18、 蘇州園林教學設計（部編人教版） 教材分析： 1、本課是八年級上冊第五單元第十八課，學習本單元要把握說明對象的特 征，了解恰當的說明方法，體會說明文語言嚴謹、準確的特點。 2、本課抓住“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 ”這一總體特征，從整體到局部，從大處到小處，作了富于藝術性的說明，從而 使讀者得以了解蘇州園林的總體特征，并得到美的享受。 學情分析： 學生正處于從幼稚轉向成熟的階段，處于好動思維活躍階段。在學習上，針 對問題的討論、思考方向、概括能力會產生較大偏差，這時需要教師的及時引導 與點撥。同時，學生對于說明文的接觸相對較少，關于園林建筑藝術的知識了解 的也不多，學起來會有一定的困難，因此要引導學生認真閱讀全文，仔細領會， 利用多媒體設備對讓學生對蘇州園林有一個比較直觀的認識，激發學生的空間想 象力。 教學目標： 1、知識與能力目標： 欣賞園林景色，通過朗讀和討論，把握文章描述的蘇州園林的特征。 2、過程與方法目標： 有感情地朗讀課文，了解作者的思路。合作探究、小組討論，理解文章總說 和分說的結構層次。拓展練筆，提升寫作水平。 3、情感態度與價值觀目標： 體會蘇州園林的圖畫美，進而認識祖國壯麗山河，激發熱愛祖國的情感。 教學重點： 欣賞園林景色，通過朗讀和討論，把握文章描述的蘇州園林的特征。 教學難點： 1、合作探究、小組討論，理解蘇州園林的特征和文章總分的說明結構層次。 2、拓展練筆，提升寫作水平。 教學方法： 朗讀法、討論法、練習法 教具準備：多媒體課件、平板電腦 教學時間：一課時（40 分鐘） 教學過程： 一、情境導入 （用時約 2 分鐘） 師： 同學們，大家都知道廣州有“花城 ”之稱，重慶被譽為“山城 ”，拉薩是 著名的“日光城 ” ，那有“人間天堂 ”美譽的是哪兩座城市呢？ 生（齊） ： 蘇州和杭州 。 師： 俗話說：“上有天堂，下有” 生：“下有蘇杭 ” 師：對！杭州有水平如鏡的西湖引人入勝 。那蘇州又有什么美景讓人流連忘返 呢？ 生（齊） ： 蘇州有許多的園林 。 師： 是的，今天老師要帶領大家通過朗讀、欣賞文字去神游蘇州園林 。現在請 大家翻開課本 102 頁蘇州園林 。我們首先看本節課的“教學目標” 。 二、多媒體顯示教學目標，學生齊讀。 （用時約 1 分鐘） 三、欣賞蘇州園林的圖片后，請大家談談：你的感受如何？（用時約 3 分鐘） 請 23 名同學談感受，教師作簡短的概括。 （以學生用詞為準，如：美、圖畫。 ） 四、預習準備：你能讀準下列加點字音嗎？（用時約 3 分鐘） 1、提問學生逐個讀準字音。 2、全班齊讀生字詞。同時布置作業：抄寫生字詞。 軒榭（ xun xi ） 重巒疊嶂（ lun zhng ） 丘壑（ h ） 嶙峋（ln xn ） 鏤空（ lu ） 薔薇（ qing wi ） 池沼（ zho ） 相間（ jin ） 著眼（ zhu ） 五、朗讀第二段，找出蘇州園林的總體特征：（用時約 4 分鐘） 1、學生齊讀第二段。 2、教師提問“蘇州園林的總體特征是什么？” 生：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 3、根據學生的回答，教師小結第二段的作用與地位。指出文中的四個講究， 引出下面的討論環節。 六、討論研究：（小組合作討論用時 5 分鐘，回答辨析用時 10 分鐘，共 15 分鐘） 小組合作討論時，播放班得瑞（bandari）純音樂專輯仙境之 11、TRILOGY(三部曲).mp3。 1、蘇州園林是如何講究亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木映襯、近 景遠景層次，處處構成一幅完美圖畫的？(回答辨析用時 5 分鐘)（重點） 蘇州園林的優美景色 四講究 特 點 亭臺軒榭的布局 不講究對稱，而求自然之趣 假山池沼的配合 不是孤立存在，有其他景物配合 花草樹木映襯 錯落有致，相映成輝 近景遠景的層次 層層設景，景致更深 （小組討論后，學生以文本為中心原文或概括來回答，教師再點撥和概括。 點撥和概括特點的同時配上圖片加以說明，幫助理解學習。 ） 2、七-九段分別從哪三個細微的地方介紹蘇州園林？（朗讀、回答說明用時 4 分 鐘） （A、全班同學齊讀第 79 段。B、提問學生討論結果，并配合圖片進行簡單 的說明。 ） 每一個角落的圖畫美、門窗的圖案美、建筑的色彩美 3、這些細微的地方體現蘇州園林的什麼特點？（回答說明用時 1 分鐘） （引導學生再次回到課文第二段，體會文中的總分寫作特點。 ） 無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。 七、課堂小結（用時約 3 分鐘） 1、請兩位同學談談這節課的學習收獲。 （“談學習收獲”是該環節的重點， 教師也要根據學生的回答作小結。 ） 2、教師小結本課的主要內容。 （次要環節，教師只用 PPT 顯示并作簡單小結。 ） 講究亭臺軒榭的布局 講究假山池沼的配合 主 講究花草樹木的映襯 講究近景遠景的層次 角落的圖畫美 門窗的圖案美 次 建筑的色彩美 總 分 八、拓展延伸（寫作用時 7 分鐘，展示、賞析用時 3 分鐘，共約 10 分鐘） 學生寫作時，播放班得瑞(bandari)純音樂專輯仙境之 03、STAR OF BAGHDAD(巴格達的星星).mp3。 天壇祈年殿:“請你寫一段話,為我的雄姿作介紹。 ”（100 字以上） 1、多媒體顯示天壇圖片，然后限時約 7 分鐘讓學生寫一段文字介紹，最后挑 23 位同學的作品進行展示、賞析。 （學習小組在 forclass 軟件中，利用平板電 腦分享到主顯示屏，教師也用教師機拍照分享到主屏來進行賞析。 ） 2、課上未完成寫作的同學課后繼續完成，作為課后作業之一。強調他的對稱 性，與蘇州園林的截然不同。 九、課后作業 1、抄寫課后“讀讀寫寫”生字詞。 （全班） 2、繼續完成課上關于“天壇”寫作。 （全班） 3、借鑒本文先總說再分別說明的寫法，寫一段文字，介紹學校的“德馨樓” 。注 意抓住其主要特點，有條理的進行說明。不少于 300 字。 （選做題。測驗及格同 學為必做題。 ） 十、板書設計 講究亭臺軒榭的布局 講究假山池沼的配合 主 講究花草樹木的映襯 講究近景遠景的層次 角落的圖畫美 門窗的圖案美 次 建筑的色彩美 總 分 圖畫美 邏輯順序 圖畫美 邏輯順序