幼兒園數學設計策劃方案五篇數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。有助于拓展幼兒的經驗和視野。以下是小編為大家精心整理的幼兒園數學設計方案五篇，希望對你有幫助!幼兒園數學方案1活動目標：1、初步感知認識橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進行區分。2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。活動準備：音樂認識橢圓形，紅色、黃色橢圓形若干個、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓形和圓形卡片每人一份。活動過程：一、初步感知：今天我們去參觀“圖形游樂園”，路上要經過很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字吧。幼兒聽音樂一邊走一邊復習已認識的圖形。1、引導幼兒觀察“圖形游樂園”里有什么圖形?2、找一找“圖形游樂園”里來了什么樣的新朋友?3、猜一猜新朋友叫什么?跟讀“橢圓形”4、點擊“環球動漫城”圖標，幼兒欣賞動畫。“我們剛才聽到的兒歌名字叫“認識橢圓形”，今天有三個小伙伴被帶入了橢圓形王國，我們一起來看一下吧!“二、認知理解：1、教師提問：魔鏡是什么形狀的呢?他們踩著什么樣的圖形來到巧克力噴泉邊?2、視覺感知橢圓形：出示橢圓形，引導幼兒觀察其邊緣。(光滑沒有棱角)出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。3、視覺辨別橢圓形：出示圓形和橢圓形，通過重疊比較的方法發現橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。通過比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長。出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長方形、橢圓形，請幼兒從中找出橢圓形。并驗證。三、操作體驗：1、第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來、涂上同一種顏色。2、完成迪多游戲樂園第21頁“大象的晚餐”游戲。四、經驗遷移：尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等。“我們去外面看看有沒有橢圓形的東西好嗎?跟客人教師再見!”隨音樂退場。幼兒園數學方案2活動目標：1.認識梯形，感知梯形的基本特征。2.發現環境中與梯形相似的物體，尋找生活中的梯形。3.能按活動規則獨立進行操作，大膽講述操作結果。活動重點：知道梯形的基本特征，能在眾多圖形中找到梯形。活動難點：能夠較完整的表達自己的操作結果。活動準備：經驗準備：認識長方形，知道長方形的基本特征。物質準備：教具：圖形寶寶(長方形，正方形，圓形，三角形)房子圖一張，機器人圖一張，生活中含有梯形元素的圖片若干。學具：找梯形。不同形狀圖片、記錄單、筆;給梯形涂色：畫有梯形和其他圖形的操作單、彩筆;送梯形回家。營造綠地場景，散放在草地上各種圖形若干(梯形較多)貼有圖形標記的框子4個。生活中的梯形：操作記錄單上有梯形的物品和不是提梯形的物品圖片，彩筆。活動過程：一、開始部分：情境導入，激發興趣。1.復習鞏固認識長方形，正方形，圓形，三角形。教師：小朋友，請你們看這是什么?(請柬)對了!圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)。2.通過尋找，復習鞏固對長方形，正方形，圓形，三角形的認識，并引導幼兒說出圖形的名稱。教師：請你們說一說自己的位置上都是什么圖形?二、基本部分：梯形在哪里1.觀察圖片中房子所組成的圖形，比較梯形和正方形的外形特征。復習正方形教師出示房子圖片：這是什么?房子的身體是什么形狀的?它有幾條邊?幾個角?認識梯形教師：房頂是什么形狀的?它有幾條邊?幾個角?這個圖形和正方形一樣嗎?引導幼兒觀察比較后回答。教師小結：梯形和正方形都有四條邊，四個角;都有兩條邊是平平的。正方形四條邊是一樣長的，梯形的四條邊不一樣長。像這樣：有四條邊，四個角，并且一條邊短，一條邊長，兩條邊是平平的圖形，名字叫梯形。2.找一找梯形梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：(教師演示)這樣還是不是梯形?小結：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。教師出示多種梯形，引導幼兒找出梯形。(PPT)教師： ;這些圖形中哪些是梯形?你從哪里看出來的? ;幼兒嘗試找出梯形，并說出梯形的基本特征。教師出示機器人，找出機器人身體上的梯形。(圖片)教師：圖形寶寶變變變，變到機器人身上了，請你們找一找，機器人身上哪里有梯形?并把它拿下來。尋找生活中與梯形相似的圖形，鞏固對梯形特征的認識。教師：想一想，找一找生活中哪些東西像梯形?(幼兒根據生活經驗自由回答)教師：仔細看看，這些圖形像不像梯形?教師出示梯子、臺燈(底座)等圖片，進一步鞏固對梯形特征的認識。3.小組操作，進一步鞏固對提醒的認識。介紹小組活動。找梯形：請小朋友把藏在框子里的梯形寶寶找出來，貼在記錄單上并在記錄單上用喜歡的方式記下找到了幾個梯形寶寶。給梯形涂色：你看到方框里藏著的梯形了嗎?給他們圖上自己喜歡的顏色，最后數一數方框里一共有幾個梯形，用喜歡的方式記錄下來。送梯形回家：請小朋友把在草地上玩耍的圖形寶寶找出來送回家。(梯形居多)生活中的梯形：請小朋友找一找生活中哪些物體是梯形的并在括號里打 ; ;。幼兒操作，教師指導。引導幼兒給梯形涂色，并點數梯形。三、結束部分：分享交流1.交流操作結果。教師：誰來說一說，你今天在哪里找到了幾個梯形寶寶。(幼兒介紹操作結果)2.教師小結：今天小朋友們在圖形王國里認識了梯形，找到了許多梯形寶寶，你們太棒了，希望圖形王國的國王再邀請我們中班的小朋友來做客，尋找其他的圖形寶寶。幼兒園數學方案3一、活動名稱：認識長方形(中班)二、設計意圖：認識長方形是中班的教學內容。在幼兒認識平面圖形的過程中,本著循序漸進的原則,幼兒已經認識了圓形、三角形、正方形,在此基礎上來認識長方形,對幼兒來說是一個學習的過程,也是一個提高的過程。指南中強調,幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習,不應為追求知識和技能的掌握,對幼兒進行灌輸和強化訓練。為此我設計此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。三、活動目標：1、了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。3、幼兒通過操作感受數學的樂趣,并養成生活中善于觀察的習慣。四、活動準備：材料準備：1、認識長方形的PPT課件2、長方形卡片和正方形卡片各一張3、闖關游戲幼兒操作卡片人手一份4、印有一個長方形的幼兒操作卡人手一份5、水彩筆幼兒人手一只。經驗準備：幼兒已經認識常見的圖形，如圓形,三角形,正方形。五、教學重點：了解長方形的基本特征,正確說出長方形的名稱。教學難點：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認長方形。六、活動過程：(一)情境導入,鞏固幼兒對正方形的認識并引出長方形。1.小朋友們,今天老師收到了圖形王國的國王的邀請,要帶你們去他的圖形王國參觀,讓我們一起去看看吧!2.圖形王國里有這么多好看的圖形,我們來看看都有誰。(圓形、三角形、正方形)3.今天這里來了一個新朋友,你們知道它叫什么名字嘛?我們一起來認識一下它吧。(二)出示長方形,引導幼兒通過觀察比較,討論交流長方形的主要特征。1.出示長方形寶寶,提問:這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形像呢?(有四條邊,四個角,跟正方形很像)2.出示長方形和正方形,比較他們的異同點。觀察發現,相同點:它們都有四條邊,四個角,四個角都是一樣大的。異同點:正方形,四條邊都是一樣長的;長方形,有兩條面對面的邊是一樣長的,另外兩條邊是一樣長的。相鄰兩條邊是不一樣長的。3.下定義：有著四條邊,四個角,四個角一樣大,面對面的邊一樣長,相鄰的兩條邊不一樣長的圖形叫做長方形。(三)闖關游戲 ;尋找長方形 ;,幼兒鞏固加深對長方形的認識。1.圖形王國的圖形寶寶非常喜歡我們小朋友,邀請我們一起進行闖關游戲,看看我們的小朋友能不能闖過所有的關卡。第一關:首先出示顏色相同、擺放整齊,但是大小不同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。第二關:擺放整齊,但是大小、顏色都不相同的各種圖形的操作卡,讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。第三關:出示更多各種各樣的圖形寶寶,它們的大小、顏色、擺放位置都不相同，讓幼兒從中尋找出所有的長方形并用筆將長方形圈出。2.幼兒在操作卡上完成以后,老師和小朋友在大屏幕上共同驗證答案。(四)引導幼兒尋找生活中與其形似的東西。長方形寶寶可調皮了,他來到了我們的生活當中,變成了許許多多的東西,比如在我們的教室里,長方形寶寶變成了房門、窗子、電腦等等,那你們還能想到在我們生活中有哪些是長方形寶寶變的嗎?(幼兒舉手回答)(五)教師小結，活動結束。我們的生活中有許許多多的建筑或者物品都是長方形的或者是由長方形構成的,小朋友們下課后可以比比看,看誰發現的長方形寶寶最多,是最善于觀察的孩子。幼兒園數學方案4活動目標：1、運用視聽觸覺各種感管引導幼兒主動發現事物的排列規律，并根據發現的規律進行排序。2、培養幼兒細致的觀察、分析、比較能力。3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。4、培養幼兒比較和判斷的能力。5、發展幼兒邏輯思維能力。活動準備：大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡活動過程：1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動主題。小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的?2、引導幼兒發現拍鈴鼓中的秘密，并運用圖示記錄其中的規律。老師這有一些雪花片，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規律?(1)大聲小聲大聲小聲(2)大聲小聲小聲大聲小聲小聲3、教師出示排序圖，引導幼兒發現其中的規律并請幼兒用拍手的方式表示出來。(1)、小朋友看看這些雪花片是按什么規律排序的?(2)、你們能按這個規律拍拍手嗎?小結：這種按照一定規律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體大小不同按一定的規律進行排序。其實我們還可以根據物體的長短、顏色、粗細、高矮等不同進行排序呢。4、補充排序卡。出示已排好的排序卡，請幼兒來找找看什么地方排錯了。5、導發現物體的差異，進行創編排序。(1)、請幼兒根據顏色的不同排序拼插槍管玩具。(2)、請幼兒根據吸管的大小或長短的不同進行排序(3)、請幼兒根據幼兒性別的不同進行排序。6、排隊游戲幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進行排隊游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規律進行排序游戲。7、延伸活動：我們的生活中有許多事物都是按一定規律排序的，如美麗的項鏈，好看的花邊，圍墻的欄桿，請幼兒將生活中有趣的排序現象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。幼兒園數學方案5活動目標：1、通過幼兒自主的探索活動認識高矮、高矮的相對性以及高矮排序。2、能從生活和游戲中感受事物的形、時空和空間等現象并體驗到數學的重要和有趣。3、培養幼兒比較和判斷的能力。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、引發幼兒學習的興趣。活動準備：1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。2、長頸鹿、小猴子的圖片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長頸鹿高些)3、紅、黃、藍三塊積木。4、氣球2個、音樂找朋友、錄音機。活動過程：1、游戲排氣球引入高矮話題請一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎?為什么?”2、游戲找朋友音樂找朋友幼兒兩兩找朋友進行比高矮，引導幼兒學會比較高、矮、一樣高。3、探究活動師：小朋友在比高矮的時候有沒有發現什么問題，為什么你跟-小朋友比高了跟-小朋友比又矮了?老師為小朋友準備了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能發現什么問題，討論一下為什么?幼兒自主探究教師重點就高矮的相對性、高矮的排序引導幼兒發現問題并啟發幼兒解決問題。4、討論問題、解決問題利用紅、黃、藍三塊大積木的演示引導幼兒理解高矮的相對性。教師和幼兒共同進行高矮的排序。5、活動的延伸通過長頸鹿和小猴子比高矮引導幼兒理解比高矮必須在同一水平線上進行。6、戶外活動幼兒到戶外尋找物體比較高矮。