課 題：心中的110教學對象：（填寫年級）三年級課時：第1課時一、教學內容分析（簡要說明課題、學習內容以及這節課的價值。心中的110是三年級上冊第三單元“安全護我成長”中的第三課。教育主題是社會性安全，因為對兒童的傷害不單是指災害或外事故，一些人為的社會因素對兒童身心的傷害同樣值得注意。 這一課分2 塊分別是有點警惕性和不要上當受騙，提醒兒童在與陌生人打交道時應該提高警惕。二、教學目標1.知識與技能：通過具體的情境，提高對陌生人的警惕性，遇到危險要會自護自救。2.過程與方法：懂得遇到危險時撥打110進行自護自救。3.情感態度與價值觀：意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險，提醒自己心中有個110，不上當受騙，提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。三、學習者特征分析（簡要說明學習者學習的起點以及學生學習風格）小學生年齡小，涉世淺，又多在父母的呵護下長大，平時的衣食住行，樣樣有人替他們操心，因而兒童對來自外界的危險往往認識不足，甚至茫然不知，自身保護能力較弱。他們不知做人之險，缺乏防止侵害的意識和知識，辨別是非的能力不強。 四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本觀念、主要采用的教學與活動策略）。新課導入-新知講授-總結。五、教學重點及難點（指出重難點以及確定重難點的依據）。教學重點：1.提高分辨能力，不上當受騙，遇事多動腦筋，學會自護自救。2.在與陌生人打交道時應該提高警惕識破生活中潛藏的危險，學會遇到危險撥打110。 教學難點：培養自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖1、 新課導入小朋友們，上課之前我們先來猜幾個謎語，看誰最愛動腦筋，反應最快，準備好了嗎？1.有一種聲音，它最讓人安心，壞人聽見它，嚇得膽戰心驚 2.有一種人群，他最讓人定心；壞人看到他，總是無處遁形 3.有一個號碼，它最讓人放心，有事撥打它，難題很快搞定學生聽課猜謎（警笛聲）（警察）（110）通過猜謎引起學生的學習興趣二、新知講授一：有點警惕性1.如果你獨自一個人在家，你應該怎么辦？ 2.欣賞案例“被騙的魏老太”，對于故事你有什么想說的嗎？活動一：我該怎么辦？如果你獨自一人在家，發生下列情況，該怎么辦？開不開門呢？請演一演。（1） 我來幫你家修東西。（2） 我是鄰居王奶奶。（3） 我是送快遞的。3. 辨 一 辨：獨自在家遇到陌生人敲門時，這樣想對不對？（1）我看這個人不像壞人，就把門打開了（2）我想，不開門多不禮貌呀！就開門讓他進來坐。4.經驗交流5. 打開教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。 6.你覺得這個主人公哪里做的好？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？7. 撥打“110”的注意事項講清楚你所遇到的問題是什么。講清楚您的姓名、住址、職業、聯絡方法、所在位置、準確地點，并按接警員的詢問如實回答。8. 課堂練習自由討論。自主發言：千萬不要隨便讓陌生人進家門；學生表演討論發言：不管是誰，都不能吭聲；房間里大聲喊爸爸媽媽；學生討論舉手發言不可以不行接聽電話的時候，如果是陌生人，不要透露自己的家庭地址，姓名，等個人信息遇事冷靜，不驚慌請隔壁鄰居爺爺奶奶幫忙（農村）；有人敲門，給爸爸媽媽打電話；讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認；要向他學習，要冷靜，打電話求助；打110. 師生共同演繹撥打110通過案例，讓學生了解生活中有許多居心不良的人，提高學生的警惕性例1：放學路上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。 例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。 例3：貝貝在小區里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩個夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。 例4：校門口一位陌生的阿姨說是媽媽的朋友，接小明回家。學生觀察思考不能喝陌生人給的東西不可以不能玩，要有禮貌的拒絕，可以說我爸爸馬上就來接我了找老師幫忙打電話問家長通過再現生活中常見的場景，使學生看到這些事情背后隱藏的危險。通過故事分析，使學生明白遇事要冷靜并學會撥打110自救三、總結課堂練習和大家一起學習，我感受大家的聰明、智慧。對于陌生人，我們不能輕信，防受騙，遇到危險時，我們要多動腦筋，可以撥打110，或向他人求助，要時刻保持警惕，冷靜，老師希望每個小朋友牢記心中的110，平安、幸福地度過每一天。 1.有點警惕性2.向110求助通過總結，讓學生牢記安全七、板書設計（本節課的主板書以及設計理念）本節課主要向學生傳達對陌生人要保持警惕，以及一些基本的自護自救方法，以此板書呈現，能突出這一理念，較為清晰，對于小學生來說也較為容易理解。板書： 心中的110有點警惕性 平安、幸福有事撥打110