課題第20課 魏晉南北朝的科技與文化課型新授備課人課標要求知道祖沖之的數學成就，初步認識書法藝術。了解北方農業技術的成熟和農歷。教材分析本課內容主要包括魏晉南北朝時期的科技和文化成就，即賈思勰和齊民要術；祖沖之和圓周率；文化成就主要講述書法、繪畫與雕塑方面的成就。我們要將科技、文化與歷史發展的進程有機地結合起來，使學生在了解歷史背景和進程的基礎上，理解科技、文化與社會變遷的關系，培養學生崇尚科學的意識和積極進取的人生態度。學情分析七年級學生好奇心、探究問題的欲望強，文化課的基礎知識比較枯燥，迫切需要教師創設新情景、新問題，引導學生在生動活潑的學習過程中學習知識、提高能力。教學目標1、知識與能力：掌握魏晉南北朝時期數學、農學方面的科技成就。培養學生綜合歸納能力和動手能力。2、過程與方法：通過對魏晉南北朝時期重要科技成就的學習，培養學生的歸納總結和動手能力；從優秀歷史人物和文化成果中吸收精神營養，提高自身素質和文化修養。3、情感態度與價值觀：通過對科學家和成就的學習從中吸取精神營養，提高自身素質和文化素質。重點科學家祖沖之、賈思勰齊民要術，本課涉及的內容較多，采取列表歸納理解掌握。難點通過材料分析進行情感教育，從優秀歷史人物中吸取精神營養。教學過程流程教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖導入新課講述：1967年，國際天文學聯合會把月球上的一個環形山命名為“祖沖之山”；紫金山天文臺將該臺發現的一顆小行星，命名為“祖沖之星”。祖沖之有哪些突出的貢獻？他生活的時代，還有哪些重要的科技成就問世？觀察圖片，回答問題。創設情景，激發興趣，引發學生的求知欲。多媒體出示學習目標學生齊讀目標明確本節課學習任務流程教 師 活 動學 生活 動設 計 意 圖問題導學一、名人坊：祖沖之1、填寫名人小檔案：時代：籍貫：范陽遒縣（今河北淶水） 簡歷：早年因戰亂遷居江南。先后在南朝宋、齊任官職。主要成就：職業：2、入選名人坊的理由：祖沖之的圓周率比歐洲早一千年。3、走近名人：祖沖之最突出的成就是求得比較準確的圓周率，那祖沖之的圓周率是怎樣計算出來的呢？播放劉徽“割圓術”的圖片，請同學們看圖理解并試背圓周率。4、小結祖沖之的成就：科技兩方面和數學成就 5、 多媒體出示祖沖之名人故事，提問：祖沖之成功的原因？過渡：魏晉南北朝時期，自然科學方面，除了數學以外，農學方面也取得很大成績。其中，賈思勰的齊民要術是杰出的代表。二、名人坊2：賈思勰1、填寫名人小檔案：時代： 籍貫：山東益都（今山東壽光）簡歷：任北魏高陽郡太守；經營過農牧業生產。主要成就：2、入選名人坊的理由：說出齊民要術的地位3、走近名著：解釋齊民要術及內容展示教材第90頁的材料研讀，提出問題：為什么賈思勰強調農業生產要順應天時地利？4、出示相關鏈接“名人片段”提問：賈思勰成功的原因？三、書法、繪畫與雕塑1、書法過渡：魏晉時期，我國的書法藝術取得很大成就。主要代表人物有哪些？猜一猜：展示鐘繇和王羲之的書法作品，提問：你知道這是哪兩位書法家的作品嗎？你的判斷依據是什么？多媒體出示知識清單及書法作品，引導學生了解兩位書法家、魏碑及書法藝術特點。2、繪畫：顧愷之提問：東晉著名的畫家是誰？代表作品有哪些？有什么特點？看課本劃出重點的句子，用簡練的語言歸納概括并展示。學生看圖試背圓周率。根據提示小結看課本劃出重點的句子，用簡練的語言歸納概括并展示?？凑n本材料思考回答學生討論并回答問題學生欣賞作品了解特點。1、利用名人坊，填寫名人小檔案，激發學習興趣。2、學生自己閱讀教材，找出問題的答案，培養學生閱讀歸納的習慣。3、了解祖沖之的成就，增強民族自豪感。鞏固所學，認識到祖沖之注重實踐，刻苦鉆研是他取得輝煌成就的重要原因。培養學生分析問題的能力。了解賈思勰培養學生善于學習的優良品質。讓學生了解鐘繇、王羲之書法的特點，以及在世界上的影響。培養學生鑒賞藝術作品的能力。流程教 師 活 動學 生 活 動設 計 意 圖過渡：我們剛才學習顧愷之繪畫特點的時候，了解到他的宗教畫占主要地位，這反映出魏晉時期佛教在我國盛行，所以我國的雕塑藝術中也吸收了外來佛教造型藝術特點。3、雕塑：云岡石窟和龍門石窟活動與探究：假如你是一個導游，請給大家簡單介紹云岡石窟和龍門石窟。學生搜集資料，介紹云岡石窟和龍門石窟。培養學生的語言表達能力。課堂小結魏晉南北朝的科技文化成就簡表：人物朝代領域主要科技成就歸納梳理知識點。鞏固形成知識體系。鞏固練習（時間5分鐘）1. 世界上第一個把圓周率的數值計算到小數點以后七位數字的科學家是 A、顧愷之 B、祖沖之 C、賈思勰 D、王羲之2、齊民要術是一部 A、地理學專著 B、農學著作 C、數學專著 D、醫學著作3、下列各項不屬于齊民要術的內容是 A、農業生產要遵循自然規律B、要改革生產技術和工具 C、農作物必須因地種植 D、強調興修水利的重要性4、書法成為一種藝術開始于 A、西漢末年 B、東漢末年C、三國時期 D、南北朝時期5、“飄若浮云，矯若驚龍”形容的是 A、王羲之的書法 B、顧愷之的繪畫 C、云岡石窟的浮雕 D、龍門石窟的浮雕6、北魏統治者修建石窟、佛像的目的是 A、宣揚佛教 B、弘揚藝術 C、發展旅游 D、迫使人民信教 板書設計第20課魏晉南北朝時期的科技與文化人物朝代領域主要科技成就課后反思