無錫市新吳區(qū)小學(xué)科學(xué)骨干教師團(tuán)隊(duì) 徐琴,蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元 熱傳遞,8.物體的傳熱本領(lǐng),不同材料的傳熱本領(lǐng),不同材料制作的勺子：,塑料勺,木 勺,銅 勺,鋁 勺,鋼 勺,不同材料的傳熱本領(lǐng),實(shí)驗(yàn)材料：,不同材料的傳熱本領(lǐng),把長(zhǎng)度和粗細(xì)相同的木棒、鋼棒、銅棒、鋁棒、塑料棒分別涂上同樣多的玫紅色感溫涂層，放入燒杯中，倒入熱水，依據(jù)感溫涂層變無色的先后順序比較它們傳熱的快慢。,注意熱水， 小心燙傷哦！,不同材料的傳熱本領(lǐng),像木頭、塑料等不容易傳熱的物體叫做熱的不良導(dǎo)體。,像銅、鋁、鋼等容易傳熱的物體叫做熱的良導(dǎo)體。,不同傳熱本領(lǐng)的材料在生活中的應(yīng)用,設(shè)計(jì)并制作一個(gè)保溫盒,設(shè)計(jì)并制作一個(gè)保溫盒,保溫盒有什么樣的作用？,選擇什么樣的材料？,要達(dá)到什么樣的效果？,如何檢測(cè)保溫效果？,設(shè)計(jì)并制作一個(gè)保溫盒,可以任意選擇材料,設(shè)計(jì)并制作一個(gè)保溫盒,設(shè)計(jì)并制作一個(gè)保溫盒,檢測(cè)保溫性能，優(yōu)化方案，再次設(shè)計(jì)，制作一個(gè)效果更好的保溫盒。,課后拓展：,（1）不同物體的傳熱 不一樣，容易傳熱的物體叫 ，不容易傳熱的物體叫 。 （2）適合做保溫材料的物品，一般其導(dǎo)熱性能 。 （3）在金屬、液體和空氣中，傳熱性能最好的是 ，最差的是 。,性能,熱的良導(dǎo)體,熱的不良導(dǎo)體,弱,金屬,空氣,（4）根據(jù)物體的導(dǎo)熱性能給下面物體分類：,銅、鐵、鋁、塑料、空氣、木塊、陶瓷、泡沫板、錫紙,熱的良導(dǎo)體 熱的不良導(dǎo)體,銅、鐵、鋁、錫紙,塑料、空氣、木塊、陶瓷、泡沫板,不同傳熱本領(lǐng)的材料在生活中的應(yīng)用,下面的事例說明空氣是熱的良導(dǎo)體還是不良導(dǎo)體？,蓬松的棉被蓋起來很暖和,雙層窗戶可以隔熱保溫,不同傳熱本領(lǐng)的材料在生活中的應(yīng)用,體驗(yàn)摸在瓷磚、地板、地毯上的感覺，想一想為什么會(huì)有這樣的差別。,不同傳熱本領(lǐng)的材料在生活中的應(yīng)用,這些廚具的各部分是由什么材料制成的？,為什么要選擇這樣的材料？,不同傳熱本領(lǐng)的材料在生活中的應(yīng)用,冬季，為什么要用塑料薄膜把樹干包起來？,在寒冷地區(qū)建造房子時(shí)，為什么要在外墻加一層巖棉板？,不同傳熱本領(lǐng)的材料在生活中的應(yīng)用