教學準備1 . 內容標準: 東晉的興亡、南朝的政治、江南地區(qū)的開發(fā)。認知提示：初步了解江南地區(qū)開發(fā)的原因。2. 教學目標知識與能力：了解東晉、南朝政權更替歷史，知道東晉、南朝統(tǒng)治對南方經(jīng)濟發(fā)展的影響。知道江南地區(qū)開發(fā)的原因及表現(xiàn)。過程與方法：利用魏晉南北朝地圖了解朝代更替歷史，提高讀圖、識圖能力。情感態(tài)度與價值觀：南北方人民共同開發(fā)江南，認識人民在經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮的重要作用。和平、安定是經(jīng)濟發(fā)展的重要前提，認識維護和平的重要。3. 教學重點/難點 “南朝的統(tǒng)治”和“江南地區(qū)的開發(fā)”是本課的重點內容。“江南地區(qū)的開發(fā)”還是本課的難點。4. 教學用具 課件教學過程 一復習提問：1.為什么西晉是個短命的王朝?（西晉當權者缺乏雄才大略,以奢侈為榮,追求享樂,晉惠帝的無能,加上八王之亂的打擊.）2.為什么西晉末年會出現(xiàn)人口大遷徙的現(xiàn)象?（因八王之亂使中原人口大量死亡,幸存者紛紛逃離,其中逃往南方的即數(shù)以十萬計,形成我國古代歷史上第一次大規(guī)模的人口遷移高潮.）二導入新課:曹魏中后期，司馬懿逐漸控制了魏國的軍政大權。司馬家族隱忍了許多年，終于，266年，司馬炎自立為帝，建立西晉。280年，統(tǒng)一全國。但西晉的統(tǒng)治很短暫，北方在少數(shù)民族的沖擊下，就又陷入了混亂之中。那南方又怎樣呢？今天我們來學習新課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)。三講授新課：1.自主預習完成：讀書82到83頁，思考：東晉建立的條件；建立者、時間、定都在哪里？東晉滅亡的時間。2劉裕建宋，南朝開始(板書)420年，東晉大將劉裕代晉稱帝，建國號宋。東晉滅亡，南朝開始。宋齊梁陳的更替(板書)自420年劉裕建宋到589年隋滅陳的170年間，南方經(jīng)歷了宋、齊、梁、陳四朝，歷史上總稱南朝。宋是南朝疆域最大的朝代。民殷國富，社會安定。梁是南朝統(tǒng)治最亂的朝代。政治日益腐敗，發(fā)生大規(guī)模叛亂。這些王朝都定都在健康，都是由軍事將領奪取政權來完成的，各朝存在的時間都很短，疆土越縮越小，但南朝的經(jīng)濟卻有所發(fā)展。3合作探究：同學們看課本84頁，小組合作，找出江南地區(qū)開發(fā)的原因和表現(xiàn)。呈現(xiàn)結果：江南地區(qū)開發(fā)的原因主要有三個方面：首先，南方社會相對安定的社會狀況以及統(tǒng)治者采取的促進生產(chǎn)的措施。其次，北方人民為躲避戰(zhàn)亂，紛紛南遷，為南方經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了重要條件。最后，從南方的自然條件入手，結合現(xiàn)實，找出對經(jīng)濟發(fā)展有力的因素。江南地區(qū)開發(fā)的表現(xiàn)：農(nóng)業(yè)方面：農(nóng)田面積不斷增加，生產(chǎn)技術的改進，水利工程的興修，使江南農(nóng)業(yè)向著精耕細作發(fā)展。手工業(yè)方面：主要體現(xiàn)在紡織、礦冶、造船等行業(yè)有突出發(fā)展。商業(yè)方面：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，大大促進了商業(yè)和城市的繁榮，南方許多政治中心也是商業(yè)中心。 4難點突破：江南經(jīng)濟的開發(fā)(板書)三國孫吳時，江南經(jīng)濟已得到開發(fā)。孫吳地區(qū)富庶，大批北方勞動農(nóng)民逃避戰(zhàn)亂，遷居江南，帶去了先進的耕作技術。吳國境內的少數(shù)民族山越，和漢族一起，共同開發(fā)江南經(jīng)濟。現(xiàn)在請同學們看“江南經(jīng)濟的開發(fā)”一節(jié)，對比孫吳時江南經(jīng)濟的開發(fā)，找出兩者的共同點和不同點。大家可以討論一下。在學生發(fā)言的基礎上，教師歸納如下：無論是孫吳或東晉南朝時期，江南經(jīng)濟的開發(fā)，都是在北方戰(zhàn)亂，南方相對安定時發(fā)生的。說明戰(zhàn)亂破壞社會生產(chǎn)力，安定促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。兩次江南經(jīng)濟的開發(fā)，都是北方勞動人民大量南遷，為南方增加勞動力，帶去中原先進的生產(chǎn)技術，南北方勞動人民共同努力的結果。可見地區(qū)間的經(jīng)濟技術交流，可使先進生產(chǎn)技術得以推廣，促使落后地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。兩次開發(fā)江南時，由于各族人民共同努力，相互學習，結果是加深了交往，促進了融合。兩次都是因地制宜地進行開發(fā)。江南多水，如孫吳時就發(fā)展造船業(yè)，促進海上交通和貿易的發(fā)展。東晉南朝時，發(fā)展水稻生產(chǎn)，發(fā)明水磨，推廣小麥種植，在此基礎上發(fā)展冶鑄、繅絲、制瓷、造紙業(yè)等等。不同之處是：孫吳時，江南的開發(fā)僅限于長江中下游一帶。東晉南朝時，長江中下游的經(jīng)濟得到進一步的開發(fā)，農(nóng)業(yè)得到進一步的發(fā)展。福建、廣東和廣西也得到一定程度的開發(fā)。(掛出小黑板，上有南朝經(jīng)濟發(fā)展簡表)。請一位同學上來講解后，教師再作講解。四復習鞏固先由教師簡述本課主要內容，再請三位同學簡述下面三個問題。1齊梁陳更替的概況。2南經(jīng)濟開發(fā)的原因以及開發(fā)簡況。課堂小結 學完這節(jié)課,你有什么收獲?課后習題 選擇題：1、一個生活在318年的建康人應該受哪個政權的管轄（ ）A東吳B西晉C東晉D東漢2、東晉南朝江南地區(qū)經(jīng)濟得以迅速發(fā)展的主要原因是（ ）A南方生產(chǎn)工具先進B南方自然條件好C北方農(nóng)民南遷帶來先進的生產(chǎn)技術D南朝統(tǒng)治者施行仁政3、李白的詩句“三川北虜亂如麻，四海南渡似永嘉。”提到了永嘉五年（311年），中原人民紛紛南遷江南的情況，從中可以看出，北方人民南遷主要是因為（ ）A北方自然條件惡劣B北方戰(zhàn)亂頻繁C北方統(tǒng)治者殘暴D南方經(jīng)濟發(fā)達4、江南經(jīng)濟發(fā)展的重要時期是（ ）A春秋、戰(zhàn)國B三國、南朝C三國、兩晉、南朝D春秋、戰(zhàn)國、魏晉5、江南地區(qū)得到開發(fā)的表現(xiàn)不包括（ ）A修建水利工程，荒地變成良田B江南種植水稻，稻田使用綠肥C牛耕和糞肥也得到推廣D福建、廣東等地還未得到開發(fā)板書 江南地區(qū)的開發(fā)