3.光的反射【課標(biāo)落實】1本單元通過一系列動手、動腦科學(xué)實踐活動，落實課程標(biāo)準(zhǔn)高年段的課程目標(biāo)。科學(xué)知識：知道不同能量之間的轉(zhuǎn)換。科學(xué)探究：能基于所學(xué)的知識，從事物的變化及相互關(guān)系等角度提出可探究的科學(xué)問題。能基于所學(xué)的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物的信息。能對探究活動進(jìn)行過程性反思，及時調(diào)整，并對探究活動進(jìn)行總結(jié)性評價。科學(xué)態(tài)度：表現(xiàn)出對事物的變化及相互關(guān)系進(jìn)行科學(xué)探究的興趣。在尊重證據(jù)的前提下，堅持正確的觀點。能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完成探究、設(shè)計與制作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。能接受別人的批評意見，反思、調(diào)整自己的探究；在進(jìn)行多人合作時，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：認(rèn)識到人類、動植物、環(huán)境的相互影響和相互依存關(guān)系，了解地球上的資源是有限的，人類活動會對環(huán)境產(chǎn)生正面和負(fù)面的影響，自覺采取行動，保護(hù)環(huán)境。2本課學(xué)習(xí)內(nèi)容基于課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容中“物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域”的高年段要求。6.2.2光在空氣中沿直線傳播；行進(jìn)中的光遇到物體時會發(fā)生反射，會改變光的傳播方向，會形成陰影。知道光在空氣中沿直線傳播。知道行進(jìn)中的光遇到物體時，會發(fā)生反射現(xiàn)象，光的傳播方向會發(fā)生變化。【教材分析】光的反射是蘇教版科學(xué)五年級上冊第1單元光與色彩的第三課。通過前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了光來自光源，光源射出的光在空氣中是沿直線傳播的。那么光在空氣中行進(jìn)時，遇到其他物體會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？本課圍繞“光照射到物體表面時會發(fā)生什么現(xiàn)象？”這一話題展開。本課教學(xué)內(nèi)容分三個部分：第一部分，這是一個導(dǎo)入活動，用小鏡子把陽光照到背光的墻上，利用該現(xiàn)象開展游戲，認(rèn)識光的反射。第二部分，觀察光照射到不同物體表面時發(fā)生的現(xiàn)象，了解不同物體表面反光效果不同，歸納出反光效果好的物體表面的特點。第三部分，通過玩鏡子和制作潛望鏡，了解平面鏡中物體的像與物體之間的關(guān)系以及平面鏡反射光的特點。【學(xué)情分析】通過前面的學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生，已經(jīng)知道了光源和光的直線傳播，對光的反射現(xiàn)象也并不陌生，但他們關(guān)于光的認(rèn)識大多是依據(jù)一些生活現(xiàn)象，這樣的認(rèn)識可能是片面的，甚至是偏頗的。比如，他們普遍認(rèn)為：光滑的物體會反光，反光就是把光返回去。學(xué)生對比較抽象的“光”缺乏直觀的感性認(rèn)識，難以理解、想象、推斷，也難以建立科學(xué)的概念。教師需要引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注到光的反射的科學(xué)規(guī)律。【教學(xué)目標(biāo)】1在觀察、游戲和制作活動中，描述光在物體表面反射的特點。2能夠依據(jù)物體表面的反光情況給物體分類，學(xué)會利用光的反射特點制作潛望鏡。3通過對光在鏡子表面反射現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)與運用，激發(fā)對科學(xué)實踐活動的好奇心，樂于跟同伴分享與合作。【教學(xué)重點】認(rèn)識光在物體表面反射的現(xiàn)象與特征。【教學(xué)難點】利用光的反射現(xiàn)象設(shè)計制作潛望鏡。【教學(xué)準(zhǔn)備】若干大小適宜的平面鏡、表面平滑度不同的各色紙張、手電筒、長方形硬紙盒（如牙膏盒）、剪刀、透明膠帶等。【教學(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入1四月份，同學(xué)們參加了軍訓(xùn)，還記得解放軍教官教我們的那首打靶歸來？一起唱幾句吧。 （日落西山紅霞飛，戰(zhàn)士打靶把營歸把營歸，胸前的紅花映彩霞，愉快的歌聲滿天飛。）2說說歌中唱到了哪些“光”？（日、紅霞、彩霞。）胸前的紅花為什么會映彩霞？3今天，我們也要來“打靶”。打靶游戲1：用激光筆將光射到指定物體的中心。4你是怎么做到的？為什么能做到準(zhǔn)確無誤？（光在空氣中沿直線傳播。）設(shè)計意圖：新課的導(dǎo)入越貼近學(xué)生的生活的事物，越容易激發(fā)學(xué)生的興趣。本環(huán)節(jié)由學(xué)生難忘的軍訓(xùn)生活和軍訓(xùn)時學(xué)唱的歌曲引入，為下面的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。二、操作與探究（一）利用鏡子，用激光筆將光射到“靶”中心。1固定激光筆，你還能將光射到“靶”中心？2需要借用什么物品能做到？（鏡子）3借助水霧，看清光的行進(jìn)路線和反射路線。4概念揭示：光線照射到物體表面后會折返，這種現(xiàn)象叫做光的反射。幾乎所有的物體都可以反射光。設(shè)計意圖：在活動中通過使用鏡子控制光的傳播路徑，讓學(xué)生體會光在物體表面發(fā)生的折返現(xiàn)象，理解光反射的概念，觀察在反射過程中光線方向、角度的變化特點并在游戲中能夠有意識地利用這些特點。此活動要求學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)光照射到物體表面時傳播方向會發(fā)生改變，并體驗這種改變的特點，在游戲?qū)用骈_展，以體驗為主。激光筆的使用讓光束集中在一條線上，借助水霧，清晰地看到激光筆射出到鏡面的光和光從鏡面反射的光。（二）觀察生活中光的反射現(xiàn)象，歸納出反光效果好的物體表面的特點。1觀察生活中光的反射現(xiàn)象，哪些物體反光效果比較好？說說反光效果好的物體有什么特點？用不同顏色、不同材質(zhì)的紙嘗試不同的反射效果。2視頻介紹：光的反射。3人眼是如何看見物體的？（課件介紹）4我們看到的月光是從哪里來的？（結(jié)合課件中的圖片說明。強調(diào)：當(dāng)太陽、月亮、地球在一條直線上，不發(fā)光、不透明的月球?qū)⒈驹撋涞降厍蛏系奶柟鈸踝。霈F(xiàn)了日食現(xiàn)象。人們清楚地看到月球不發(fā)光。平時我們看到的月光是月亮反射的太陽光。）5下列情形中，哪些屬于光的反射？手影游戲、猴子撈月、鑿壁借光、杯弓蛇影、一葉障目、圣火采集（學(xué)生對“圣火采集”不熟悉，需要適當(dāng)指導(dǎo)。）6利用多面鏡子，將激光筆的光射到“靶”中心。設(shè)計意圖：通過對生活中各種反光現(xiàn)象的觀察，理解幾乎所有的物體都可以反射光。比較不同物體的反光情況，認(rèn)識不同物體表面反光效果是不一樣的。此活動是讓學(xué)生通過對生活中各種反光現(xiàn)象的觀察，理解幾乎所有的物體都可以反射光；比較不同物體的反光情況，認(rèn)識不同物體表面反光效果是不一樣的。練習(xí)題：哪些屬于光的反射？是通過這些情形，進(jìn)一步區(qū)分光的直線傳播和光的反射兩種不同的現(xiàn)象。（三）玩鏡子和制作潛望鏡。活動一：玩鏡子。1玩一玩手中的一面鏡子，看看能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？（發(fā)現(xiàn)鏡中的像與真實的自己一模一樣、左右相反、大小一致，還能看到后面的其他同學(xué)和景物等。請學(xué)生關(guān)注，與前一課的小孔成像比較，鏡子中的像與實物大小一樣，左右相反，上下不顛倒。）2直立兩面鏡子，變換它們的夾角，觀察鏡子中物體的數(shù)量是否發(fā)生變化。（比一比，哪組同學(xué)變出的像更多。）3找一找，讓像變多的方法。你發(fā)現(xiàn)了像的數(shù)量與夾角的關(guān)系嗎？活動二：制作潛望鏡。1視頻介紹潛望鏡。 2介紹潛望鏡及工作原理，試著畫出潛望鏡的工作原理：光的路線圖示。3視頻介紹：潛望鏡的制作。4學(xué)生嘗試制作潛望鏡。（提醒學(xué)生：制作組裝過程要細(xì)致耐心，兩個觀察口的大小要規(guī)整，鏡子插口的角度為45。）設(shè)計意圖：選擇反光效果最好的物體鏡子來幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識光在物體表面反射時的特點并體會其中的樂趣。動手制作一個潛望鏡，利用鏡子控制光的反射，通過操作調(diào)整這一裝置使光反射現(xiàn)象多次發(fā)生，讓學(xué)生進(jìn)一步了解感受光的反射特點，在用潛望鏡觀察景物的過程中體會光反射的原理。在制作潛望鏡時，學(xué)生要使用剪刀、鏡子等比較鋒利的物體，教師需要提示學(xué)生注意安全，避免出現(xiàn)扎傷或割傷事故。本環(huán)節(jié)以玩耍、游戲、制作等學(xué)生喜歡的形式開展，讓學(xué)生在充滿樂趣的實踐活動中體驗、感悟、發(fā)現(xiàn)，能提高學(xué)生的動手能力和探究能力，增強了同學(xué)之間交流、參與、合作的精神。用牙膏盒制作潛望鏡難度較大，教師指導(dǎo)需要細(xì)致些。三、運用與拓展1今天我們學(xué)習(xí)了“光的反射”，請同學(xué)來說說什么是光的反射。（光線照射到物體表面后會折返，這種現(xiàn)象叫做光的反射。幾乎所有的物體都可以反射光。）2猜謎語：鏡中人（打一字）（謎底：入）（鏡子中的像與實物左右相反。）3設(shè)計一個可以不用回頭就能看見身后景物（或后腦勺）的潛望鏡，請畫出原理圖。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計意在將學(xué)生的探究熱情延續(xù)至課后，注重拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，享受科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。【板書設(shè)計】3光的反射光的反射 潛望鏡蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊 第一單元 光與色彩 - 5