蘇州園林葉圣陶教材分析：本文從游覽者角度，概括出數量眾多、各具匠心的蘇州園林的共同特點，并從多方面進行說明。課文像一把鑰匙，打開了蘇州園林之美的奧秘之門，引領我們體會古代園林藝術的美。教學目標：1. 欣賞蘇園美，增強文化自信。2. 了解蘇園特點，理清說明順序。（重點）3. 掌握說明方法，體會說明文語言的準確、嚴謹。（難點）教學方法：自主學習、合作交流、展示評價課時：二第一課時 預習課教學目標：學生獨立探究，小組合作基礎上初步了解課文。教學過程：【教育是什么？就簡單方面講，只須一句話，就是要養成良好的習慣。-葉圣陶】一、獨立預習課文1. 默讀課文，了解蘇園特點，標出段序和不明白的地方。2. 朗讀課文： 整理：抄寫字詞，自查工具書。 畫圖：畫出本文預習思維導圖（蘇園特點、文章結構、說明順序、說明方法等）。 質疑：提出有價值的問題。 網查： A. 網上查閱自己感興趣的知識。B.不明白的地方。C.收集蘇州園林圖片。D.收集其他園林圖片。二、小組內交流預習成果：互相檢查字詞識記。小組內同學互相答疑。整合形成有價值的問題，為全班交流作準備。 上網查找與本文相關資料，并形成交流成果，全班展示。第二課時 展示課教學目標：1.欣賞蘇州園林的美，增強文化自信。2.了解蘇州園林特點，理清說明順序。（重點）3.掌握說明方法，體會說明文語言的準確、嚴謹。（難點）教學過程：一、真情導入：蘇州素有“園林之城”的美譽。蘇州的園林家們運用獨特的造園手法，通過疊山理水、栽植花木、配置園林建筑，營造出一座座充滿詩情畫意的文人寫意山水園林，使人不出城郭而獲山水之怡，身居鬧市而得林泉之趣。讓我們打開一扇古典之窗，穿過一道道歲月之門，走進“蘇州園林”。二、交流預習成果，初步了解課文。用開火車的方式，分組展示。1.詞語積累。完成課后“讀讀寫寫 ”（見書本P105）2.把握主要內容：你從文中獲取了哪些信息？3.運用網絡查閱，篩選與課文有關的信息。如葉圣陶、中國古典建筑、蘇州園林等。二、展示思維導圖，具體解讀課文。【大凡讀一篇文章，摸清作者的思路是最要緊的事，按作者的思路去理解，理解才能透徹。-葉圣陶】引導學生采取抓關鍵詞、重點句的方法，提取信息。作好實物展臺和電子一體機1.把握蘇州園林的主要特征（中心句）。2.理清文章結構。（抓段首句，把握主要內容）3.明確說明順序。4.掌握說明方法。（小組內先展示、評比，每組派代表展示最優導圖并解說、分析，對手組修正、評價。教師相機補充，言簡意明。）三、相互質疑問難，深入思考探究。1.作者為什么多次提到繪畫，并把繪畫和園林建筑聯系起來？2.本文說明語言準確、嚴密，主要體現在哪些方面？【葉老是現代作家、教育家、文學出版家、社會活動家、有“優秀的語言藝術家”之稱，在語文教育方面有杰出的貢獻，被譽為“一代宗師”。】3.鏈接微課：（楊思雨同學自己做的微課）關于蘇州園林及感悟六、練筆借鑒本文先總說后分說，以及段首中心句的寫法，寫一段文字，介紹我們美麗的校園。注意抓住其主要特征，有條理的進行說明，不少于500字。附蘇州園林完整思維導圖：不止這些次（小）主（大）色彩調配的協調（色彩美）雕鏤琢磨的匠心（圖案美）園林角落的配置（構圖美）近景遠景的層次（層次美）花草樹木的映襯（映襯美）假山池沼的配合（藝術美）亭臺軒榭的布局（自然美）三個細節四個講究無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫標本蘇州園林事物說明文結構嚴謹：點題 總說（2） 分說（3-9） 結語邏輯順序：總分、主次說明方法：列數字、作比較、舉例子、摹狀貌說明語言：準確、嚴密表達方式：靈活多樣、融說明（概況介紹）、描寫（ 生動描述）、議論（畫龍點睛）于一爐，使文章眉目清晰、生動形象、耐人尋味。