部編教材道德與法治三年級上冊第三單元9 心中的“110” 教學設計教材簡析 本課是部編教材道德與法治三年級上冊第三單元的第三課。本課是依照品德與社會課程標準（2011年版）中“我的健康成長”第6條中的“知道日常生活中有關安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力。”是前面兩課幫助學生樹立安全意識，學習自救自護的內容基礎上的深化。旨在從人際安全方面，引導學生在生活中如何正確認識和對待陌生人。本課由兩個板塊組成。第一個板塊的話題是“有點警惕性”，重在提高學生日常生活中的警惕性。第二個板塊的話題“不要上當受騙”，通過辨析幾種情境，引發(fā)思考如何對待陌生人，從而提高學生意外發(fā)生時的自救自護能力。學情分析三年級學生已入學兩年多，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，隨著他們社會的變化和兒童自主活動空間的擴大，由于對周遭危險的認識不足，自我保護能力弱，使兒童直接面對危險的概率增大。現(xiàn)實社會中，一些針對兒童的違法犯罪行為時有發(fā)生，如：拐騙、綁架、勒索、性侵等，一旦發(fā)生，對兒童和家庭會產(chǎn)生很大的傷害。因此有必要對這個年齡段的孩子進行這方面的安全教育。幫助他們有效識別人際交往中的騙術，防盜、防騙、防拐、防性侵，做到愛護自己的身體，珍惜生命。教學目標1在樂于助人、參與社會活動的同時提高警惕性，初步形成安全意識。2通過防盜、防騙、防拐、防性侵教育，初步認識社會的復雜性，提高分辨能力，學會自護自救。重難點1.識別潛藏在人際交往中的危險，遇到危險要及時撥打“110”。2.增強安全防范意識，提高解決問題的能力，進行簡單的自護自救。3.培養(yǎng)自信心，具備一些與壞人壞事作斗爭的智慧。教學資源 多媒體課件PPT課時安排 一課時教學過程 一、調查談話，引入主題1. 調查：你是否有獨自在家的經(jīng)歷，待過多長時間，什么感受？2、小結談話：我們都有獨自在家的經(jīng)歷。有的時間長，有的時間短，也有一些不同的感受。瞧，這個小朋友今天也是獨自在家。【設計意圖：導入新課對搞好課堂教學至關重要。引導學生利用生活中已有的經(jīng)歷和經(jīng)驗，就能容易把學生注意力引到主題上來。】二、活動引路，體驗感悟活動一、我該怎么辦1.角色表演，情景演示。（播放門鈴聲，出示教材P62圖）（1）老師來扮演敲門的張叔叔。“咚咚咚”，有人在家嗎？師：我是你爸爸的朋友，他讓我來的；他不在家，那你把爸爸電話告訴我吧師：我是小區(qū)的物業(yè)管理人員，你們家的花盆放陽臺邊上，不安全。需要搬下來。（2）老師扮演修煤氣的。（師：你爸爸說你家煤氣壞了，今天修；過了就不修了。）（3）老師扮演鄰居王奶奶。（師：你媽媽不能回來，讓我來叫你去我家吃飯；下雨了，你媽媽讓我來幫你收衣服。）（4）老師扮演送快遞的。（師：包裹很重，需要簽收；）2.角色互換表演學生分別表演張叔叔、鄰居王奶奶、送快遞的。老師扮演在家的孩子。（有禮貌，智慧地處理問題）3.小結導入：遇到陌生人，我們既要保持警惕性，也要根據(jù)不同的人、不同的情況，禮貌而又靈活的處理。除了這些之外，我們還會遇到什么情況呢？4.獨自一個人在家，除了有陌生人來之外，有時還會有陌生電話，我們又該怎么做呢？（1）不要告訴對方是一個人在家，也不要告訴家里地址或其它信息。（2）如果是推銷、或講下流的事的、或者威脅電話的，馬上掛斷電話，告訴爸爸媽媽。板書：陌生人 要警惕5.聽故事智捉小偷。（P63）思考與交流：（1）你最欣賞陳宇的什么表現(xiàn)？（生答：冷靜，有智慧，聰明等。）（2）如果你遇到類似的情況，會怎么做呢 ？（生答：撥打110或者打電話給爸爸媽媽等。）6.教師小結：因為生活中有些人不懷好意，所以當我們獨自一個人在家時，一定要提高警惕，注意：（1）陌生人來敲門，一定要問清，靈活應對。（2）陌生來電，不隨便接聽，守住家庭秘密。（3）判斷出有危險時及時撥打110報警。（4）在保護自己的前提下應對壞人。板書：遇危險 打110【設計意圖：通過角色表演，初步體驗怎樣對待陌生人敲門，拓展陌生人來電話時如何應對，以及具體故事，引導學生認識生活中存在著危險，心中應提高警惕性。】活動二、“假如我是她”1.導入：同學們獨自在家里都有警惕性，可我們也不可能一直呆在家里不出門，對吧，那么我們在外面又該怎么做呢？2.聽故事：上學路上（P64）3.小組討論：吳華失去了哪些識破騙局的機會？如果是你，你會怎樣做？（1）阿姨說的時候，如果先問清情況，就不會上車；（2）上車了，不能打電話時，應該思考用什么辦法下車；4. 再演故事上學路上老師扮演阿姨，學生扮演吳華。（1）吳華堅持不上車。預設：不上車，堅持要給爸爸打電話；多問問媽媽的一些具體情況；給班主任老師說了再走（2）吳華上車了，在車上才感覺到受騙了。預設：可以假裝想上廁所，實在堅持不住了，這樣可以跑下車去求救等。還可以假裝肚子疼要吐，在人多的地方，打開窗戶，大聲呼救。（3）吳華被騙到荒郊野外。如果最終被綁架了，就要保持冷靜，記住壞人面貌特征，找機會與外面聯(lián)系5.小結過渡：同學們真了不起！能夠識破騙局，知道脫險的策略，如果我們能保持警惕性，遇到事情多動腦筋、機智應對，也就不會像吳華一樣被騙了！板書:遇事情 多動腦【設計意圖：通過情景再現(xiàn)，不同的故事結局，讓學生深刻地認識“心中的110”，學會識別騙局，機智應對，學會自我保護。】活動三、我有主意導語：無論是上學路上、還是放學路上，或者在乘車、等車、去超市等等，我們都要面對陌生人。那么應該怎樣與他們交往呢？1.出示P65頁圖文內容，分小組討論，辨一辨，說一說他們做得對不，并說出理由。2、分組交流（1）喝陌生人飲料。（不要，或者不理人）（2）問路。（可以指引，但不能帶去）（3）玩平板電腦。（不能隨便接受別人的東西）（4）親密接觸。（不能隨便讓陌生人親密接觸）3.師生小結，梳理防侵害的原則：面對陌生人，我們既不能把他們都當成壞人，也一定要有警惕性，有自我保護意識。警察叔叔提醒我們：（1）面對陌生人送吃的喝的，堅決不要；（2）大人需要幫忙時應該找大人，而不是找小孩子幫忙；（3）對于陌生人給的有誘惑力的玩具要堅定信念不動搖；（4）自己的身體不能隨意被人觸摸。板書: 不輕信 防受騙4. 互動交流： 我們平常出去最多的地方是哪些？要注意些什么呢？（1）如果去上學、去公園等，遇到跟蹤，要盡量去一個安全的地方；遇到意外還可以大聲喊叫尋求幫助；（2）去超市、餐廳等，如果與家人走散，不亂跑，請求相關工作人員幫助；5.討論：出門在外，難免遇到陌生人，剛才我們交流的情況都有可能遇上不懷好意的人。那么是不是所有的陌生人都不能讓人相信呢？我們又該相信哪些陌生人呢？（在街上：交警或協(xié)警；在超市、餐廳里：收銀或保安等工作人員；）【設計意圖：教師創(chuàng)設有關情境，引導學生們在不同的情境中學會面對，對一些潛在的威脅有所認識和防范，不斷豐富安全知識，選擇正確的行為，進行自我保護。】三、歌謠總結 升華主題師：希望同學們時刻繃緊安全這根弦，心中要有110，安全防范記心間！一起讀歌謠： 心中要有110心中要有110， 遇事提高警惕性。若遇壞人速報警，趕快撥打110。心中有了110，用心防騙防陷阱。【設計意圖：把學習成果巧妙地編成兒歌以及平安寄語，讓學生心中常記110，學會安全自護自救，有助于落實教學目標，增強教學效果。】四、拓展運用1.制作“溫馨提示”卡師：請同學們發(fā)揮自己的設計天才，制作自己的安全卡。然后把它隨身攜帶或貼在醒目的位置，時時刻刻提醒自己，也讓家人放心！（安全卡上：“不要到偏僻的地方玩”、“不要吃陌生人給的食物”、“不要隨便和陌生人交談”、“出門要告訴家長”、“記住爸爸媽媽的聯(lián)系電話”等）【設計意圖：通過制作溫馨提示卡，讓學生時時刻刻提醒自己，將安全牢記心中，增強教學效果。】板書設計：陌生人 要警惕遇危險 打110心中的“110” 遇事情 多動腦不輕信 防受騙