東晉南朝時期江南地區的開發教學設計教學目標【知識與能力目標】通過學習本課，使學生了解東晉南朝政權更替的歷史，知道東晉南朝同志對南方經濟發展的影響，知道江南地區經濟得到開發的原因及表現。【過程與方法目標】利用魏晉南北朝時期的地圖了解朝代更替的歷史，提高讀圖、識圖的能力。【情感態度價值觀目標】知道不同地區之間的交流對社會經濟發展的重要作用，認識勞動人民對于社會物質文明發展作出的重大貢獻。教學重難點【教學重點】江南地區的開發。【教學難點】江南地區開發的原因。課前準備1多媒體課件；2學生完成相應的預習內容。教學過程：1、 情境導入（圖片展示）師：成語導入法。（同學們，在學習新課之前，我們首先來看兩個成語，分別是“聞雞起舞和“中流擊楫”，這兩個成語同學們都聽過，那這兩個成語到底是什么意思呢？帶著這兩個問題今天就讓我們走進第18課，一起來學習東晉南朝時期江南地區的開發。）2、 新課講授（一）東晉的興亡1、東晉的建立：師：通過上節課的學習我們知道西晉末年，統治腐朽，且統治集團內部矛盾激化，發生了爭奪中央權力的八王之亂，再加上西晉統治者對內遷少數民族殘酷的剝削和壓迫，是的少數民族起兵反晉。公元316年，內遷的匈奴人滅掉西晉。隨后，鎮守長江下游的皇族司馬睿于317年重建晉王朝，以建康為都城，史稱東晉。【設計意圖】回顧和鞏固久知識，有助于新課的學習。2、東晉政權的特點：問題探究：司馬睿在位期間，東晉的政權有什么特點？師：司馬睿能當上皇帝得益于王導為首的南北大貴族的擁戴。司馬睿舉行即位大典時，邀請王導共坐皇帝的御床，當時的人稱之為“王與馬，共天下。”教師給學生講解“王與馬，共天下”的由來。東晉的門閥政治東晉雖然是司馬氏政權的延續，但本身司馬氏在政治上威望并不高，整個朝廷都被世族大家把持著，最先的一個是出身瑯琊王氏的王導，其后又有陳郡謝氏的謝安、謝玄、王敦等等。【設計意圖】通過問題探究的教學形式，培養學生合作學習的能力。3、 展示東晉十六國形式圖。講述當時北方前秦與南方的東晉王朝相對峙的局面。東晉初期為了收復失地，多次組織北伐。4、收復失地：師：閱讀課本83頁的相關史事，從故事里找出北伐失敗的原因生：東晉初期，多次進行北伐，曾收復了黃河以南的部分地區。由于朝廷對北伐將領心存疑慮，多方牽制，使北伐缺少后援，東晉最終未能恢復中原。教師同時向學生分享有關祖逖的故事和祖逖聞雞起舞的典故。【設計意圖】通過祖逖聞雞起舞的典故來學習北伐失敗的原因，增強學生學習的興趣。4、 興盛：東晉在淝水之戰中戰勝前秦，解除了來自北方的威脅。相對穩定的局勢，使社會經濟有所發展，江南出現了“荊揚晏安，戶口殷實”的景象。【設計意圖】通過視頻學習淝水之戰的歷程，有助于學生了解史實。5、衰亡：東晉末年，政權落入武將劉裕手中。公元420年，東晉滅亡。（二）南朝的政治1、南朝420589年的170年里，中國南方政權更替頻繁，相繼出現宋、齊、梁、陳四個王朝。這些王朝都在建康定都，歷史上統稱為“南朝”。2、南朝宋的情況：宋是南朝疆域最大的朝代。宋武帝、宋文帝在位的大約30年的時間里，賦輕役輕，江南民殷國富，社會比較安定。3、衰落：南朝時，鎮守地方的貴族和將領勢力很大。梁武帝蕭衍從地方起兵奪取帝位后，放縱皇室成員和官僚大地主盤剝平民百姓，政治日益敗壞。后來發生了大規模的叛亂（侯景之亂），建康失陷，江東最富庶的地區遭到搶掠，導致千里絕煙，人跡罕見。從此，在南北實力對比中，南朝處于明顯劣勢。【設計意圖】通過一幅動態圖片來學習中國南方政權頻繁更替的過程。（3） 江南地區的開發（首先引導同學們閱讀材料）1、背景：秦漢時期，北方和南方的經濟發展很不平衡。黃河流域經濟發達，是全國經濟重心；而江南地區地廣人稀，農業生產落后。2、原因西晉末年以來，大批北方人民為躲避戰亂南下。到東晉后期，長江中下游地區布滿了南遷的游民，尤以江蘇一帶為多；有一部分流民還繼續南下，進入今天的浙江、福建和廣東等地。即北方人的南遷，給江南地區輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產工具和生產技術，從而使自然條件優越的江南地區得到開發，經濟迅速發展起來。（最主要原因）此外當時的江南地區，不像北方那樣戰亂不休，社會比較安定；還有統治者重視農業生產的發展，最后南下移民與當地民眾的共同努力。（以上原因結合地圖等資料引導學生自己總結）3、表現：農業：大量荒地被開墾出來，耕地面積不斷增加，并興修了很多水利工程。農業生產技術也有了很大的改進、包括推廣和改進耕犁，實行精耕細作，以及推廣選種、育種、田間管理和施用糞肥等比較先進的生產技術。來源:學,科,網此外，還發展種桑養蠶、種植果木、種植藥材等，實行農業的多種經營。手工業：南方的手工業也有了快速的進步。在繅絲、織布、制瓷、冶鑄、造船、造紙、制鹽等方面都有顯著的發展。商業：農業和手工業的發展，同時促進了商業的交流和城市的繁榮。南朝時的建康，人口眾多，是當時商業最為活躍的大都市。觀察與思考材料研讀材料一：楚越（江南）之地，地廣人希(稀)，飯稻羹魚，或火耕而水耨無積聚而多貧。史記貸殖列傳材料二：江南地廣野豐，民勤本業，一歲或稔，則數郡忘饑。絲綿布帛之饒，覆衣天下。宋書思考：宋書里描寫的南朝時期的江南與司馬遷描述的江南有什么不同？為什么？不同：司馬遷認為江南地區經濟發展水平低，商品交換不發達，人煙稀少；宋書則認為江南地區富饒，經濟發達。原因：漢代的江南地區尚未開發；魏晉以來江南地區逐漸得到開發。【設計意圖】以材料探究江南地區開發的概況，了解江南地區開發的原因、背景和表現。【課堂小結】今天我們學習了東晉的興亡、南朝的政治和江南地區的開發三個問題，重點是江南地區的開發。我們要認識到今天江南地區經濟的發達是歷史長期發展的結果，經濟的發展離不開安定的環境，因此我們要珍惜今天的幸福生活。反對戰爭，愛護和平。【板書設計】第18課 東晉南朝時期江南地區的開發一.東晉的興亡1.東晉的建立2.東晉的統治3.東晉的滅亡二.南朝的政治1.南朝的更替2.南朝的政治三.江南的開發1.原因 2.表現 3.影響