第一學期期中達標測試卷時間：60分鐘滿分：100分一、選擇題(每題2分，共50分)1諺語“種瓜得瓜，種豆得豆”和“一樹結果，酸甜各異”依次描述了生物的什么現象()A變異遺傳 B遺傳變異C遺傳遺傳 D變異變異2下列不屬于生物的是()A優美的柳樹 B分布廣泛的細菌C會洗衣的機器人 D無細胞結構的病毒3草履蟲可以獨立完成生命活動，其中完成氧的攝入、二氧化碳的排出的結構是()A表膜 B口溝 C胞肛 D纖毛4研究發現某工業區附近海域的海蛇蛇皮中砷含量增高，這一結果說明()A生物影響環境 B環境影響生物C生物適應環境 D環境適應生物5下列能說明環境中非生物因素對生物生存有影響的例子是()A草食動物被肉食動物吃掉 B蘋果、梨不宜在熱帶地區栽種C人類開荒，破壞了動物的生存空間 D有些動物為了爭奪食物而相互進行斗爭6某興趣小組的同學設置了“有光”和“無光”兩種環境條件，探究“光會影響鼠婦的分布”。這種研究方法屬于()A觀察法 B實驗法 C調查法 D模擬法7在一定的空間范圍內，以下能組成生態系統的是()A陽光、土壤、空氣 B植物、動物、微生物C陽光、土壤、水、空氣和植物、動物 D陽光、土壤、空氣、水和植物、動物、微生物8下表為小明探究“影響鼠婦生活的環境因素”的實驗設計，他探究的是()位置鼠婦光照溫度濕度紙盒左半邊20只陰暗20 潮濕紙盒右半邊20只陰暗30 潮濕A.光照對鼠婦生活的影響 B溫度對鼠婦生活的影響C濕度對鼠婦生活的影響 D空氣對鼠婦生活的影響9下列關于食物鏈的說法正確的是()A食物鏈的起始部分是分解者 B食物鏈反映的是生物之間吃與被吃的關系C食物鏈中可以沒有生產者 D構成食物鏈至少要有三種生物10有一條食物鏈：植物鼠蛇獴。如果蛇全部被殺，其他三種生物數量的變化如圖所示，則曲線a和b分別表示哪兩種生物()(第10題)A獴、植物B獴、鼠C植物、鼠D鼠、植物11每到冬天，森林里都鋪滿了一層厚厚的落葉。年復一年，森林里的落葉層并沒有越積越厚的主要原因是()A被人類收集走用作柴火燒掉了 B落葉被鳥兒叼走建筑巢穴了C牛、羊等食草動物將其吃掉了 D細菌和真菌逐漸將其分解了12為了消滅蚊子，人們向其生活的湖里噴灑殺蟲劑。只要殺蟲劑含量在950 ppm以下，都不會對脊椎動物有毒害作用，然而第二年人們發現大量食魚鳥死在湖中。根據下表(第二年測得的湖中生物體內殺蟲劑含量)和能量金字塔(如圖)，分析錯誤的是()生物殺蟲劑含量(ppm)浮游植物1浮游動物10魚100食魚鳥1 000(第12題)A該湖泊生態系統的浮游植物是生產者，浮游動物、魚、食魚鳥是消費者B“浮游植物浮游動物魚食魚鳥”是該湖泊生態系統的一條食物鏈C由能量金字塔可推斷能量在沿食物鏈流動的過程中逐級遞減D食魚鳥營養級別最高，殺蟲劑通過食物鏈在其體內積累超過致死量13如圖為某農田生態系統的食物網。下列有關敘述，錯誤的是()(第13題)A最高級消費者是鷹B昆蟲與兔存在競爭關系C食物網中有7條食物鏈D鷹和食蟲鳥的存在，有利于農田作物產量的提高14學習了生態系統的相關知識后，小明想自制生態瓶。他準備了水藻、容器和池塘水。如果要構成一個完整的生態系統，他還應補充()A分解者 B生產者C消費者 D非生物部分15在一生態系統中，能構成食物鏈的4種生物的相對數量大致如圖。下列說法正確的是()(第15題)A該食物鏈能量的最終來源是B“”可以表示一條食物鏈C當的數量大量減少時，短期內對沒有直接影響D如果有難以分解的有毒物質進入該食物鏈，那么體內有毒物質積累最少16到南極進行考察的科學工作者，為了保護環境，除了必須把塑料和金屬類廢棄物帶離南極外，還必須把人的尿液、糞便等帶離南極，這是因為南極()A分解者很少 B缺乏生產者C沒有消費者 D缺乏必要的治污設施17下列詩句描述了各種自然景觀，從詩中描述的情境看，生態系統自動調節能力較差的是()A大漠孤煙直，長河落日圓B兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天C穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛D稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片18在制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片實驗中，開始用于滴加在載玻片上的液體和實驗中用于染色的液體分別是()A碘液、生理鹽水 B生理鹽水、自來水C自來水、生理鹽水 D清水、碘液19顯微鏡是科學研究中最常用的觀察工具。如圖為幾個操作流程圖，正確的順序是()(第19題)A BC D20李鑫用放大100倍的顯微鏡觀察動物細胞時看到的圖像如圖所示，轉換鏡頭后只看到2個細胞，你認為新的鏡頭組合是()A5、10 B10、40 C10、10 D16、40(第20題)(第21題)21如圖表示某種動物體a、b、c三種組織的形成過程，表示細胞不同的生理活動，下列敘述錯誤的是()A過程分別表示細胞的分裂和分化B過程形成的細胞所含染色體的數目不同Ca細胞排列緊密，具有保護功能Db細胞具有產生并傳導神經沖動的功能22下列表示器官的是()A B C D23從植物的組織類型來看，下列敘述錯誤的是()A馬鈴薯的塊莖屬于機械組織B龍眼肉以營養組織為主C“藕斷絲連”的“絲”屬于輸導組織D橘子皮以保護組織為主24如圖是動物和植物細胞的結構圖。下列說法正確的是()(第24題)A是生物發育和遺傳的控制中心B制作甲細胞臨時裝片時，滴生理鹽水為細胞提供營養，以免細胞死亡C“牛奶草莓”中的糖類物質主要存在于結構D在洋蔥鱗片葉表皮細胞中可以看到結構25下列關于生物體結構層次的說法中，正確的是()A可以從有無細胞壁、葉綠體、液泡等結構區分動植物細胞B皮膚的表皮有保護功能，屬于保護組織C動植物細胞分裂的過程完全相同D與棕熊相比，棕櫚樹特有的結構層次是系統二、非選擇題(共50分)26(12分)為了探究水質對生物生活的影響，某小組同學設計了以下實驗。請回答：魚缸A缸B缸C缸D缸實驗步驟加入污染的河水加入未污染的河水加入污染的河水加入未污染的河水不放金魚藻放入同樣數量的金魚藻分別放入10條品種、大小相同，活力相近的小魚，喂食等量相同的飼料用透明玻璃蓋密封魚缸，置于光照下實驗結果小魚平均存活時間：D缸B缸C缸A缸(1)步驟中放入10條小魚而不是1條是為了________________。每個魚缸加入大小相同、活力相近的同種小魚是為了________________。(2)要探究水質對小魚生活的影響，應選用C缸和________缸作為對照。(3)該實驗中影響小魚生活的非生物因素除了水質，還有____________。(4)D缸中能量的最終來源是____________，能量沿著__________流動。27(10分)如圖，甲和乙是“觀察人的口腔上皮細胞”實驗的部分操作，丙是顯微鏡的結構，丁是顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細胞。請據圖回答下列問題：(第27題)(1)甲中滴加的液體是____________，目的是____________________________。(2)乙中滴加的液體是____________，目的是____________________________。(3)使用顯微鏡觀察時，先要轉動__________，使鏡筒緩緩下降，直到接近玻片標本，此時眼睛一定要注視著__________。(4)顯微鏡下看到的如丁所示的細胞呈________色。與洋蔥鱗片葉內表皮細胞相比，在形態上的區別是口腔上皮細胞__________________________。28(10分)如圖是在顯微鏡下看到的花生仁細胞和人體口腔上皮細胞，請根據所學知識回答下列問題：(第28題)(1)以上兩種細胞形態各異，但是結構卻有相同之處，請在表中填出二者相同結構的名稱或序號：結構花生仁細胞人體口腔上皮細胞________a細胞核b細胞質(2)用手捏花生仁感覺有一定硬度，這是因為它的______主要由纖維素組成，有保護和______細胞的作用。(3)在動物細胞分裂時，最先由一個分裂成兩個的是________。29(12分)如圖為植物組織形成過程。請分析回答問題：(第29題)(1)圖中表示細胞________的過程，其結果是使細胞的________增多，這些細胞起初在形態、結構方面是________，表示細胞的____________過程，其結果是形成了不同的組織。(2)圖中D的細胞壁薄、液泡大，有儲藏營養物質的功能，屬于________組織。(3)與人體的結構層次相比，水稻植株的結構層次中沒有________。30(6分)如圖一為某草原生態系統示意圖，其中生活著食草昆蟲、兔、鷹等生物，請根據圖示相關信息回答下列問題：(第30題)(1)請寫出該生態系統中最短的一條食物鏈____________________________。(2)如果有三種動物鳥、鼠、狐，則圖一中a、b、c代表的生物依次是______________。(3)與森林生態系統相比，草原生態系統的自動調節能力相對比較________。(4)一段時間內，該生態系統中的b若被人為地大量捕殺，短時間內食草昆蟲數量會發生的變化情況是______________。(5)如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因，導致出現荒漠化，從生物與環境的關系看，這種現象體現了生物與環境之間具有的關系是________。A生物適應環境B生物影響環境(6)圖二中，若甲、乙、丙、丁分別表示圖一中兔所在的食物鏈中的四種生物體內的總能量，則圖一中與乙對應的生物是________。答案一、1.B2C點撥：柳樹、細菌、病毒都具有生物的特征，屬于生物。機器人不具有生物的特征，不屬于生物。3A點撥：草履蟲是單細胞的動物，通過一個細胞可以完成各項生命活動。完成氧的攝入、二氧化碳的排出的結構是表膜。4B5B點撥：生物的生活要受到光、溫度、水、空氣等因素的影響，這些影響因素為非生物因素。6B7D點撥：生態系統包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生產者、消費者和分解者。8B9B點撥：食物鏈的起始部分是生產者，A、C的說法錯誤。食物鏈反映的是生物之間吃與被吃的關系，即捕食關系，B的說法正確。食物鏈可以有兩種生物，如草鳥，D的說法錯誤。10A11.D12B食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產者和消費者，不包括分解者和非生物部分；食物鏈以生產者開始，以最高營養級結束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。B的分析錯誤。13C14.C15.B16A17.A18.D19C點撥：顯微鏡的操作步驟包括：取鏡和安放、對光、觀察和收鏡。題圖中為觀察步驟中的安放玻片標本，為觀察步驟中的鏡筒下降，為對光步驟，為鏡筒上升尋找物像的步驟，正確順序為：。20B點撥：原來放大100倍時看到8個細胞，轉換鏡頭后只看到2個細胞，表明顯微鏡的放大倍數擴大了4倍，即放大倍數是400倍。顯微鏡的放大倍數目鏡放大倍數物鏡放大倍數。21B22A點撥：A是果實，B是植株，C是上皮組織，D是植物細胞。果實是植物體的生殖器官。23A24.A25.A二、26.(1)減小實驗誤差；控制單一變量(2)D(3)光照、氧氣(4)太陽能；食物鏈點撥：(1)用1條小魚做實驗具有很大的偶然性，如采集的小魚生病或處于特殊生長時期等，不足以說明問題，用10條小魚可以減小誤差。對照實驗是唯一變量實驗，除變量不同外，其他條件都相同且適宜，因此每個魚缸加入大小相同、活力相近的同種小魚是為了控制單一變量。(2)“要探究水質對小魚生活的影響”，唯一不同的變量是水是否受到污染，應選用C缸和D缸作為對照。(3)分析可知，該實驗中影響小魚生活的非生物因素除了水質，還有光照、氧氣。(4)綠色植物通過光合作用制造有機物，有機物中儲存著來自陽光的能量，D缸中能量的最終來源是太陽能。能量在沿著食物鏈流動的過程中一部分通過呼吸作用消耗，還有一部分流向分解者，能量流動的特點是單向流動，逐級遞減。27(1)生理鹽水；保持細胞的正常形態(2)稀碘液；為細胞染色，便于尋找和觀察細胞(3)；粗準焦螺旋；物鏡(4)黃；邊緣不規則(或形狀不規則)28(1)細胞膜；c(2)；細胞壁；支持(3)b；細胞核點撥：(1)題圖中是細胞壁，是細胞膜，是細胞核，是液泡，是細胞質，a是細胞膜，b是細胞核，c是細胞質。(2)細胞壁主要由纖維素構成，具有保護和支持細胞的作用。(3)動物細胞分裂時，細胞核首先由一個分裂成兩個，然后細胞質分成兩份，每份各含一個細胞核。29(1)分裂；數目；相同的；分化(2)營養(3)系統30(1)綠色植物a鷹(2)鼠、鳥、狐(3)弱(4)增加(5)B(6)綠色植物12