父母多愛我第一課時教學設計【教材分析】“父母多愛我”是部編版道德與法治三年級上冊第四單元家是最溫暖的地方的第1課。本單元是通過對“父母多愛我”“爸爸媽媽在我心中”和“家庭的記憶”這三方面，重點引導學生知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養育之恩，以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬和關心。“父母多愛我”這課的教學是從父母默默的愛和多一些理解兩個方面來展開的。旨在讓學生在低年段認識父母愛的基礎上，引導他們走進父母的內心世界，去發現愛、感受愛、理解愛、辨析愛，從而形成積極的、相互理解和相互關愛的親子關系。根據教材內容，我們將“父母多愛我”這一課分為兩課時，第一課時為父母默默的愛，第二課時為多一些理解。第一課時重點引導學生走進父母的內心世界，去發現愛、感受愛和體會愛。【學情分析】三年級學生知道父母愛他們，但是他們容易忽視日常生活中父母給予的愛，這需要進行一定的引導。父母對子女愛的形式是多樣的，有些愛的表達，三年級學生較難理解,這也需要引導。上述教學目標的設定，旨在讓學生在低年段認識父母愛的基礎上，引導他們走進父母的內心世界，去發現愛、感受愛、理解愛、辨析愛，從而形成積極的、相互理解和相互關愛的親子關系。【教學目標】1.從日常生活小事的細節中，發現和體會父母默默的愛。2.在父母關愛孩子的感人故事中，體會父母深深的愛。【教學重點難點】父母默默的愛蘊含在日常點滴小事中，蘊含在生活瑣事中，需要引導學生細心發現，用心體會這種父母的愛。【教學準備】1.調查長輩為自己取名字的意義或期望。2.細心觀察父母日常為自己做的小事，體會父母默默的愛，記錄在愛心卡紙上。3.角色體驗。周末當“爸爸”、“媽媽”，照顧“雞蛋寶寶”，體會當父母深深的愛。4.準備一個蘊含父母愛孩子的小物件。【教學過程】一、發現愛：說說名字里的故事1.老師介紹自己名字，引導學生說說自己名字的意義。2.每個人的名字背后都寄托著咱們爸爸媽媽對我們的期望和祝福，爸爸媽媽多愛我們啊！【設計意圖：開頭通過老師名字的故事拉近與學生之間的距離，同時也給學生起到示范作用，引導學生從自己的名字里發現父母的愛。營造溫馨的課堂氣氛，為本節課的學習作鋪墊。】二、尋找愛：父母的愛是默默的。【點滴小事，蘊含大愛】1.除了名字里有愛，爸爸媽媽的愛更多還體現在日常生活的小事中。既然是小事，那我猜同學們可能都沒發現。我不信，先考考你，請看視頻。2.觀看動畫“媽媽為我準備水”。提問：問題來了，請問你發現視頻中的媽媽是怎樣關心自己孩子的呢？（她給孩子準備溫開水）追問：你覺得這是大事，還是小事？（小事）這位媽媽極少做的，還是經常做的？（經常做的），評價：小事，而且經常做的小事，最容易被人忽略，可你發現了，了不起。3.提問全班：同學們回憶一下，父母有哪些小事也在經常為你做呢？請同學們拿出愛心葉，用簡單的一兩句話寫在上面。寫完的同學就舉手。我看看哪些同學平時最留心觀察，能用心體會。4.填寫愛心葉。5.小組交流：爸爸媽媽有哪些小事經常為你做呢？4.指名回答，全班交流。（把愛心葉貼在大樹上）哪些事情是每天都在做的呢？過渡：交流到這里，我們總結一下，爸爸媽媽對我們的愛有沒有很高調宣揚？（沒有）有沒有很局限在某一個地方才愛你或某一個時刻才愛你呢？（沒有）那你覺得父母的愛是怎樣的？（板書：默默的、無處不在的）5.觀看小視頻，提出疑問：爸爸媽媽為我們做的這些事情，是理所應當的嗎？小結：爸爸媽媽愛我們，會給我們最大的支持和幫助，卻不是理所當然的，我們應該要懂得珍惜和體諒父母的辛勞。【設計意圖：點滴平凡的日常小事最容易讓人忽略，卻恰恰能體現父母對自己最真實的愛。本環節通過讓學生回憶日常生活小事，從“小事”著手引導學生發現父母對自己的愛是默默的、無處不在的。為了避免學生誤以為父母的所有付出都是理所應當，反而不懂得珍惜，故我在設計此環節時添加了一個小問題：父母的陪伴與照顧是理所應當的嗎？引導學生深入思考，學會珍惜父母的愛，父母愛自己，自己也要學會愛父母，做一個懂得發現愛和感恩的孩子。】三、體驗愛：當一天的“爸爸”或“媽媽”【體驗活動：護蛋行動】1.出示照顧雞蛋寶寶照片。采訪學生：你的雞蛋寶寶叫什么名字？你是怎么照顧它的？2.周末有體驗過當雞蛋寶寶的爸爸或媽媽的同學請舉手。小組交流：你是怎樣照顧雞蛋寶寶的？提問：如果有危險，你會感覺？感覺非常難過，是啊，所以你可想而知，如果你不愛惜自己的健康和生命，父母也會像你現在這樣非常難過和心痛的。3.評價：你們都是有耐心、有愛心的爸爸媽媽，3.追問：你這樣照顧雞蛋寶寶，有想過得到什么回報嗎？（沒有）。只要雞蛋寶寶能夠（平平安安、健健康康、開開心心），你就已經很（ 滿足）。追問2：如果這種不求回報的愛是怎樣的愛？（無私的愛）4. 提問：現在老師如果讓同學們把護蛋行動繼續下去，讓你再保護它10天，你感覺怎么樣？你猜自己中途可能會如果讓你保護它一個月、半年，甚至一年，兩年，你想想，感覺怎么樣？追問：同學們反思一下，你的爸爸媽媽無微不至地照顧了我們多少日子，此時此刻你心里在想些什么？【設計意圖：學生通過發現愛、尋找愛的活動，已知道父母愛自己，但這種“知道”是表面的，還不足以撼動學生的心靈。結合品德與社會課程標準（2011年版）中學科的生活性、開放性、活動性的特點，故設計此課前體驗活動，讓學生當一回“父母”。護蛋行動對學生來說很有趣，他們都非常積極參與。因雞蛋容易破碎，學生能從中體驗當父母的“細心”、“耐心”、“關心”等等，為進一步感受父母對自己的愛打下來非常深厚的感情基礎。比任何語言都來得更有說服力。】四、感受愛：父母關愛我的感人故事【（一）愛的故事】有一位小朋友也在享受著父母默默的愛，可是他有些疑惑，讓我們一起走進他的故事吧。1.觀看動畫媽媽喜歡吃魚頭2.交流討論：媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們為什么這么做呢？（預設：媽媽不是真的愛吃魚頭，而是把魚頭讓給孩子吃）師：是啊，父母就是那樣默默的、深深的愛著我們。（板書：深深的）3.教師示范引導：你有父母關愛你的感人故事嗎？說給大家聽聽，哪里最讓你感動呢？【（二）父愛母愛都一樣重要】1.從大家的回答中我感受到爸爸媽媽對你們深深的愛，感受到了你們也一樣深深的愛著爸爸媽媽。讓我們帶著這樣的愛，一起來讀一讀媽媽的愛。2.爸爸的愛又像什么呢？3.除了媽媽的愛，爸爸的愛也一樣重要。4.下面我們一起來看一個關于父愛的視頻。大家注意看中文字幕。【設計意圖：此環節共氛圍兩個部分，第一部分是讓學生說說父母關心自己的感人小故事，可以利用小物件作為依托，有利于情感上的抒發。第二部分是強調父愛和母愛同樣重要，切勿只關注到母愛，而忽略了父愛。】五、回報愛：父母愛我，我也愛父母1.爸爸媽媽的愛是默默的、無私的、無處不在的，就像這一棵大樹，為我們遮風擋雨。只要我們留心，就一定能體會得到。2.如果讓你給自己布置一個家庭作業，來表達你對父母的愛，你想做些什么呢？3.好的，回去完成好自己給自己布置的作業，下一次課時，我們再來交流，謝謝同學們。下課！【設計意圖：此環節有兩個作用，一是總結本節課學習到重點：父母的愛是默默的、無私的、無處不在的；二是拓展延伸，以家庭作業的方式讓學生自由表達自己對父母的愛，學生有充分發揮的自由，同時這種表達不停留在語言上，更多地是通過行動去實踐，回歸到生活當中去。】【板書設計】【設計意圖：板書設計成愛心樹形狀，中間隨學生的回答，課堂進展出示總結父母的愛的三大特點，周圍則是由學生在愛心記錄活動中，回憶父母對自己日常做的小事，去發現愛。把這些“發現”的愛心葉子貼在愛心樹上，可以更直觀地讓學生體會到父母的愛是默默的、無私的、無處不在的，都蘊含在平時的生活小事中。讓課堂取材于生活，最終回歸到生活當中。