幼兒園時鐘創新活動策劃方案五篇教育要使人愉快，要讓一切的教育帶有樂趣。俗話說： ;一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 ;可見時間是多么的寶貴。以下是小編為大家精心整理的幼兒園時鐘創新活動方案五篇，供大家參考!幼兒園時鐘創新活動方案1【活動目的】1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點并知道其規律，結合日常生活理解時鐘的用途。2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。3.教育幼兒每天準時來園，養成良好的生活習慣。4.培養愛科學的意識和激發幼兒熱愛勞動人民的情感。【活動準備】1.創設“鐘表展覽館”的教學環境。2.人手一只可以撥動的小時鐘。3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等)，時鐘演變過程圖片。4.可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針、112的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)。【活動過程】一、創設嘗試情境，激發幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發幼兒學習的興趣。師：請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同，認識12個數字以及數字的排列位置。提問：1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時鐘，幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數字)2.比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(教案出自：屈老師.教案網)(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)提問：1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)2.請小朋友把時針從12撥到1上，看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)3.小朋友自己撥鐘試一試，然后把你的發現告訴大家。4.得出結論：當時針走一個數字(一格)，分針就要走12個數字(一圈)，這就是一小時。四、認識整點、半點，尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念1.教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時針撥到1上，分針撥到12上;另一只鐘時針撥到12和l的中間，分針撥到6上。2.提問：三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?整點時，分針總是指在哪里?半點時，分針指在哪里?想一想，2點整時，時針應在哪個數字上，分針應在哪個數字上?1點半時，時針指在哪里?分針應在哪個數字上?3.老師歸納：整點時，時針指在一個數字上，分針總是指在12上;半點時，時針指在兩個數字的中間，分針指在6上。4.小朋友第二次嘗試練習：按老師的要求撥整點、半點;結合日常生活圖片撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查準確與否，并說一說時針、分針指向的數字。五、教師總結時鐘的有關知識內容六、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關系1.提問：小朋友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘的用途)2.教師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘是人類的好朋友。小朋友認識了鐘，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘的用處可大啦。七、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化，激發幼兒嘗試探索知識的興趣師：古時候沒有鐘，人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可去看看。隨著科學的發展，聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表)，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現在好好學習，長大后也來發明創造出更多更美的鐘和表，好嗎?延伸活動：提供制作鐘的材料，鼓勵幼兒制作時鐘模型。幼兒園時鐘創新活動方案2【活動目標】1、通過操作和游戲，培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。2、學會看整點。【活動準備】1、實物時鐘3個。2、每人一個自制小時鐘，胸卡數字1-12。【活動進程】一、猜時鐘謎語，激發幼兒關注時鐘的興趣。1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰?仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。2、提問：你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?設計意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發了幼兒關注時鐘的興趣;問題： ;你在哪里見過時鐘? ;直接指向幼兒的相關經驗，引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。二、認識時鐘，學認整點。1、感知鐘面。引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎?(請幼兒交流。)時鐘上到底有什么呢?小數字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，了解幼兒的觀察能力。)師引導幼兒重點了解：(1)有1-12個數字，知道數字的排列規律，了解數字之間的關系，如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數字的排列規律。(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關系，分針跑一圈，時針走一個數字;知道指針是順時運轉。設計意圖：這一環節安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數字等活動，(教案.出自：屈老師.教案網)幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補充，調動了孩子學習的主動性，培養幼兒合作學習的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。2、自主探究，學認整點。依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問： ;這是幾點?為什么?你是怎么知道的? ;引導幼兒通過觀察、推理找規律，知道表示整點時，分針指12，時針指著幾就是幾點整。以游戲方式引導幼兒操作練習，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間;教師說出時間，幼兒快速撥出時間。設計意圖：通過觀察、推理找規律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。三、改編游戲老狼老狼幾點了老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。規則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。設計意圖：孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配-多少人扮演數字,幾個人扮演指針;游戲的組織-數字怎樣站，指針怎樣站;游戲的玩法-時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協調才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高，并體驗到獨立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)幼兒園時鐘創新活動方案3【活動目的】1.初步了解時針、分針之間的關系,掌握整點、半點并知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。3.培養幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。【活動準備】1.課件PPT(反映幼兒一日生活內容的圖片(起床、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。)2.人手一只可以撥動的小時鐘。3.空白的鐘面每位幼兒一份【活動過程】一、謎語引出課題小小圓形運動場，三個選手比賽忙，跑的路程有長短，最后時間一個樣。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。二、觀察活動教師：今天我們一起來認識時鐘通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。提問：1.每只鐘面上都有什么?2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)3.鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針、時針與數字的關系(幼兒人手一只時鐘)提問:1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發現告訴大家。(教案.出.自：屈老師.教案網)(教師課件操作)4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。四、認識整點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念這是幾點你們知道嗎1.教師課件演示，讓幼兒觀察三只鐘2.提問:三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?整點時,分針總是指在哪里?想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?3.老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上五、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關系1.提問:小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發幼兒通過明明愉快的一天來理解鐘的用途)小朋友第二次嘗試練習:結合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,并說一說時針、分針指向的數字。2.教師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。延伸活動1.認識半點2.提供制作鐘的材料,鼓勵幼兒制作時鐘幼兒園時鐘創新活動方案4活動目標：1、 喜歡認表，能認出整點、半點，準確認讀12點、3點、5點半2、 建立時間概念，感受時間的不可逆性。活動準備：1、示范大鐘一個 2、幼兒人手一個小鐘活動過程：一、謎語導入活動：小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，你們想知道是什么嗎?(會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我，什么時候起，什么時候睡。)二、出示時鐘，認識時鐘1、(出示時鐘)小朋友看這是什么?你們家里都有時鐘嗎?你還在什么地方看見過時鐘?他們是什么樣子的?為什么那么多地方要用到時鐘?時鐘有什么作用?教師小結：時鐘和手表都是計時工具，他可以告訴我們，現在是什么時間了，應該干什么事情了，能幫助人們形成良好的生活習慣，時鐘是人類的朋友。2、請幼兒仔細觀察一下，鐘面上都有什么?(12個數字和針)那這三根針一樣嗎?教師小結：這三根針都有自己的名字，最細的叫秒針，最長的叫分針，最短的跑得最慢的叫時針。3、教師撥時鐘，請小朋友看一看鐘面上的時針和分針都指在那個數字上?(12點)今天時針和分針要進行一次跑步比賽，請小朋友仔細看一看，分針和時針跑的時候，他們有什么秘密?教師反復操作，幼兒回答。教師小結：分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。三、認識整點和半點：1、 認識整點：請幼兒看鐘面：(分針指在數字12上，時針指在數字3上)提問：小朋友，現在是幾點?你是怎么知道的?(整點時，分針總是指在12上，時針指的數字是幾就是幾點，當時針和分針都指在數字12上，表示12點)(幼兒操作)早晨7點起床，上午9點上課，11點午餐，下午5點放學。2、 認識半點：在理解整點的基礎上認識半點，提問：分針走一圈是一個整點，分針走多少是半點?幼兒操作：上午9點半下課，下午1點半上課，下午5點半放學。教師小結：整點時，時針指在一個數字上，分針總是指在12上。半點時，時針指在兩個數的中間，分針總是指在數字6上。四、幼兒游戲：老狼老狼幾點了幼兒園時鐘創新活動方案5【活動目標】1、感受時鐘在人們生活中的用途。2、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點。3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。【活動準備】1、時間的圖片若干2、各種各樣的小鐘(幼兒自帶，做鐘表展覽用)3、每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型4、1-12的數字頭飾5、老狼頭飾及音樂磁帶【活動過程】一、了解時鐘在人們生活中的用處1、出示好玩的時鐘引發孩子對活動的興奮情緒。2、感受鐘對人們的用處，老師：你家里有沒有時鐘?你還看見哪里有鐘?為什么那里有鐘?小結：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學習、工作帶來了方便。二、引導幼兒仔細觀察時鐘，了解時鐘的表面結構。1、參觀鐘表店：剛才小朋友說在很多地方見過時鐘，今天，我也給你們帶來了很多的時鐘!我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的?鐘面上有什么?2、引導幼兒仔細觀察時鐘，發現問題并解決問題。3、說一說：(1)、它們的鐘面上有什么?(時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數字)這些數字是怎樣排列的?哪一根針是時針(分針、秒針)?(2)、這些時鐘是一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同)你最喜歡哪一個?-為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(幼兒自由想象)三、操作演示法，發現時針、分針運轉的規律。(1)讓幼兒動手操作，發現時針、分針運轉的規律。老師：時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢?請你認真的想一想，做一做。(2)教師操作，讓幼兒了解表針的運轉規律。老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的?(教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說)老師：時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈，時針走多少?(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)(3)師生共同小結，讓幼兒了解時針、分針運轉的規律，學會看整點。老師：長針指在12上時，短針指在幾上就是幾點。孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉的呢?(幼兒踴躍發言)四、游戲：分針帶著時針轉。方法：12名幼兒自由選擇1-12的數字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內隨著音樂轉圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當裁判看看是否正確。五、操作練習法，引導幼兒進行撥針練習，鞏固對整點的認識。方法：老師扮演老狼，孩子們手拿時鐘模型問老狼：“老狼老狼幾點了?”老狼回答幾點，小羊就撥到幾點，小羊撥好了鐘就定住，請老狼看鐘，撥錯了的小羊要被老狼吃掉。【活動延伸】老師把事先準備好的時間圖片放在區角里讓孩子們繼續玩“老狼老狼幾點了?”的游戲。