統編人教版道德與法治三年級上冊第三單元8.安全記心上（第一課時）教學設計一、教材分析（一）課標定位1.依據義務教育品德與社會課程標準（2011年版）中“我的健康成長”中的第6條“體會生命來之不易。知道應該愛護自己的身體和健康。知道日常生活中有關安全的常識，有安全意識和基本的自護自救能力。”和“我們的社區生活”中的第5條“了解本地區交通情況，知道有關的交通常識，自學遵守交通法規，注意安全。”2.依據青少年法治教育大綱中“青少年法法治教育目標”里階段目標“小學階段，著重普及憲法常識，養成守法意識和行為習慣，讓學生感知生活中的法、身邊的法，培育學生的國家觀念、規則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習慣。”和分學段的教學內容與要求里的小學高年級（3-6年級）中的內容：“了解制定規則要遵循一定的程序，進一步樹立規則意識，遵守公共生活規則。”“初步了解消費者權益保護、道路交通、環境保護、消防安全、禁毒、食品安全等生活常用法律的基本規則。”（二）本課在單元中的地位、作用統編人教版道德與法治三年級上冊第三單元的主題是“安全護我成長”，教材從珍愛生命的角度出發，以“體會生命寶貴”、“學會自護自救”、“警惕人際安全”構成單元的邏輯主線，編寫了三課生命最寶貴、安全記心上和心中的“110”。 第7課生命最寶貴重點引導學生體會生命來之不易，懂得生命不可重來，形成珍愛生命的意識，這既是對學生進行安全教育的情感基礎，是前提，也是安全教育的最終目的所在。第8課安全記心上重點幫助學生梳理生命安全觀，學會自護自救的基本技能，是重點；第9課心中的“110”重點是讓學生認識到社會的復雜性，能識破人為欺騙，初步建立人際安全防范意識，能預防盜竊、拐騙、性侵等，是深化。（三）本課的內在結構安全記在心上是本單元的第二課，通過“平安出行”、“不讓溺水悲劇發生”、“119的警示”、“安全通行證”四個板塊的教學活動，從正面引導學生發現生活中的安全隱患，初步學會日常生活中基本的自護自救方法，提高安全意識。我執教的是第一課時“平安出行”，在這一課時的教材中，第54頁四幅插圖與主持人的提問意在引導學生辨析，把違反交通規則的現象與相應的交通規則聯系起來，強調遵守交通法規的重要性。“知識窗”通過權威數字說明交通事故多發，嚴重威脅了青少年的生命安全。教材第55頁呈現兩幅與學生生活比較貼近的違反交通規則的例子；小故事呈現了學生勸爸爸不要酒駕的事例；知識窗呈現了中華人民共和國道路交通安全法中關于酒駕的法律條文。“不讓溺水悲劇發生”為第二課時教學內容；“119的警示”與“安全通行證”為第三課時教學內容。二、學情分析防止兒童意外傷害是一個世界難題，全世界每年有100萬14歲以下兒童死于意外傷害。教材在低中年級都安排了安全教育內容。低年級重點促進學生具有初步的自我保護意識和能力；中年級強調了生命高度的安全教育、主要有保護生命的安全技能學習和人際安全的教育。三年級的學生雖然自主活動能力增強了，但是安全意識卻比較淡薄。學生個體的出行方式主要是步行，他們的主要行為特征是比較愛玩，注意力時間比較短，容易分心，缺少預估和預判；其次學生處于成長期，自覺性不夠強，自覺遵守交通規則的意識很強，容易在路上追逐、玩耍，導致交通事故。結合學生實際情況有針對性的進行有效的交通安全教育，如倡導學生增強自我保護意識，宣傳交通安全，知道常用的簡單的交通規則，并有把簡單的交通規則堅持的意識，提升交通安全素質。三、教學目標1.從生命安全的角度，知道遵守交通規則的重要性，增強自護能力與自護意識。2.在具體生活情境中初步了解中華人民共和國道路交通安全法等交通法規的相關條文，并在這些情境中培養學生的法治意識。四、教學重難點（一）教學重點從生命安全的角度，知道自覺遵守交通規則的重要性，增強自護能力與自護意識。（二）教學難點在具體生活情境中把違反交通規則的現象與交通規則的相關條文聯系起來，初步培養學生法治意識。五、教學方法（一） 教法：小組合作探究、角色扮演、多向對話等。（二） 學法：情境討論、角色體驗、反思提升。六、課前準備1教師：課件，課前小調查及數據統計。2學生：參與課前小調查，了解本地區的交通情況。七、教學過程（一）活動:平安出行小調查。1.還記得我們做的課前小調查嗎？一起來看看。（1）你上下學常用的交通方式是（ ）A 獨自步行 B 長輩陪同步行 C 乘坐公交車D家長開車或者騎自行車、電動車接送（2）上學時從你家到學校要經過（ ）個路口A 1-2個 B 3-4個 C 5-6個 D 7個以上2.從我們班課前小調查的數據統計你發現了什么？（二）活動：平安出行小指南1.課件呈現平安出行小指南(步行),步行通過馬路要注意哪些安全問題？（1）課件分別呈現學生上下學經常經過 的三個典型馬路口，哪些同學上下學經過這里？有哪些需要注意的？（2）還有其他通過馬路的方法嗎？（教師課件呈現地下通道和人行天橋圖片），你在什么地方見過？2.課件呈現平安出行小指南（乘車），請大家在小組內交流乘車平安小指南。（三）活動：平安出行小交警1.課件呈現教材54頁圖片，說說圖中人物遵守了什么交通規則或者違反了什么交通規則？2.課件呈現中華人民共和國道路交通安全法等法律圖片，學生閱讀相關小資料，然后對著圖片想一想遵守或違反了哪一條。3.學生結合具體法律條文說圖中人物遵守了什么交通規則或者違反了什么交通規則。4.課件呈現道路交通安全法第六十六條，你在生活中見過這樣的現象嗎？這些行為可能會產生什么后果？5.課件呈現重慶公交車墜江視頻，你看到了什么？有什么想說的？6.教師小結：交通安全無小事，一個人不遵守交通規則、沒有安全意識不僅傷害自己，還會給家人、社會帶來危害。自覺遵守交通規則，是對自己的生命健康負責，也對父母親人負責，更是對他人和社會負責。我們的身體不可再生，我們的生命不可重來，所以請大家一定要把安全記心上。 （板書）（四）活動：平安出行小提示1.課件呈現教材55頁對酒駕說不故事情境。你知道酒駕的危害嗎？學生交流，教師補充（課件呈現圖片）。我們該怎樣幫勸說安然勸說爸爸呢？小組內討論討論，再說一說。2. 我們幫安然解決了平安出行的問題，現在要幫自己或家人解決平安出行的問題。課件呈現課前小調查3、4，你或家人在平安出行方面有什么問題？打算怎么解決？學生交流。3. 為自己或家人制作一張平安出行提示卡。學生作品交流展示。4. 課后作業：了解乘坐動車、飛機等其他交通工具出行應該注意的問題，和同學說一說。5.同學們，通過本節課的學習，我們學到了更多關于平安出行的知識，希望每位同學把安全記心上，平安出行，高高興興上學，平平安安回家。八、板書設計8 安全記心上