上有天堂，下有蘇杭,葉圣陶: (18941988),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，代表作是長篇小說倪煥之。他原籍是江蘇蘇州，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。,作者簡介,為美做點(diǎn)準(zhǔn)備,軒榭 池 沼 丘壑 嶙 峋 鏤 空 薔 薇 重巒疊 嶂 相 間,（xun xi）,(zho),(h),(l n xn),(lu),(qing wi),(di),(zhng),（jin）,為美做點(diǎn)準(zhǔn)備,標(biāo)本 因地制宜 別具匠心 嶙峋 重巒疊嶂,比喻具有代表性的事物。,根據(jù)不同地區(qū)的具體情況規(guī)定適宜的辦法。,具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。,枯瘦的樣子。,形容山嶺重疊，峰巒相接，連綿不斷。,為美做點(diǎn)準(zhǔn)備,1、學(xué)習(xí)了解蘇州園林的特點(diǎn),學(xué)習(xí)緊扣事物特征有序說明的寫作方法。 2、模仿文章的結(jié)構(gòu)能夠?qū)懸黄P(guān)于學(xué)校的介紹詞。 3、探究園林建筑與繪畫藝術(shù)的關(guān)系，感受中國古代人民的審美觀。,學(xué)習(xí)目標(biāo),欣賞美,欣賞美,欣賞美,欣賞美,欣賞美,欣賞美,欣賞美,欣賞美,欣賞美,欣賞蘇州園林后，如果讓你用一個(gè)比喻句形容蘇州園林,你會怎么說? 我覺得蘇州園林像 一幅幅優(yōu)美的圖畫。,概括美,總是一幅,拙政園,留園,網(wǎng)師園,完美的圖畫,合作學(xué)習(xí),蘇州園林為了達(dá)到圖畫美這個(gè)目的，具體設(shè)計(jì)主要表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？,亭臺軒榭的布局 假山池沼的配合 花草樹木的映襯 近景遠(yuǎn)景的層次,學(xué)習(xí)小組探究美,每組選擇其中一個(gè)方面，探究分析，每一幅圖畫中蘊(yùn)藏的設(shè)計(jì)匠心，體會其中的自然之趣。 具體要求：確定探究主題；朗讀相關(guān)片段描寫；聽劃關(guān)鍵語句；討論設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)用心，和其中如何體現(xiàn)出的自然之趣；小組代表發(fā)言。,探究美,我認(rèn)為圖__突出了講究________的特點(diǎn)，我從文章中的_____________這句話中體會到了蘇州園林的______美。,交流美,講究亭臺軒榭的布局,對稱的建筑是圖案畫,園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。,講究假山池沼的配合,假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。,池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。,講究花草樹木的映襯,落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間。,高樹與低樹俯仰生姿,講究近景和遠(yuǎn)景的層次,墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實(shí)際是隔而不隔界而未界，因而更增加了景致的深度。,完美的圖 畫,講究亭臺軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹木的映襯,講究近景遠(yuǎn)景的層次,3 段,4 段,6 段,5 段,分說,總說,內(nèi)容上一一對應(yīng),（2 段）,講究每一個(gè)角落的圖畫美,講究色彩的搭配,講究門、窗的圖案美,講究亭臺軒榭的布局（3段） 講究假山池沼的配合（4段） 講究花草樹木的映襯（5段） 講究近景遠(yuǎn)景的層次（6段）,講究角落的圖畫美（7段） 講究門窗的圖案美（8段） 講究色彩的搭配（9段）,完美的圖畫,主,次,不止這些,總說,分說,總說,（1、2 段）,總結(jié)美,園林的標(biāo)本,順序：邏輯順序,學(xué)習(xí)了本文, 你有什么,收獲?,探究拓展,生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 羅丹,講究整體的對稱,講究石臺橋牌的布局,講究角落的文化建設(shè),講究常綠樹與落葉樹的映襯,講究小溪的配合,講究人文校園的建設(shè),講究色彩的搭配,布置作業(yè),小作文：,提示：認(rèn)真觀察我們的校園建筑外觀特點(diǎn)，采用先總后分的結(jié)構(gòu)形式寫一篇小短文。,我們的校園