7 生命最寶貴第一課時 我們的生命來之不易教學(xué)目標(biāo)：1知識與能力：懂得母親懷孕的辛苦與不易，發(fā)展對生命的可貴與美好感受體驗的能力，提高觀察事物、分析問題的能力。2情感與態(tài)度：領(lǐng)悟生命的珍貴，懂得要珍愛生命，激發(fā)對父母、他人及社會的感恩之心。 3行為與習(xí)慣：通過探尋自己的成長歷程，了解生命來之不易，知道自己的生命承載了家人的愛和期盼，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。教學(xué)重點：了解我們的成長歷程，懂得生命來之不易。教學(xué)難點：體驗生命的可貴，懂得要珍愛生命，要有感恩之心、熱愛生活。 課前準(zhǔn)備：1教師：課件、嬰兒孕育形成過程視頻、手機(jī)。 2學(xué)生： (1) 采訪爸爸、媽媽了解自己的成長故事；(2) 開展7天“護(hù)蛋活動”、填寫記錄表。 教學(xué)過程： 一新課導(dǎo)入 1教師：同學(xué)們，我們每個人都有自己的家，都有漂亮的房子；有的同學(xué)家里還有車;我們還有錢、名利以及生命，這些哪個最寶貴呢？生1：生命最寶貴。生2：生命最寶貴。2教師：同學(xué)們說的對，今天我們一起來學(xué)習(xí)“第7課 生命最寶貴”。（教師同時板書課題）二.新知講授 （一） 初步了解生命的形成過程 1.教師：那寶貴的生命是從哪里來的呢？生1：媽媽的肚子里； 生2：媽媽的生的； 生3：是媽媽給我們的生命。2.教師播放幻燈片：（1）生命是從一個受精卵開始（2）是媽媽懷胎十月孕育了我們3.播放視頻：請看“嬰兒孕育形成的過程”。師：通過觀看你了解到了什么？生1：我們開始時長得像海馬。生2：我們在媽媽的肚子長得像外星人。生3：在媽媽肚子里應(yīng)該先長胳膊再長腿。生4：眼睛長的又大又黑。生5：長得很丑。生6：我們有時會踏媽媽。師過渡：媽媽就懷著這樣的我們，生活著。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過觀看視頻資料，了解到我們的生命從何而來，觀察生命形成的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）體驗媽媽孕育寶寶的不容易1.播放幻燈片：懷孕媽媽生活的幾個場景（教材47頁圖片）師：看了這幅圖你想說點兒什么？生1：媽媽太辛苦了。生2：媽媽總用手捂著肚子，怕碰著，時刻保護(hù)著寶寶。生3：媽媽很小心地生活著。2.師過渡：媽媽孕育一個小生命真不容易，今天我們就來體驗媽媽懷孕時的生活。體驗五分鐘媽媽：（教材48頁）（1）要求：a.體會做幾個日常動作時的感受。b.要時刻保護(hù)好肚子里的“寶寶”。 c.先小組內(nèi)先交流感受，再匯報。（2）準(zhǔn)備動作：a.把書放到自己旁邊的地上。b.把自己的鞋解開帶，脫下一只。c.把文具都裝進(jìn)書包里，背在胸前模擬懷孕的媽媽。（3）體驗五分鐘孕媽媽： a.“孕媽媽”彎腰撿起地上的書。b.“孕媽媽”彎腰穿鞋、系上鞋帶。c.“孕媽媽”趴在桌子上休息一會兒。d.“孕媽媽”種植蒲公英。（4）體驗的感受小組交流再匯報：a.平時完成這些動作感覺困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎么樣？b.除了這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變哪些習(xí)慣？因為有了寶寶，媽媽還會關(guān)注哪些問題？c.如果讓你扮演“孕媽媽”的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更長時間，你的感覺會怎樣？（5）小結(jié)：孕育生命不容易a.播放當(dāng)堂課上重點錄制的“孕媽媽”們種植蒲公英的錄像，讓學(xué)生看到自己勞動時不方便、感覺非常困難、難以忍受的場面，還看到突發(fā)事件：唐同學(xué)在勞動時被王同學(xué)碰到了，唐同學(xué)竟然忘記了自己是“孕媽媽”，抬雙腳就去蹬王同學(xué)，教師及時提醒保護(hù)“寶寶”，唐同學(xué)立刻改正。這更加讓學(xué)生自己感受到懷孕時也會面臨風(fēng)險和意外的，一個新生命的誕生來之不易呀！b.師：板書“孕育不易” 【設(shè)計意圖】學(xué)生從日常生活事例的親身體驗，感受母親笨拙的體型承載著“肚子”的重量，即要從事正常的家務(wù)、干地下農(nóng)活等工作，還要時刻注意保護(hù)“寶寶”，體驗懷孕媽媽小心翼翼、擔(dān)心的心情，以及面臨的風(fēng)險和意外，感受媽媽孕育生命的艱辛和一個生命的誕生真的很不容易，從而由然而生的珍惜生命、感恩媽媽。（三）體驗“養(yǎng)育寶寶”的不容易1.了解自己成長中家人傾注的關(guān)愛a.師過渡：有人說，孩子只愁生不愁養(yǎng)，小時候只要吃飽穿暖就行了，不要操什么心。你贊同這個觀點嗎？生1： 生2：b.播放幻燈片：我上三年級了。師：孕育我們媽媽是大功臣，現(xiàn)在我們上三年級了，是誰養(yǎng)育了我們呢？生1：爸爸媽媽 生2：爺爺奶奶 生3：姥姥姥爺及其他家人師：現(xiàn)在我們成長為小小少年了，傾注了家人無限的關(guān)愛請同學(xué)們打開書49頁，看看書中的小朋友的爸爸、媽媽照顧她的主要場景：生1：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”！ 生2：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。 生3：當(dāng)我生病時，爸爸媽媽都很著急。師：想想我們的家人是如何為我們付出心血的，課前我們采訪了自己的家人，了解到了自己的成長故事，先小組交流，再講給大家聽。生1： 生2：師：我們了解和回憶生活中的點點滴滴，感覺到自己的成長過程傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護(hù)。師：板書“養(yǎng)育不易” 2.體驗養(yǎng)育生命的不易：（課前7天開展了“護(hù)蛋行動”）幻燈片出示：“七天護(hù)蛋活動”匯報 - a、護(hù)蛋經(jīng)過 - b、護(hù)蛋感想?yún)R報：生1：-生5 在座位上匯報生6到講臺上匯報，學(xué)生匯報中，教師特意把她護(hù)的蛋碰到地上，“啪！”碎了，有的同學(xué)離開座位跑到前面看怎么了，有的同學(xué)驚呀了！師追問：怎樣表達(dá)此刻的心情？生1：太可惜了，要珍惜生命！生2：還沒為社會做出貢獻(xiàn)呢，生命就結(jié)束了！生3：生命只有一次，再也回不來了!生4:傷心、難過。生5：我這么精心為它建造了漂亮的窩，它竟然碎了，我想哭。3.師小結(jié)：在養(yǎng)育生命的過程中，傾注了家人無限的心血，一旦失去，他們是最難過的，所以我們要珍惜生命、學(xué)會感恩。【設(shè)計意圖】增加“護(hù)蛋活動”，讓學(xué)生體驗在養(yǎng)護(hù)過程自己付出的關(guān)愛，可能會經(jīng)歷很多波折，體會到父母、家人養(yǎng)育我們的不容易。教師有意弄掉匯報學(xué)生的“蛋寶寶”，只聽“啪！”，瞬間一個生命結(jié)束了。是讓學(xué)生在驚嚇、驚呀、惋惜之余，感受生命即便是你付出了精心的照顧、呵護(hù)，也是如此的脆弱，不可重來。喚起學(xué)生珍愛生命、負(fù)起責(zé)任，感受生命的養(yǎng)育更不容易，因此，生命最寶貴。三.課堂總結(jié)生命的孕育、養(yǎng)育都傾注了家人的愛，生命來之不易，我們要珍愛生命、學(xué)會感恩！四.作業(yè)：我們的生命如此寶貴，討論：該怎樣做呢？板書設(shè)計：7、生命最寶貴 孕育 養(yǎng)育 不易8