東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)本課主要學(xué)習(xí)三塊內(nèi)容，東晉的興亡、南朝的政治和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，分別從政治、經(jīng)濟(jì)兩方面介紹江南的發(fā)展。東晉、南朝的統(tǒng)治，為江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)提供了必要條件。學(xué)習(xí)這三部分，首先要了解三國(guó)以來(lái)南北政權(quán)更替的歷史。北方地區(qū)自西晉滅亡之后，相繼建立起許多割據(jù)政權(quán)，這種政治局面一方面造成了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的蕭條和衰落，另一方面使大批北方人民南下，為江南地區(qū)輸送了大量的勞動(dòng)力，先進(jìn)的生產(chǎn)工具和技術(shù)，極大促進(jìn)了江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)發(fā)。南方地區(qū)在東晉南朝時(shí)期，戰(zhàn)亂較少，社會(huì)穩(wěn)定，統(tǒng)治者大都注重發(fā)展農(nóng)業(yè)，積極興修水利，推廣先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，改變了江南農(nóng)業(yè)“火耕水耨”的原始狀況，轉(zhuǎn)而進(jìn)入精耕細(xì)作階段。這樣，江南很快形成為新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)，同時(shí)手工業(yè)、商業(yè)也得到迅速發(fā)展，使南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨向平衡。【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解東晉、南朝的建立及更替，；2、學(xué)習(xí)了解魏晉南北朝時(shí)期江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)，農(nóng)業(yè)、水利、手工業(yè)等發(fā)展較快的史實(shí)；3、通過(guò)探究江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因，了解到北方少數(shù)民族不斷內(nèi)遷，北方長(zhǎng)期戰(zhàn)亂、人口大量南遷及江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因。南遷人口帶來(lái)了大量的勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，加上南方優(yōu)越的自然環(huán)境和相對(duì)安定的社會(huì)環(huán)境，促成了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。【過(guò)程與方法目標(biāo)】1、學(xué)生分組研讀“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”圖，進(jìn)一步了解閱讀歷史地圖的方法通過(guò)圖例讀地圖，感知?dú)v史地圖中一些直觀的有效信息；2、組織學(xué)生探究江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因，一方面有利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，另一方面用“問(wèn)題解決” 的方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)歷史知識(shí)，自主解決問(wèn)題；3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情境話題：“假如我生活在魏晉南北朝時(shí)期會(huì)不會(huì)南遷？”讓學(xué)生理解魏晉南北朝時(shí)期北方戰(zhàn)亂的嚴(yán)重程度，并對(duì)新知識(shí)進(jìn)行遷移。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民對(duì)于社會(huì)物質(zhì)文明發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，學(xué)生探究江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)原因的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)和平、安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要前提條件。認(rèn)識(shí)不同地區(qū)之間交流對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。【教學(xué)重點(diǎn)】江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的史實(shí)和影響【教學(xué)難點(diǎn)】江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的原因教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入新課展示白居易憶江南和江南美景的圖片。過(guò)渡：同學(xué)們，江南地區(qū)山美、水美、人更美。不僅如此，如今的江南是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心，它是歷史長(zhǎng)期發(fā)展的結(jié)果。那江南地區(qū)是怎樣得到開(kāi)發(fā)的？經(jīng)濟(jì)重心何時(shí)南移的？這一節(jié)課，我們一起來(lái)探究有關(guān)這方面的問(wèn)題。明確江南地區(qū)的地理范圍，即長(zhǎng)江中下游以南的廣大地區(qū)。二、 進(jìn)入新課（一）東晉的興亡（1）東晉的建立司馬睿在東晉時(shí)期，出現(xiàn)“王與馬，共天下”政治局面，你能說(shuō)說(shuō)這是什么回事嗎？這種現(xiàn)象說(shuō)明什么問(wèn)題？教師總結(jié)：在東晉初年，王導(dǎo)主政在內(nèi)，王敦領(lǐng)兵在外，權(quán)傾朝野，故有“王與馬，共天下”的說(shuō)法。你們聽(tīng)過(guò)“聞雞起舞”的故事嗎？故事主人物是誰(shuí)？他為什么要如此勤奮練舞？展示教材89頁(yè)的相關(guān)史事，請(qǐng)學(xué)生閱讀和回答問(wèn)題。西晉末年，祖逖要求司馬睿出兵北伐，司馬睿是否支持祖逖的提議？得不到東晉統(tǒng)治者的大力支持，祖逖北伐的結(jié)果是什么？教師總結(jié)：東晉初年，多次進(jìn)行北伐，曾收復(fù)了黃河以南的部分地區(qū)。由于朝廷對(duì)祖逖心存疑慮，多方牽制，使北伐缺少后援，東晉最終未能恢復(fù)中原。展示圖片東晉形勢(shì)圖，東晉在淝水之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝前秦，解除了來(lái)自北方的威脅，相對(duì)穩(wěn)定的局勢(shì)使社會(huì)經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，江南出現(xiàn)了“荊揚(yáng)宴安，戶口殷實(shí)”的景象。（2）東晉末年，政權(quán)落入武將手中，420年，東晉滅亡。（二）南朝政治請(qǐng)學(xué)生閱讀教材的“南朝的政治”的內(nèi)容，回答問(wèn)題：（1）南朝時(shí)疆域最大，江南民殷國(guó)富，社會(huì)比較安定的是哪個(gè)政權(quán)？（2）為什么說(shuō)“在南北實(shí)力對(duì)比中，南朝處于明顯劣勢(shì)”？ 1、南朝:420一589年，中國(guó)南方相繼出現(xiàn)四個(gè)王朝，都在建康定都，歷史上統(tǒng)稱為“南朝”。2、南朝統(tǒng)治：南朝后期，在南北實(shí)力對(duì)比中，處于劣勢(shì)。（三）江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)展示史料，提出問(wèn)題。材料一江南地域遼闊而人煙稀少，稻米和魚(yú)是主要食物，放火燒荒，種水田；不需要商人販賣貨物，沒(méi)有非常富裕的人。史記(西漢)材料二江南是全國(guó)最繁榮昌盛的地方。民戶越來(lái)越多，超過(guò)了以往任何時(shí)期。江南土地肥沃，百姓勤奮，豐收的年頭，一年的收獲能滿足幾個(gè)郡人口的需要，生產(chǎn)的絲綿布帛能供天下人穿用。宋書(shū)(南朝)（1）上述兩則材料是對(duì)哪個(gè)地區(qū)的描述？（2）漢朝與南朝時(shí)的江南經(jīng)濟(jì)為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？（3）根據(jù)材料二和所學(xué)知識(shí)概括出江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的表現(xiàn)。材料三晉書(shū)食貨志記載東晉后期南方的情形是：“天下無(wú)事，時(shí)和年豐，百姓樂(lè)業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣。”（4）三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，江南地區(qū)為什么會(huì)得到開(kāi)發(fā)？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，回答問(wèn)題。）（1）江南；（2）因?yàn)闈h朝的江南尚未開(kāi)發(fā)，南朝的江南已經(jīng)過(guò)三國(guó)、西晉、東晉的長(zhǎng)期開(kāi)發(fā)；（3）閱讀課本，回答問(wèn)題：大量的荒地被開(kāi)墾為良田；修建了許多水利工程；農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步；開(kāi)始使用綠肥，牛耕和糞肥得到推廣；小麥的種植推廣到江南地區(qū)；（4）在教師的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上回答問(wèn)題：江南地區(qū)自然條件優(yōu)越，利于農(nóng)業(yè)發(fā)展；北方人口南遷，帶來(lái)了大量勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)(最主要原因)；江南地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少，社會(huì)秩序比較安定；南北勞動(dòng)人民的辛勤勞作；南方統(tǒng)治者推行了有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展的措施。（總結(jié)上述內(nèi)容）1、原因：的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動(dòng)力，也帶來(lái)了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)；地區(qū)自然條件優(yōu)越；地區(qū)的戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)較少；南北方勞動(dòng)人民的辛勤開(kāi)發(fā)；2、農(nóng)業(yè)：大量的荒地被開(kāi)墾出來(lái)；修建了許多水利工程；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)有了很大改進(jìn)；3、表現(xiàn)手工業(yè)：在繅絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等方面有顯著的發(fā)展；4、影響：江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響為經(jīng)濟(jì)重心的難移奠定了基礎(chǔ)。三、板書(shū)