人教版道德與法治三年級上冊做學習的主人第二課時我和時間交朋友學習目標：1. 感悟時間的重要，明白合理安排時間有利于學習和生活。2. 學會合理安排時間，提高效率。教學重點：引導學生懂得只有學會合理規劃、利用時間才能提高學習效率，要做到快樂地學、痛快地玩、充分地休息。教學準備:PPT課件、課前完成“時間餡餅”每人一份、學習任務單每小組兩份、因人作業每人一份。（因人作業即以學生為本，因材施教布置的有層次的作業。）教學流程：課前熱身：HI，孩子們，我們又見面了，大家還記得小組合作學習的兒歌嗎？我們一起隨著節奏來回顧一下吧！（PPT播放chant）1、 感情調節，復習導入1. 課件出示“我們的學習錦囊”，回顧本單元已經積累的學習方法。(PPT1:思維導圖方式呈現）師：孩子們，上一課時的學習，我們努力探索做學習的主人的錦囊妙計。目前我們積累了好幾個學習方法了，請大家一起來回顧一下。出示并齊回答：多觀察、多請教、多提問、多思考2.師：這節課我們繼續收獲學習方法，一起來討論討論怎樣和時間交朋友。（出示課題，齊讀課題我和時間交朋友）2、 感知嘗試，對話交流活動一：時間都去哪兒了？（1） 我的時間去哪了游戲：幸運大搜索準備工作：課前布置學生完成自己的時間餡餅圖。創設上學期間放學后17點至22點這個時間段的情景，畫出自己的“時間餡餅”圖。課件出示“幸運大搜索”，屏幕上快速閃現學生姓名，倒計時十秒后叫停，屏幕上出現了誰的名字誰就是幸運兒，上臺展示，分享自己的時間餡餅圖。分享結束后指名點評。（根據學生回答，適時板書)師點評并過渡：“孩子們，通過時間餡餅我們追尋到了時間蹤跡。這還不夠，還要努力和時間成為好朋友！大家有信心嗎？”（2） 他們的時間去哪了？1.PPT出示書20頁的四幅圖，師：好！那就請你們幫助書上的這四位同學找一找他們的時間都去哪兒呢？（引導學生說出四位同學的時間去哪了）。繼續說：他們能和時間成為朋友嗎？2.繼續出示20頁的四幅圖，問：其實，他們也想和時間成為朋友，你們有什么好的建議送給他們嗎？指名回答并適時板書：重要事須先做、專心做效率高、巧安排會規劃等師：謝謝你們的建議，幫助他們找到了快樂地學習、盡情地玩耍、充分地休息的奧秘就是珍惜時間，提高效率，做事情分清主次，合理安排時間。有了你們的幫助，他們不僅和時間交朋友，很有希望和時間成為好朋友呢！ 3、 合作探究，釋疑升華活動二：我和時間有約定1. 師：孩子們，你們愿意再去幫助一下小方嗎？小方正為如何合理規劃周末安排而苦惱呢！（PPT出示任務）PPT出示學習內容:1. 合作學習，有序開展；2.組長主持，依次發言；3.任務設計，規劃合理；4.音量一級，時間5分鐘。PPT再出示學習任務單各小組合作學習時，教師巡視指導，了解學習進度。然后進行學習匯報。選取一組進行匯報，其他小組交流對話。引導學生發現各小組任務單的差異：同樣的事情安排的順序不一樣、用的時間會不一樣）現場采訪匯報及交流的學生，問問他們這樣安排的原因何在。（適時出示板書內容：實際情況要思考）并說：除了合理規劃外還要根據具體的事情、自己的實際情況來思考呢！希望在時間朋友的陪伴下，我們度過的每一天都是有價值和有意義的。活動三：執行力更重要1. 課件播放微視頻：瑞瑞看電視第一段孩子們，在生活中，你們有這樣的時候嗎？（生回答：有）你們瞧，媽媽是這樣做的 課件播放微視頻：瑞瑞看電視第二段。通過這段微視頻，你想說什么？（根據生回答出示板書：執行力更重要）4、 因人作業今天老師也根據大家的實際情況設定了幾項回家的任務：1. 根據今天學到的管理時間的方法再次修改放學后的“時間餡餅”；2. 以周末的一天為時間段，規劃這一天24小時的“時間餡餅”。大家可以根據自己的實際情況要么選擇第一項，要么都選擇完成。俗話說：“光說不練假把式，又說又練真把式。”我們不僅要專心致志、合理規劃，更重要的是要說到做到，用實際行動執行時間規劃，做自律的孩子，這樣我們一定會和時間成為好朋友的。最后，老師還要提醒大家，好習慣養成需要21天。按時間規劃做一天很容易，難在天天做、堅持做。（出示板書：好習慣要堅持 執行力更重要）我建議大家每天完成任務后堅持打卡，真正地、長期地和時間成為好朋友，好嗎？5、 結束語謝謝孩子們，今天我們收獲了和時間交朋友的錦囊妙計（齊讀板書內容）當然，在實踐過程中大家一定還會有更多更好的辦法。（板書：省略號）就讓時間成為我們的好朋友，陪伴我們走好成長每一步，快樂學習每一天吧