請來看看我們的村莊教學設計【教學內容】人教版二年級下冊請來看看我們的村莊【教材理解】教材內容貼近農村學生生活，便于理解，容易激起學生學唱欣賞的興趣。【設計理念】讓學生學會發現體驗生活中的快樂，通過學唱欣賞活動熱愛我們的農村生活。【學情簡介】二年級學生有一定音樂基礎，歌曲內容和旋律學生感興趣，但學生抑制力不強，需用心引導，用快樂的感受感染和啟發他們對生活的樂觀情緒，進一步激發學生的學習興趣。【教學目標】1運用聽唱法學習歌曲，利用分段聽賞、模擬動物的叫聲記憶歌詞。2引導學生創編簡單的動作表現歌曲，能夠選擇課堂中常用的打擊樂器為歌曲伴奏。3學會體驗歌曲的歡快情緒，培養學生團結學習的能力。【教學重點】學習歌曲，利用分段聽賞、模擬動物的叫聲記憶歌詞。【教學方法】討論法、練習法、表演法。【教學準備】1課件：美麗的村莊。2常用打擊樂器：雙響筒、沙錘、串鈴【課時安排】一課時【教學過程】一、創設情境，激發興趣1播放幸福拍手歌聽歌曲自由做動作走進教室。師：同學們，剛才我們欣賞了一首歡快熱烈的歌曲，你們高興嗎？生：很高興。師：那么，我想其他國家的小朋友也應該很幸福，你們想不想領略其他國家的美麗風光嗎？生：想（播放課件西班牙風光）師：今天老師就帶領大家學習一首西班牙兒歌請來看看我們的村莊課件播放歌曲點評：邊聽音樂邊做動作走進教室，創設了愉快的氛圍，拉進了師生距離，并在愉快的氛圍中感受音樂的情緒，使學生能更好地表現歌曲。二、師生交流、談話導入師：播放課件聽歌曲。師：歌曲中出現了哪些可愛的小動物？生：小狗、小馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊（課件）三、分段聽唱、全面參與1播放歌曲前兩段師：這些可愛的小動物中，是誰先出現的？生：回答。師：再聽歌曲前兩段，說說小動物是怎樣叫的？誰能模仿它們的叫聲？2再播放歌曲前兩段，將學生分成四組，每一組在歌曲規定的地方模仿這種動物的叫聲。3再次播放歌曲前兩段，請四個同學模仿動物叫聲。師：我們一起用愉快的歌聲來演唱。生：跟錄音學唱歌曲前半部分，四個同學分別模仿四種動物的叫聲。點評：通過分段學習，降低了記憶歌詞的難度。學生更易掌握，并很快體會成功感，提高學生興趣。4學唱歌曲后半部分師：同學們，你們唱得真棒，下面請你們聽歌曲后兩段，歌曲中有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？學生回答出一種動物，教師將這種動物的圖片貼在黑板上。師：哪種小動物的叫聲長？如果它連續叫怎么辦？生：小牛、小羊，連續叫怎么辦？師：我們在唱歌時，看到它要吸口氣。（教師出示換氣記號V）生：跟錄音演唱歌曲后半部，由四位同學模仿四種動物的叫聲。5完整演唱歌曲師：請八位同學模仿八種動物的叫聲，完整表演歌曲。生：完整演唱歌曲。點評：通過對前半部分歌曲的聽唱，使學生基本熟悉了旋律，在愉快的氛圍中集體參與，滿足了學生自我表現的欲望，發揮了學生的想象力。四、創編表現，升華感情師：這是一首西班牙兒童歌曲，我們怎樣演唱才能表現西班牙兒童的熱情好客呢？生：高興、歡快。分組討論用什么動作、情緒表現歌曲？選什么樣的打擊樂器？在樂曲的哪部分伴奏？點評：學生大膽表達自己的想法，有的為此爭論，彌補了教師的不足，也拓展了學生的思維，體現了學生的個性，并且能夠相互啟發，鍛煉合作協調能力。分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評出最佳小組。師：同學們，讓我們用自己的方式盡情地表現歌曲，和這些可愛的小動物一起到美麗的村莊盡情地游玩吧。（學生有的戴頭飾，有的拿樂器伴奏，有的自由做動作，用肢體語言表現。同學們興高采烈地邊唱邊走出教室）點評：引導同學們對同伴的表演做出評價，誰表演得好？好在哪里？哪個同學有更好的表演方法？表演中學生們大膽表達自己的意圖，每個小組有不同的表現方法，這種做法展示了學生的表演才能，培養學生的合作意識