幼兒園識字游戲活動策劃方案五篇每個寶貝剛開始識字的時候都覺得很困難，所以，幼兒園老師應(yīng)該通過各種方式來引導幼兒認識生字，以下是小編為大家精心整理的幼兒園識字游戲活動方案五篇，希望大家喜歡并且能夠有所收獲。幼兒園識字游戲活動方案1一、目標：1、復習字“雙、跨”，學習新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，教案：中班識字活動。2、鍛煉記憶力;3、體驗游戲的快樂，并體會取得良好的愉悅的心情。二、準備：1、知識準備：熟悉兒歌騎在臉上，認識字“雙、跨”2、物質(zhì)材料準備：幼兒識字書、相關(guān)卡片若干張三、過程：1、通過念兒歌騎在臉上的來復習上次學過的生字：雙、跨，教案教案：中班識字活動。騎在臉上看它又圓又亮，生來左右成雙，雙腳鉤住兩耳，細腰跨在鼻梁。出示卡片，讓幼兒讀取卡片的字。2、教師念故事太陽娃娃。然后展示卡片，教幼兒認識生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，其中教師一一解釋字和詞的含義。如：海，組詞大海，海邊。然后里面有貝殼、沙灘、螃蟹，教師可以做相應(yīng)的動作讓幼兒更加深刻的體驗字詞的含義。3、游戲：(1)卡片游戲一：猜對方卡片中的字詞。教師先做示范：兩名教師分別手上拿著一張卡片，將其藏在背后，但是不能用手擋住卡片的內(nèi)容。首先面對面站著，然后在口令：“one、two、three，go”之后兩人同時盡其的能力去看對方背后藏著的卡片信息，并將其大聲的讀出來，看最后誰能贏。(教師示范游戲之后，再請接受能力比較強的幼兒先做，然后讓其他的幼兒有更多的時間消化、領(lǐng)會。)(2)卡片游戲二：迷失卡片。教師先做示范：先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟悉一遍，告訴幼兒一共有7張，然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來，將剩余的5張卡片給幼兒一一展示，再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。四、活動結(jié)束幼兒園識字游戲活動方案2活動目標;1、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認識漢字的結(jié)構(gòu)特點。3、培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣。4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性。活動準備：(一)柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹、松樹、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅。(二)、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字。活動過程：一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。師：請小朋友們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹、楓樹、松樹)二、猜謎語，學字寶寶。1、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因為每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。謎語：什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)什么樹愛掛亮寶石(桃樹)什么樹愛搖小紅旗(楓樹)什么樹愛舉小寶塔(松樹)幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。2、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲。教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣。三、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。老師總結(jié)：中國的漢字可真有趣，今天咱們學的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。三、識字游戲1、游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。2、游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員，不怕風，不怕浪，來把珍珠撿。3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。幼兒園識字游戲活動方案3活動目標：1、認讀：魚、骨頭、蘿卜、青菜。2、復習以往學過的漢字。3、在了解貓、狗、兔最喜歡吃什么食物的基礎(chǔ)上，體驗游戲識字的樂趣。活動準備：1、貓、狗、兔的動物頭飾、字卡頭飾若干，大灰狼頭飾一個。2、魚、骨頭、蘿卜、青菜以及要復習的字、詞卡若干，認讀字條三條。3、獨木橋兩座、玩具槍一把。活動過程：一、貓、狗、兔最喜歡吃什么?1、讓幼兒分別猜謎語，猜對后，扮演該小動物的老師就站出來。2、向幼兒分別提問：貓最喜歡吃什么?狗最喜歡吃什么?兔最喜歡吃什么?出示相應(yīng)的字卡，請幼兒上來一邊摸一邊讀出來。3、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給“貓”、“狗”、“兔”吃。二、我的媽媽在哪里?1、“貓”、“狗”、“兔”分別問幼兒：“你們誰喜歡做我的小寶寶呀?”然后給幼兒戴上相應(yīng)的字卡頭飾。2、游戲“我的媽媽在哪里?”三位老師每次站在不同的位置，讓“小動物”找自己的“媽媽”。三、過關(guān)卡師：森林的的那一邊有許多小動物喜歡吃的食物，但途中要經(jīng)過兩道關(guān)卡才能到達。1、第一道關(guān)卡“請讀字卡，讀錯小心大灰狼!”讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡，并正確讀出來，否則大灰狼就會跑出來把他吃掉。2、第二道關(guān)卡“此路不通，請走獨木橋!”在獨木橋前面，有一道貼著字卡的障礙墻，小朋友只有把字正確讀出來后才能順利通過。四、順利到達森林有食物的地方1、請小動物在場地四周找自己喜歡的食物吃。2、讓小朋友把自己喜歡的小點心與家長共同分享。3、讓小朋友領(lǐng)著家長把吃剩的“食物渣”放到相應(yīng)的“垃圾桶”里。五、小動物回家，結(jié)束活動。幼兒園識字游戲活動方案4活動目的：1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。 2、認讀漢字： ;吃 ;、 ;給 ;。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。 活動重點：學習朗讀詩歌 活動難點： 能正確地指認新的字寶寶 活動準備： 1、人手一張 ;電影票 ;(字卡)，椅子上貼有與 ;電影票 ;相對應(yīng)的字卡;2、木偶臺一個，小木偶(活動目的：1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。2、認讀漢字： ;吃 ;、 ;給 ;。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。活動重點：學習朗讀詩歌活動難點：能正確地指認新的字寶寶活動準備：1、人手一張 ;電影票 ;(字卡)，椅子上貼有與 ;電影票 ;相對應(yīng)的字卡;2、木偶臺一個，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔)，蘿卜模型一個;3、故事錄音磁帶、錄音機、幫你早讀書磁帶、音樂磁帶;4、詩歌范文，新字卡： ;吃 ;、 ;給 ;。幼兒操作字卡人手一份。活動過程：一、開始部分。識字游戲看電影，復習幼兒所學過的字寶寶。老師高興地對幼兒說： ;今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。 ;(音樂起)幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。二、基本部分1、看木偶戲小花狗的蘿卜。2、引出詩歌小兔吃了笑哈哈老師朗誦一遍。3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。4、學習新的字寶寶： ;吃 ;、 ;給 ;。今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請兩個小朋友來把他們找出來。(學認新字)5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。2、3遍后，幼兒聽音樂有序地收書。三、結(jié)束部分：識字游戲撈魚教師將字卡發(fā)給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網(wǎng)捕魚邊說： ;一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚? ;教師問被撈到的幼兒： ;你拿的是什么字? ;幼兒回答： ;我拿的是x字。 ;游戲繼續(xù)進行。 ;好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。 ;將字寶寶送入筐中。教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做幼兒園識字游戲活動方案5識字蕩秋千活動目標：1、學習兒歌蕩秋千。2、復習已經(jīng)學過的歌曲。3、 認識漢字“秋千”、“像”。材料準備：1、兒歌漢字卡：蕩秋千及已經(jīng)學過的部分字卡。2、字寶寶樂園第二冊(人手一本)，錄音機，磁帶活動內(nèi)容：1、欣賞畫面并提出問題觀察問題：(1)圖中有什么?(2)兩個小娃娃在做什么?(3)小朋友們有沒有玩過秋千?在哪里玩過?收書。出示字卡：聽音樂收書。常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。(4) 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。(聽錄音磁帶)常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。(二) 出示大范例，幼兒跟讀。老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!(三) 游戲小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了? )游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)游戲三：我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-小字卡) 。(四) 結(jié)束活動寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室)。