。,品讀課文,1、課文主要講了一件什么事？“桂花雨”是什 么意思？,課文主要講了作者回憶自己童年時幫媽媽搖桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下來，就像下雨一樣。,結構梳理,（12）主要寫了自己最愛桂花，喜歡它那迷人的香氣。,（36）主要回憶了作者童年時代“搖桂花”的事情。字里行間流露出桂花給作者童年帶來的無限快樂。,（78）寫作者時常想起故鄉童年時代 的“搖花樂”和“桂花雨”。,第一部分,第二部分,第二部分,品讀課文,分別畫出描述桂花樹和桂花香氣的語句，想一想每句話的意思，并與同小組的同學交流感受。,桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。,不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。,桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。,全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。,一個“浸”字，形象地寫出了桂花的香氣，桂花不僅花開時香，晾干了泡茶、做糕餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠香在人們的心里。它的香，已掙脫了季節的束縛，香甜了四季，也香甜了人們的生活。,這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！,a. 理解“這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。” b . 想象“桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花?！钡那榫?。 c . 為什么說桂花紛紛落下來的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？,討論交流,我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。 可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花?！?同是桂花，難道在不同的地方香味就不一樣嗎？為什么？,在家鄉的時候母親每年都聞著桂花的香氣，關注桂 花，收獲桂花，體驗著贈桂花的快樂，吃著桂花做的食 品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間。家 鄉院子里的桂花樹，是唯一的，是母親生活乃至生命的 一部分，還能有什么可以替代它呢？杭州和家鄉的桂花 是沒有區別的，問題是母親不是在用嗅覺區分桂花，而 是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就不一樣了。 從中，我們不難看出，家鄉的桂花在母親心中的分量。,于是，我又想起了在故鄉童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。,從這句話中我們能體會到作者怎樣的感情？,這個“又”字說明作者不止一次地想起故鄉童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”，只是這次母親的話使她又一次想起。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對故鄉桂花深深的懷念。,結構梳理,桂花雨,愛桂花,搖桂花,桂花盛開,香飄四方,搖落桂花,紛紛如雨,一年四季,美好生活,充滿歡樂,思桂花,杭州賞桂花,給母親帶桂花,又思故鄉桂花,鄉思永存,點 點 桂 花 雨,片片思鄉情,迷人的香氣,本文作者主要回憶了故鄉童年時代的（ ）和（ ），字 里行間彌漫著淡淡的（ ）和對（ ）美好童年生活的（ ）。,“搖花樂”,“桂花雨”,思鄉情懷,故鄉,懷念,課后練習,一、根據課文內容填空。,課后練習,二、拓展思維練習。,學習文中的表達方法，說一說你童年難以忘懷的人和事，或說一說你喜歡的植物或家鄉的特產