習作七：我的拿手好戲,習作內容,十八般武藝，樣樣是好戲！ 跳舞，唱歌，畫畫，變魔術 剪紙，捏泥人，做標本，做航模 挑西瓜，做面包，炒拿手菜 吹口哨，玩魔方，釣魚 你的拿手好戲是什么？寫下來，和 同學一起分享吧！,審 題,“我的拿手好戲”要求我們寫自己最拿手的，可以是藝術方面的特長，可以是手工制作的技巧，也可以是擅長的一個活動，等等，選材十分寬泛。 本次習作的重點是寫關于拿手好戲的有趣的故事。,立 意,通過講述自己練特長的感受及趣事，說明想練好一項本領，是要付出努力和汗水的。,中心要明確：拿手好戲給“我”的啟示或道理。,寫什么,跳舞,唱歌,畫畫,變魔術,剪紙,做標本,捏泥人,做航模,挑西瓜,做面包,炒菜,釣魚,玩魔方,寫書法,藝術類：唱歌、跳舞、彈琴、畫畫 生活類：炒菜、做面包、挑西瓜 娛樂類：下象棋、玩魔方、釣魚 體育類：打羽毛球、跳繩、速滑 其他：剪紙、捏泥人、做標本,拿手 好戲,寫什么,定主題：“我”的拿手好戲是什么。 定中心：拿手好戲帶給“我”成就感和自豪感。 定寫法：開頭：“我”的拿手好戲是什么，點題。（略） 中間：“我”與拿手好戲結緣。（略） “我”苦練拿手好戲的故事。（詳） “我”展示拿手好戲的快樂。（詳） 結尾：總結全文，升華主題，談體會。（略）,怎么寫,我的拿手好戲說相聲,練習：我聽到了一則最滿意的相聲四字歌， 每晚睡前反復地聽。 展示一：我試著給爸爸講相聲，沒有把爸爸逗笑， 自己卻笑了，我反思原因。 展示二：我又一次給爸媽講相聲，成功逗笑了他 們，我對相聲欲罷不能。 展示三：我把相聲說給朋友一家人聽，他們連連 鼓掌，我的心里甜滋滋的。,（略寫）,（詳寫）,思路導航,開頭：我對相聲感興趣，打算學會講相聲。,結尾：我還要再接再厲，讓更多的人聽到更好的相聲。,中間：,我的拿手好戲 “八仙過海各顯神通”，我們班上的同學大都有自己的拿手絕活，有的同學歌聲悠揚，有的同學舞姿優美，有的同學擅長樂器而我的拿手好戲是擰氣球狗。 擰氣球狗看起來簡單，但剛開始學并不容易。一開始我擰的氣球狗不是身子太長，就是腿太短，總是比例不協調。,范文引路,寫法品析,開篇引用歇后語，列舉同學們的各項特長，以引出“我”的拿手好戲。,經過反復練習，我逐漸掌握了其中的訣竅，就擰得越來越好了。現在我已經非常熟練了，閉著眼睛也能擰出一只漂亮、可愛的氣球狗來。 有一天，小表妹來我家做客。我見她特別可愛，便給她表演了一番我的拿手好戲擰氣球狗。我先拿出一個藍色的細長的氣球，往氣球里面充氣，氣球的末端留出10厘米不充氣， 在沒充氣的地方打好結。然后旋轉氣球打結的, 略寫“我”學擰氣球狗的過程。,一端，擰出一個狗的鼻子，再擰出兩段一樣長的氣球泡做耳朵，接著擰出一小段氣球泡做頭，再擰出兩段一樣長的氣球泡做前肢。然后留出一段氣球泡做身子，最后擰出兩段一樣長的氣球泡做后肢。 就剩尾巴沒擰出來了，做尾巴是很重要的一步，要將剩余的氣球泡分出一半往沒充氣的氣球末端擠，讓末端留出一個小氣球泡，這樣尾巴才能做好。不到兩分鐘，一只,“先”“然后”“再”“接著”等詞，將擰氣球狗的步驟寫得很清晰。,活靈活現的氣球狗就出現在我手上了。小表妹看得目瞪口呆，興奮地蹦起來，說:“姐姐，你真是太厲害了!”我開心地拿著氣球狗輕輕地在小表妹頭上敲了一下，對她說:“你看得這么認真，這只氣球狗送你了。”沒想到小表妹并不領情，她對我撒嬌道:“我要自己擰的氣球狗，姐姐教我擰氣球狗吧!”我拗不過她，只好又一次表演了我的拿手好戲，手把手,對小表妹的語言描寫符合人物形象。,地教她擰了一只氣球狗。 現在，我不光會擰小狗，還會擰長頸鹿、大象、天鵝我的拿手好戲豐富了我的課余生活，給我帶來了無盡的快樂。,結尾點題。,范文梳理,我的拿手好戲,開頭：列舉同學們的各項拿手好戲，并點明“我” 的拿手好戲是擰氣球狗。（點題式）,“我”學擰氣球狗的過程。（略寫） 中間： “我”給表妹表演拿手好戲。（詳寫）,結尾：點明拿手好戲給“我”帶來快樂。（點題式）,篇章結構,捏泥人趣事,跳舞、唱歌、畫畫、做航模、玩魔方十八般武藝，樣樣是好戲。我的拿手好戲就是捏泥人。 自從看了街邊老藝人捏泥人的精彩表演后，老藝人靈活的手指動作和他捏的一個個栩栩如生的泥人，就深深地印在我的腦海中。從此我就喜歡上了捏泥人。每天放學一回到家，我就會拿出一,寫法品析,開篇點題，引出“我”的拿手好戲是捏泥人，縮小了范圍。,范文展示,大盒橡皮泥開始捏。我從捏簡單的小動物開始，一邊看著圖片，一邊捏，先選好不同顏色的橡皮泥捏出各個部分，然后再把各個部分拼接起來。慢慢地，我捏的泥人就越來越有樣子了。 媽媽快過生日了，我決定一展身手，給媽媽捏一只百靈鳥作為禮物。 正好那天是周末，爸爸在家給我當參謀。我先拿出一塊藍色的橡皮泥，打,簡要介紹“我”是如何練成捏泥人這一拿手好戲。,算從百靈鳥的頭部下手。我先把橡皮泥揉成團，再選一個地方揪出一個尖尖，那是百靈鳥小巧玲瓏的嘴巴。我又從黑色的橡皮泥中取出一點，搓出兩個小圓豆，分別嵌在小嘴巴的左上方和右上方當百靈鳥的眼睛。接著我用剩余的藍色的橡皮泥做身體。我先把它揉圓，然后將尾巴部分做成翹起來的樣子，還用小刀在尾巴上刻了幾刀。最后就是腳了，,我用黃色的橡皮泥做了兩個“丫”字形的泥條，然后粘在身體下面。最后經過我的多次修改，一只可愛的百靈鳥就大功告成了。 爸爸看后直夸我手巧，他建議我照著媽媽的樣子再捏一個泥人，還要給我做指導。這是我第一次捏人物，心里沒底，就找出媽媽的一張照片，看著照片，聽著爸爸的指揮：“眼睛再大點兒，頭,“我”捏百靈鳥十分用心。制作的過程描述得比較清楚，使用恰當的動詞進行動作描寫，還運用表示先后順序的詞寫清了制作的步驟。,發選棕色”我小心翼翼地捏著，在五官上下了大功夫，可不能讓媽媽覺得不像她。過了一會兒，我終于捏出樣子了。爸爸迫不及待地去廚房把媽媽叫了出來，讓媽媽來欣賞我的“大作”。 媽媽看著桌上的泥人，笑著說：“這只小鳥捏得不錯，這個小人捏的是我嗎？哈哈，真有點兒神似，不過，眉毛好像是歪的，這只手好像是四根手指吧？”我和爸爸一看，還真是這樣，也,跟著大笑起來。雖然我的拿手好戲出了一點兒小狀況，但是媽媽很開心，說這是她收到的最好的生日禮物。 捏泥人是一件有趣的事，它不僅鍛煉了我的動手能力，也使我做事更加注重細節。不過，做這些小泥人也不是一件容易的事情。臺上一分鐘，臺下十年功。只有勤學苦練，技藝才能不斷提高，正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”。,總結全文， 引用俗語告訴大家要想有收獲， 必須經過勤學苦練，深化了文章主題。,寫了“我”在爸爸的指導下照著媽媽的照片捏泥人，最后捏出來的泥人逗笑了媽媽的趣事。,本文緊緊圍繞“我的拿手好戲”進行寫作。老藝人的精彩表演吸引“我”也來“捏泥人”，并且“我”從中體驗到了快樂，領悟到了“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。 捏百靈鳥的過程使用了恰當的動詞和表示先后順序的詞語，敘事有條理。“我”在爸爸的指導下照著媽媽的照片捏泥人的事情寫得很有趣味。 本文構思巧妙，詳略得當，重點突出，感受深刻。,范文總評,開 頭,素材寶庫,互動式,一個小小的魔方，在不同的人手里往往能玩出不同的花樣，其中可藏著不少奧秘呢。偷偷地告訴你，我可是一個玩魔方的高手。什么？要我露兩手。好吧，那你們可要看好呀！,素材寶庫,結 尾,總結式,學習溜冰讓我明白：只有不怕困難與挫折，大膽去嘗試，用心學習，才能學到真正的本領。,場景描寫式,瞧，我又在給敬老院的爺爺奶奶們講故事了，他們可喜歡聽我講故事了。看著他們聽得津津有味的樣子，我開心極了。,素材寶庫,片 段,我的指尖觸到琴弦，戰臺風的第一串音符就輕跳了出來。接著，一串串音符如流水般從我的指尖淙淙流出，漸漸地，越來越響，越來越快。我似乎忘記自己身處何處，仿佛聽到了工人們的吶喊聲我用靈活的十指無比嫻熟地在琴弦上按、滑、撫，一陣最強的音，又一陣最強的音，像海浪一樣不斷地沖撞開來,細節描寫，對“我”表演古箏的場景進行了具體而生動的描寫，讓人如臨其境。,一、典型事例寫具體,做花甲關鍵在于爆炒的工藝。在媽媽的鼓勵下，我出場了。開火！熱鍋！我把油壺高高一舉，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，油直入式地沖向鍋底，小火燒五秒鐘后，快速放入切好的姜片、蒜蓉、花椒等香料。我晃起鍋，頓時香料的味道四散開來，家人們像是跨著“汗血寶馬”奔馳而來聞濃香撲鼻的味道，紛紛觀,素材寶庫,看我的表演。花甲倒入！此刻需要調成大火，油汁像是蹦跳的小精靈一樣在鍋里翻滾著。藍色火焰往上一竄，火花紛飛，香味頓然升起。姐姐在一旁嘖嘖稱贊，直流口水。 快要熟了，我左手拿起鍋柄，上下抖動翻炒著，右手的鍋鏟也在上下不停地揮舞，像是“華山論劍”中的一把劍一樣，光影四處跳，又像是在和我捉迷藏似的。,二、正面描寫和側面描寫相結合,一間房子，一個屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，蘸了稀溜溜粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準掉身上。可刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白得透亮，白得清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調漿的配料有秘方。曹小三哪里看得出來？,只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。,定主題：“我”的拿手好戲是什么。 定中心：拿手好戲帶給“我”成就感和自豪感。 定寫法：開頭：“我”的拿手好戲是什么，點題。（略） 中間：“我”與拿手好戲結緣。（略） “我”苦練拿手好戲的故事。（詳） “我”展示拿手好戲的快樂。（詳） 結尾：總結全文，升華主題，談體會。（略）,思路回顧,同學們，此時此刻你們有沒有一種躍躍欲試的寫作沖動？相信你們也一定能夠把自己的拿手好戲寫清楚，加油吧！寫之前記得先列提綱喲！,開始寫作