統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展教案1、 教材分析本課共分為六個(gè)部分，第一部分是基礎(chǔ)。二至五部分是鞏固和發(fā)展統(tǒng)一多民族國(guó)家的措施。包括對(duì)內(nèi)、對(duì)外兩類。第六部分是鞏固發(fā)展措施的結(jié)果。形成了清朝初年中國(guó)版圖。2、 教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與技能了解清王朝在建立全國(guó)政權(quán)的史實(shí)及在政治上和思想上的方針政策；理解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的背景和經(jīng)過(guò)以及對(duì)臺(tái)灣的發(fā)展；知道清政府對(duì)西藏、西北進(jìn)行鞏固的史實(shí)；知道雅克薩自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的史實(shí)；通過(guò)了解歸納、分析總結(jié)提升學(xué)生的各項(xiàng)能力。2、 過(guò)程與方法通過(guò)圖表，問(wèn)答等手段將知識(shí)進(jìn)行展現(xiàn)，進(jìn)而提高學(xué)生識(shí)圖動(dòng)手能力。3、 情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)的新疆、臺(tái)灣、西藏自古就是中國(guó)不可分割的一部分，中國(guó)邊疆建設(shè)乃至中華文明是各民族共同創(chuàng)造的。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族、中華文明的認(rèn)同感。3、 重難點(diǎn)1、 重點(diǎn)本課重點(diǎn)在于鄭成功收復(fù)臺(tái)灣；清廷對(duì)西藏、新疆管理的加強(qiáng)。2、難點(diǎn)本課的難點(diǎn)在于各部分之間的聯(lián)系，以及本課的中心思想。通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生進(jìn)一步理解。4、 教學(xué)方法探究合作，教師講述相結(jié)合5、 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件的制作，相關(guān)資料的查找。6、 教學(xué)過(guò)程（1） 、新課導(dǎo)入同學(xué)們，還記得前面給大家觀賞的一部電影甲午大海戰(zhàn)嗎？學(xué)生：記得。那還記得里面的那些場(chǎng)景令你動(dòng)容和憤怒、失望的呢？學(xué)生：福州船政學(xué)堂的孩子們離開祖國(guó)，鄧世昌指揮致遠(yuǎn)艦撞向敵艦最終壯烈殉國(guó)。清政府的腐敗無(wú)能，腐朽沒(méi)落讓我失望憤怒。教師：對(duì)孩子們。這是沒(méi)落時(shí)期的清政府，那么同學(xué)們知道清朝剛建立全國(guó)統(tǒng)治時(shí)期是什么樣子的嗎？是不是也讓你失望呢？我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)本課。（2） 、新課講述教師對(duì)課題進(jìn)行講解，出示課件讓學(xué)生知道清軍入關(guān)以后所面臨的邊疆危機(jī)、內(nèi)憂外患。學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)教師給出設(shè)問(wèn)：_______對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家進(jìn)行了鞏固和發(fā)展。學(xué)生可先作答，到學(xué)完本課再作答看是否有所改變。1、 清朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治這一部分可簡(jiǎn)單帶過(guò)給出題目。1.背景：清朝統(tǒng)治者以________為都城，清軍南下消滅了明朝政權(quán)的殘余勢(shì)力和各地反清力量。2.措施：（1）政治制度方面：加強(qiáng)________，維護(hù)政治上的大一統(tǒng)。（2）思想文化方面：推崇 ________ ，繼承歷代文化傳統(tǒng)。教師解釋在思想上推崇傳統(tǒng)儒家學(xué)說(shuō)的理由是滿族是少數(shù)民族，入駐中原后必須要得到人口占絕大多數(shù)的漢人貴族的支持。2、 鄭成功收復(fù)臺(tái)灣和清朝在臺(tái)灣的建制1、 鄭成功收復(fù)臺(tái)灣簡(jiǎn)單介紹鄭成功：鄭成功（1624年8月27日1662年6月23日）1645年清軍攻入江南，不久其父芝龍降清，成功乃率領(lǐng)父親舊部在中國(guó)東南沿海抗清，成為南明后期主要軍事力量之一，一度由海路突襲、包圍清江寧府（原明朝南京），但終遭清軍擊退，只能憑借海戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)固守海島廈門、金門。1661年率部收復(fù)臺(tái)灣。通過(guò)了解鄭成功知道他收復(fù)臺(tái)灣的背景是想讓臺(tái)灣成為自己反清的基地和反對(duì)外族入侵。1661年，鄭成功率船隊(duì)從金門出發(fā)，橫渡臺(tái)灣海峽，把敵人包圍在 ________ 。 1662年，荷蘭殖民長(zhǎng)官被迫宣告投降。意義：臺(tái)灣回到祖國(guó)的懷抱，鄭成功是我國(guó)歷史上的民族英雄。2、 清廷在臺(tái)灣的建制（1）概況：1683年，清軍進(jìn)攻臺(tái)灣。1684年，清朝設(shè)置________，隸屬________ 省。 ________ 年臺(tái)灣省正式建省，成為中國(guó)的一個(gè)行省。（2） 意義：加強(qiáng)了臺(tái)灣同祖國(guó)內(nèi)地的聯(lián)系，鞏固了祖國(guó)的東南海防，臺(tái)灣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展也步入了新的歷史時(shí)期。三、清廷對(duì)西藏地區(qū)的有效管轄教師通過(guò)多媒體展示順治皇帝和康熙皇帝對(duì)達(dá)賴?yán)锖桶喽U額爾德尼的冊(cè)封等理解對(duì)西藏加強(qiáng)管轄的措施有：冊(cè)封、設(shè)立駐藏大臣、金瓶摯簽等。意義：有效的加強(qiáng)了對(duì)西藏的管轄四、鞏固西北邊疆1.平定準(zhǔn)噶爾部叛亂：（1）背景：蒙古族準(zhǔn)噶爾部首領(lǐng)________ 在俄國(guó)的唆使下，發(fā)動(dòng)叛亂。（2）結(jié)果：為了維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一， ________ 皇帝三次率軍親征，平定了叛亂，穩(wěn)定了西北部邊疆地區(qū)。2.平定大小和卓叛亂：（1）“回部”：天山以南廣大地區(qū)，居住著_____ 等族人民，故稱該地區(qū)為“回部”。（2）背景：回部上層貴族大小和卓叛亂割據(jù)，殘害人民。（3）平定：____________ 調(diào)兵討伐，平定了大小和卓的叛亂并下令只擒大小和卓，各族人民皆為無(wú)罪之人。（4）管理：設(shè)置____________ ，管轄包括____________ 在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū)；在新疆駐扎軍隊(duì)，設(shè)置哨所，加強(qiáng)對(duì)西北地區(qū)的管轄。（5）、1771年西遷的蒙古族土爾扈特部，因不堪沙俄的控制，在____________的帶領(lǐng)下，返回新疆。教師講解，在平定西北叛亂的過(guò)程中得到了廣大人民的支持與擁護(hù)。多媒體課件也可以出示相關(guān)圖片或音頻資料。5、 雅克薩之戰(zhàn)1685年和1686年，康熙帝命令清軍兩次進(jìn)攻盤踞在雅克薩的俄軍。沙俄政府被迫同意通過(guò)談判解決中俄兩國(guó)東段邊界問(wèn)題。1689年，中俄雙方簽訂了尼布楚條約，這個(gè)條約從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫(kù)頁(yè)島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國(guó)的領(lǐng)土。教師講解：這一部分課一筆帶過(guò)，但是再講述的時(shí)候注重體現(xiàn)達(dá)斡爾族的抗俄斗爭(zhēng)，體現(xiàn)各民族群眾的力量。在這里教師再次提出課前問(wèn)題：_______對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家進(jìn)行了鞏固和發(fā)展。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。鞏固和發(fā)展邊疆的不僅只有清政府。還有其他各民族。6、 清朝的疆域教師出示清前期版圖，幫助了解清代疆域。合作探究同學(xué)們放眼當(dāng)今中國(guó)，臺(tái)獨(dú)勢(shì)力、藏獨(dú)勢(shì)力、疆獨(dú)勢(shì)力依然猖獗，分裂祖國(guó)之心不死。作為新一代的新疆中學(xué)生，你想說(shuō)點(diǎn)什么、做的什么呢？（教師可引導(dǎo)學(xué)生角色扮演加以理解）七、小結(jié)清朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治八、板書設(shè)計(jì)清朝的疆域雅克薩反擊戰(zhàn)對(duì)西藏的管轄對(duì)西北的管轄對(duì)臺(tái)灣的管轄九、教學(xué)反思本課統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展這一課分為五大塊內(nèi)容，主要講的是清朝統(tǒng)治者對(duì)邊疆地區(qū)的管轄，知識(shí)點(diǎn)比較多且不容易記憶，內(nèi)容是橫向的布局。整節(jié)授課給人的感覺(jué)是比較沉悶，講課語(yǔ)調(diào)沒(méi)有很大起伏，后兩部分內(nèi)容只講到點(diǎn)沒(méi)講到面，相對(duì)枯燥。因此我在處理本課時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)主線，那就是統(tǒng)一多民族國(guó)家是各民族群眾一起締造的。本課運(yùn)用了大量圖片幫助學(xué)生理解。并運(yùn)用自主學(xué)習(xí)，合作探究的方式盡量做到學(xué)生主體學(xué)習(xí)。最終到達(dá)學(xué)習(xí)目的。在教學(xué)過(guò)程中也有一些取舍，比如我將清政府的民族政策沒(méi)有去過(guò)多的涉及，學(xué)生可通過(guò)土爾扈特部，平定大小和卓叛亂中去體會(huì)。不足：學(xué)生沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)氣氛稍差。本人知識(shí)面還需進(jìn)一步擴(kuò)大，語(yǔ)言組織能力還需加強(qiáng)