第1課中國早期人類的代表北京人1教學分析【教學目標】知識與能力了解我國境內的最早人類元謀人；了解北京人的發現、北京人的特征等基礎知識，思考北京人的發現的科學意義；知道山頂洞人比北京人進步在哪里過程與方法(1)識讀中國境內主要古人類遺址分布圖等圖，掌握識圖的基本方法，培養從圖片中提取歷史信息的能力。(2)思考“化石是怎么形成的？對于研究早期人類有什么作用”，培養查閱歷史資料和分析歷史問題的能力情感態度與價值觀認識到中國是人類的起源地之一，周口店古人類遺址是著名的世界文化遺產，激發學生的歷史興趣，培養珍視人類文化遺產的意識【重點難點】教學重點：北京人的發現教學難點：北京人的特征2教學過程一、導入新課師：自從有了人，就有了人類歷史。關于人類的起源，古今中外有許多美麗的神話傳說。同學們知道哪些關于人類起源的神話傳說呢？(讓學生思考后回答)師：(多媒體展示相關圖片)有關人類起源，無論是西方的上帝造人，還是中國的女媧摶土造人，都是神話傳說。那么，人類到底是怎樣誕生的呢？誰是祖國境內最早的居民呢？他們又是怎樣生活的？今天我們就帶著這些問題去學習第1課中國早期人類的代表北京人。二、新課講授目標導學一：我國境內的早期人類1圖片展示：分別展示元謀人復原圖元謀人使用石器圖元謀人勞動復原想象圖2教師提問：(1)元謀人生活在哪里？(2)元謀人懂得哪些技術？(3)人和動物的根本區別是什么？提示：(1)云南元謀縣(長江流域)；(2)制作工具和使用火；(3)會不會制作工具。3教師小結：元謀人距今約170萬年，是我國境內目前已確認的最早的古人類。1圖片展示：分別展示北京人頭蓋骨北京人復原頭像2學生自主學習：閱讀教材并結合中國境內主要古人類遺址分布圖歸納北京人的生活地點和時間。提示：北京人遺址位于北京西南周口店龍骨山上；經測定距今約70萬20萬年。3圖片展示：4觀察比較：觀察北京人復原頭像和現代人頭像，比較它們有什么不同？(方法點撥：從北京人的頭骨、前額、眉骨、顴骨、鼻骨、嘴部等方面進行分析)提示：學生討論回答。5教師補充：北京人保留了猿的某些特征。6圖片展示：北京人制作的石器7學生自主學習：閱讀教材并結合北京人使用的石器圖片，了解歸納北京人使用的工具情況。8教師提問：為什么北京人過著群居生活，共同進行獲取食物的勞動？提示：這是由生產力水平的極端低下和環境的險惡決定的。1圖片展示：2教師提問：(1)山頂洞人生活在距今約多少年？(2)他們的樣貌有什么特征？提示：(1)距今約3萬年。(2)模樣和現代人基本相同。3分析比較：山頂洞人與北京人相比進步在哪里？提示：北京人的模樣保留了猿的特點，山頂洞人則和現代人基本相同。北京人只會打制粗糙的石器，山頂洞人已經掌握了磨光和鉆孔技術；可用獸皮縫制衣服；懂得愛美，有了美的意識。北京人只能使用天然火，山頂洞人則已會人工取火。三、課堂總結同學們，大家通過今天的學習，了解到我國歷史的悠久，了解到我國是世界文明古國之一，也是人類的發源地之一。距今約170萬年的元謀人是我國境內目前已確認的最早的古人類；北京人是世界上最重要的原始人類之一，它的發現對于研究古人類進化的歷史具有重要的意義；山頂洞人過著集體生活，沒有貧富貴賤的差別。3板書設計4教學反思本節課圍繞設定的三維目標進行教學。采用激趣導入法，指導學生閱讀教材，通過圖片來引導學生學會分析問題、歸納問題，注重引導學生進行分組討論和合作探究，給學生提供充分的思考空間，力求培養學生分析問題和解決問題的能力