粵教版三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃含進(jìn)度安排本冊教材遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動(dòng)作為學(xué)生探究活動(dòng)的主題，同時(shí)注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí)的整合。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學(xué)探究能力,特做計(jì)劃如下：一、教材淺析：三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“尋訪、觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)”為主線展開的。第一單元是對學(xué)生科學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，并在以后各單元中安排了“觀察動(dòng)物”、“水與溶解”、“固體、液體和氣體”、“熱與溫度”等話題內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，自己去發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對物質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，認(rèn)識(shí)物質(zhì)成分，學(xué)會(huì)簡單的科學(xué)測量、思維方式。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)了一些淺顯的科學(xué)知技能，掌握了最基本的實(shí)驗(yàn)操作，觀察事物的能力要有較大程度的提高和培養(yǎng)。二、學(xué)情分析：三年級四個(gè)班的學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動(dòng)手，愛發(fā)言。通過觀察，四個(gè)班的學(xué)生對科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。三、單元教學(xué)目標(biāo)：第一單元觀察動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)小蝌蚪和小魚，運(yùn)用對比的方法了解它們的不同。了解青蛙的變態(tài)發(fā)育與鯽魚的發(fā)育區(qū)別。2、認(rèn)識(shí)兩棲類和魚類，歸納兩棲類和魚類的共同特征。3、認(rèn)識(shí)昆蟲類和鳥類，初步建立昆蟲和鳥的前概念。學(xué)會(huì)比較代表動(dòng)物而歸納出該類動(dòng)物一般特征的方法。4、能描述爬行動(dòng)物和哺乳動(dòng)物的特征并根據(jù)特征找出它們的同類。5、知道草地、泥地、海洋、森林里生活著多種多樣的小動(dòng)物。第二單元水與溶解教學(xué)目標(biāo)1、知道溶解的三大特點(diǎn)：均勻、分散、透明，知道有些物質(zhì)可以溶解在水中，有些物質(zhì)不能溶解在水中。2、通過對比實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生理解攪拌、加熱、搗碎的方法可以加快溶解，通過對比實(shí)驗(yàn)，探究加快方糖溶解的方法。3、知道一杯水能溶解的物質(zhì)是有限的，初步形成飽和溶液的概念。4、明白溶解在水中的食鹽還能分離出來，知道溶液溶解在水中的變化過程是可逆的。第三單元固體、液體和氣體教學(xué)目標(biāo)1、知道固體具有確定的形狀、體積和質(zhì)量，通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)并歸納固體的特征。2、知道液體有確定的形狀和確定的體積。知道液體有確定的形狀和確定的體積。3、認(rèn)識(shí)測量液體體積的儀器，知道體積單位-毫升。知道正確測量液體體積的方法，學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法比較液體的多少。4、通過實(shí)驗(yàn)探究，知道空氣能夠流動(dòng)，具有質(zhì)量，且容易被恢復(fù)和壓縮，知道固體、液體和氣體都能占據(jù)空間。5、知道水在一定的條件下可以改變狀態(tài)。通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)并歸納水的三態(tài)變化的科學(xué)道理。激發(fā)學(xué)生對物質(zhì)世界的興趣。第四單元熱與溫度教學(xué)目標(biāo)1、知道冷和熱的現(xiàn)象在自然界和人類生活中普遍存在。2、認(rèn)識(shí)到要準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度，應(yīng)根據(jù)需要選用合適的溫度計(jì)測量物體的溫度。知道一般情況下，當(dāng)溫度升高到100或降低到0攝氏度時(shí)，水會(huì)沸騰或結(jié)冰。3、知道液體、氣體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。用實(shí)驗(yàn)的方法探究氣體熱脹冷縮的性質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察、記錄方法，嘗試對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的解釋。4、會(huì)選擇合適的材料制作小噴泉。經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、測試、改進(jìn)的過程制作小噴泉。能利用語言、文字、繪圖表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想。5、知道固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。用實(shí)驗(yàn)的方法探究固體熱脹冷縮的性質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察、記錄方法，嘗試對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象做出合理的解釋。四、教學(xué)中要注意的一些問題：1、要注意時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況。2、要注意對教材教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、研究。3、要注意在細(xì)節(jié)上給學(xué)生正確的示范。4、課堂教學(xué)要緊緊圍繞本課教學(xué)重點(diǎn)展開。5、要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)缺陷的當(dāng)堂反饋糾正。五、教學(xué)措施：1、根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問題和作業(yè)。2、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。3、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí)，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則。4、在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。六、本期將要采用教學(xué)方法：1、歸納法2、講授法3、轉(zhuǎn)換法4、小組合作方式5、演示法七、教學(xué)進(jìn)度安排：第1周1、鯽魚與青蛙。第2周2、蜻蜓與麻雀。第3周3、壁虎與小貓。第4周4、草地里的小動(dòng)物。5、海洋里的動(dòng)物。第5周國慶放假第6周6、森林里的動(dòng)物。7、網(wǎng)上學(xué)習(xí)保護(hù)動(dòng)物。第7周8、物質(zhì)的溶解。第8周9、能溶解得更快一些嗎。第9周10、能溶解多少物質(zhì)。11、食鹽還能分離出來嗎。第10周12、認(rèn)識(shí)固體。13、認(rèn)識(shí)液體。第11周14、怎樣測量液體的體積。第12周15、認(rèn)識(shí)氣體。第13周16、它們占據(jù)空間嗎。第14周17、它們的狀態(tài)會(huì)變化嗎。第15周18、感受冷和熱。19、測量溫度。第16周20、液體的熱脹冷縮。21、氣體的熱脹冷縮。第17周22、設(shè)計(jì)與制作自制“小噴泉”。第18周23、固體也會(huì)熱脹冷縮嗎