第1課 中國早期人類的代表北京人 教學設計一、學習目標（學生齊讀）1、識記我國主要的遠古居民元謀人、北京人生產(chǎn)生活情況、距今年代。2、通過比較北京人和現(xiàn)代人的面部區(qū)別，再探究山頂洞人的生活比北京人有哪些進步等問題，體驗獨立思考和歸納比較的過程。3、認識中國是人類的起源地之一，周口店古人類遺址是著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)學生愛國主義情感。2、 本課重難點. 1、 重點：北京人的特征（外形特征、使用工具、社會組織、火的使用）2、 難點：本科所講內(nèi)容年代久遠，只有依靠考古發(fā)掘成果進行科學推斷并結(jié)合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本課的內(nèi)容。三、教學過程【導入新課】 學生講述關于人類起源的神話故事，如“女媧造人”、“亞當和夏娃”，激發(fā)學生興趣。那么從科學的角度講，人類是怎么產(chǎn)生的呢？今天我們就一起來學習“第1課 中國早期人類的代表北京人 教學設計”【自學】 （五分鐘時間，完成導學案上的自學部分，并在書上相應地方做好筆記）【對學】（二人一組討論）比較北京人和現(xiàn)代人的面部有什么區(qū)別？你能從中得到什么結(jié)論？【群學】（四人一組討論）用你們喜歡的方式暢想北京人的一天是怎樣生活的？（漫畫、編故事、話劇表演）。【活動】觀看微課北京人【對學】（二人一組討論）比較山頂洞人和北京人，看看山頂洞人相比北京人，有了哪些進步？【本課小結(jié)】 用你喜歡的方式畫出本課的知識結(jié)構(gòu)（或思維導圖）【固學】（鞏固練習