課 題第1課中國早期人類的代表北京人教學(xué)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容知道北京人的特征，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。知道化石是研究人類起源的主要證據(jù)。教學(xué)目標(biāo)了解北京人的發(fā)現(xiàn)、特征、思考其歷史意義。學(xué)會(huì)從圖片中提取有效歷史信息的方法，思考“化石如何形成”、“對研究早期人類的作用”，培養(yǎng)查閱歷史資料分析歷史問題的能力。認(rèn)識到中國是人類發(fā)源地之一，周口店北京人遺址是著名世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)歷史興趣，培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)的意識。教材分析本課課程標(biāo)準(zhǔn)表述為“知道北京人的特質(zhì)，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義.本課為教材第一單元第一課，敘述了我國境內(nèi)早期人類的相關(guān)史實(shí)，詳細(xì)介紹了其中的代表北京人的體態(tài)特征、生產(chǎn)生活情況及其發(fā)現(xiàn)的歷史影響，展現(xiàn)我國歷史的豐富內(nèi)涵，博大精深，作為中學(xué)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)、中國古代史的學(xué)習(xí)的開頭。本課敘述了我國境內(nèi)的早期人類、北京人的發(fā)現(xiàn)、北京人的特征及其歷史意義。其中重點(diǎn)在北京人的特征及其歷史意義上。課堂時(shí)間有限，考慮到學(xué)生的知識和能力上的基礎(chǔ)情況，教學(xué)內(nèi)容的取舍上可能難以面面俱到，而是更需要突出重點(diǎn)。本課在重點(diǎn)突出的基礎(chǔ)上，蘊(yùn)含著史料實(shí)證的學(xué)科精神、時(shí)空觀念的塑造等。另外本課內(nèi)容還蘊(yùn)含文化遺產(chǎn)的價(jià)值、對我國源遠(yuǎn)流長的歷史的民族自豪感等情感，是對歷史價(jià)值觀的培育。學(xué)情分析教學(xué)對象是初一年級的學(xué)生，而本課是他們?nèi)松械牡谝还?jié)歷史課。該學(xué)段學(xué)生具有較高的學(xué)習(xí)熱情，樂于參與各類教學(xué)活動(dòng)，愿意分享和表達(dá)自身觀點(diǎn)。一般歷史素養(yǎng)均處于蒙昧狀態(tài)，對學(xué)科知識、學(xué)習(xí)方法的了解都處于起步階段，不具備完善的歷史價(jià)值觀。這就要求教師充分展示學(xué)科魅力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從第一節(jié)課就投入規(guī)范主動(dòng)的歷史學(xué)習(xí)中。重、難點(diǎn)北京人的特征（外形特征、使用工具、社會(huì)組織、火的使用）教學(xué)資源（1）教育部組織編寫：義務(wù)教育教科書中國歷史 七年級上冊人民教育出版社2016年7月（2）人民教育出版社、中國地圖出版社：中國歷史地圖冊 七年級上冊中國地圖出版社2016年6月（3）裴文中：舊石器時(shí)代考古常識文物參考資料1958年9（4）裴文中：中國原始人類的生活環(huán)境古脊椎動(dòng)物與古人類1960年4月（5）周口店北京人遺址博物館網(wǎng)站（6）世界遺產(chǎn)中心網(wǎng)站北京人頁面教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)人是怎么起源導(dǎo)入課題問題導(dǎo)入聽取介紹，融入本課情境。本課課題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。產(chǎn)生興趣，進(jìn)入本課學(xué)習(xí)。我國境內(nèi)已知最早的人類提問元謀人的發(fā)現(xiàn)、距今年代，指導(dǎo)閱讀教材。閱讀教材，查找問題答案并回答出示學(xué)習(xí)目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)一、北京人的發(fā)現(xiàn)（板書）展示北京人復(fù)原頭像圖閱讀教材，二、北京人的特征（一）體態(tài)樣貌（板書）講授北京人體貌特征小組活動(dòng)記憶比賽。北京人在人類進(jìn)化過程中的地位激發(fā)了解北京人生活特征的興趣。觀看圖片，聆聽講解。北京人的發(fā)現(xiàn)對研究人類起源研究的價(jià)值引導(dǎo)學(xué)生描述圖片反映的北京人的行為。理解北京人對于研究人類起源的價(jià)值。出示自學(xué)指導(dǎo)出示自學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)北京人根本區(qū)別于動(dòng)物的行為展示北京人遺址出土的石器，指導(dǎo)學(xué)生推斷其制造方法，認(rèn)識打制石器的作用。觀察圖片，描述其中的關(guān)鍵信息。北京人制造和使用工具北京人用火場景描述。提取關(guān)鍵信息。（二）制造、使用打制石器（板書）指出北京人用火的特征。懂得北京人會(huì)制造和使用工具。北京人生活中用火的情境描述考古挖掘中發(fā)現(xiàn)的大量灰燼堆積現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考得出北京人會(huì)保存火種的結(jié)論。提取信息。（三）會(huì)用火（板書)組織討論火的使用對北京人生活起到的作用。掌握北京人用火的特征。（三）會(huì)用火并保存火種（板書）介紹周口店遺址博物館，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考概括北京人的發(fā)現(xiàn)的歷史意義。觀察圖片，聆聽教師描述，推斷出北京人會(huì)保存火種的結(jié)論。北京人使用火的作用提供世界遺產(chǎn)名錄網(wǎng)站中對周口店北京人遺址的描述，幫助學(xué)生總結(jié)北京人發(fā)現(xiàn)的歷史意義。分組討論，選取代表發(fā)言。三、北京人的發(fā)現(xiàn)的歷史意義（板書）北京人、周口店北京人遺址及對北京人的研究，全面認(rèn)識北京人的發(fā)現(xiàn)的歷史意義。思考問題，理解。北京人發(fā)現(xiàn)的歷史意義及山頂洞人的簡要概述介紹北京人頭蓋骨化石遺失的相關(guān)史實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生對身邊的早期人類歷史遺跡展開探究學(xué)習(xí)。了解山頂洞人。比較北京人和山頂洞人的相同和不同。山頂洞人生活場景描述。研讀課文，結(jié)合自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容，總結(jié)發(fā)言。北京人發(fā)現(xiàn)的歷史意義北京人的發(fā)現(xiàn)的歷史意義理解歷史意義在書上勾劃。小結(jié)及知識拓展練習(xí)小結(jié)及出示練習(xí)題小潔及練習(xí)。板書設(shè)計(jì)第1課中國早期人類的代表-北京人北京人的發(fā)現(xiàn)北京人的特征北京人發(fā)現(xiàn)的歷史意義