第20課魏晉南北朝的科技與文化科目：初中歷史教學(xué)對(duì)象：七年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)一、課標(biāo)要求知道祖沖之的數(shù)學(xué)成就，初步認(rèn)識(shí)書法藝術(shù)。了解北方農(nóng)業(yè)技術(shù)的成就和農(nóng)歷。二、 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力了解魏晉南北朝時(shí)期的重要科技成就與文化：賈思勰和齊民要術(shù)；祖沖之和圓周率；王羲之與蘭亭序；顧愷之與女史箴圖洛神賦圖；云岡石窟和龍門石窟。思考魏晉南北朝科技文化成就的取得與此階段的時(shí)代特征有著內(nèi)在的聯(lián)系2.過程與方法閱讀齊民要術(shù)的引文，祖沖之的相關(guān)史實(shí)；賞析鐘繇的楷書，王羲之的蘭亭集序、顧愷之的洛神賦圖女史箴圖；觀賞云岡石窟龍門石窟，直接感受文化的魅力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)南北朝時(shí)期的科學(xué)成就承上啟下，在我國科技史上放射異彩，是中華民族貢獻(xiàn)給人類的一份寶貴財(cái)富。當(dāng)代青年應(yīng)繼承中華民族的優(yōu)良科技傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，爭取為人類做出更大貢獻(xiàn)。三、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、教師課前設(shè)計(jì)并發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主預(yù)習(xí)，并做好課前活動(dòng)準(zhǔn)備，并明確要做好哪些活動(dòng)與探究活動(dòng)；2、利用多媒體展示和教材中的圖片，幫助學(xué)生直觀理解，科技成就的產(chǎn)生以及對(duì)一些書法和繪畫作品的鑒賞。3、通過小組合作探究，體會(huì)學(xué)者的科研創(chuàng)新精神和魏晉南北朝的科技與文化成就取得的原因四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：賈思勰和齊民要術(shù)、祖沖之和圓周率、王羲之的書法、顧愷之與女史箴圖和洛神賦圖。難點(diǎn)：圓周率及推算涉及復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和方法，是本課的難點(diǎn)五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，達(dá)到課前自主預(yù)習(xí)的目的導(dǎo)入新課：多媒體出示山東壽光果蔬展覽會(huì)圖片，說明這里農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，這里邊是偉大的農(nóng)學(xué)家賈思勰的故里。同時(shí)多媒體出示圓的周長和面積的計(jì)算，說明圓周率在圓的計(jì)算中的作用。講授新課內(nèi)容要求師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、知道賈思勰和他所創(chuàng)作的齊民要術(shù)二、知道祖沖之的各方面成就特別是數(shù)學(xué)成就三、通過王羲之與蘭亭序；顧愷之與女史箴圖洛神賦圖；云岡石窟和龍門石窟。了解魏晉南北朝在書法、雕刻、和繪畫等方面的成就教師活動(dòng)：解釋齊民要術(shù)的字面意思“齊民”指一般群眾，一般老百姓；“齊民要術(shù)”含義為一般群眾（老百姓）生產(chǎn)生活的重要方法，其中心與出發(fā)點(diǎn)則在農(nóng)業(yè)。學(xué)生活動(dòng)：活動(dòng)一：閱讀教材歸納出1、賈思勰撰寫齊民要術(shù)的成書過程？2、 齊民要術(shù)的主要內(nèi)容？3、 齊民要術(shù)歷史地位和影響？活動(dòng)二：展示搜集的農(nóng)業(yè)有關(guān)的諺語教師活動(dòng)：1、 解釋圓周率的概念，2、 多媒體展示割圓術(shù)簡單過程，并對(duì)圓周率的計(jì)算簡單補(bǔ)充。3、 多媒體展示祖沖之的三項(xiàng)機(jī)械發(fā)明學(xué)生活動(dòng)：活動(dòng)一：閱讀教材歸納出1、祖沖之在哪三大科技領(lǐng)域都有重大成就？你能分別列舉出每一領(lǐng)域的成就是什么嗎？2、祖沖之推算圓周率是在哪位數(shù)學(xué)家什么樣計(jì)算方法基礎(chǔ)上呢？活動(dòng)二小組探究活動(dòng)賈思勰、祖沖之作為偉大的科學(xué)家你認(rèn)為他們身上最值得你學(xué)習(xí)的品質(zhì)有哪些？教師活動(dòng)：1、 展示幾種書法字體，讓學(xué)生體會(huì)書法藝術(shù)性；2、 帶領(lǐng)學(xué)生看教材中的書法作品，體會(huì)其特點(diǎn)；3、 多媒體展示龍門石窟和云岡石窟，體會(huì)這一藝術(shù)的主要特色學(xué)生活動(dòng)：活動(dòng)一：閱讀教材歸納出1、書法能成為藝術(shù)發(fā)展的原因？從什么時(shí)期開始書法成為專門藝術(shù)供人欣賞了？2、魏晉時(shí)期有哪些著名的書法家或書法作品？這些書法作品都分別有什么特點(diǎn)？ 3、顧愷之擅長的繪畫作品及特點(diǎn)？除此之外由于受什么影響還有什么樣的繪畫作品開始形成？ 活動(dòng)二：作品展示學(xué)生展示自己的書法作品，或雕刻作品活動(dòng)三：小組合作探究結(jié)合前即可所學(xué)，分析魏晉南北朝時(shí)期科技文化取得重大成就的原因是什么？閱讀教材學(xué)會(huì)歸納知識(shí)通過搜集言語了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)賈思勰的創(chuàng)作經(jīng)歷突破本課難點(diǎn)，對(duì)圓周率計(jì)算的理解讓學(xué)生能夠?qū)δ軌驅(qū)ψ鏇_之有簡單的介紹和了解學(xué)會(huì)如何去鑒賞書法作品從作品中鑒賞體會(huì)作者的創(chuàng)作特點(diǎn)用自己身邊的創(chuàng)作體會(huì)藝術(shù)的感染力明確文化的發(fā)展體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)課堂小結(jié) ：多媒體出示本科知識(shí)圖表，讓學(xué)生完成主要知識(shí)的填寫板書設(shè)計(jì) 第20課魏晉南北朝的科技與文化農(nóng)學(xué)家：北朝-賈思勰齊民要術(shù)科學(xué)家：南朝-祖沖之推算圓周率，領(lǐng)先世界千年科技書法：東晉-王羲之蘭亭集序文化繪畫：東晉-顧愷之洛神賦圖女史箴圖雕刻:云岡石窟、龍門石窟教學(xué)反思本節(jié)課是七年級(jí)歷史的第20課魏晉南北朝的科技與文化，本節(jié)課對(duì)于我來說的難度主要有：1、文化課講解起來有一定的難度，因?yàn)槿狈χv歷史史實(shí)課，知識(shí)之間的線索相關(guān)聯(lián)層層遞進(jìn)；2、是我多年以來主要在九年級(jí)從事歷史教學(xué)，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生的認(rèn)知水平，能力達(dá)到的程度并不是很了解。3、本節(jié)課涉及到很多農(nóng)學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等方面的知識(shí)，這些廣泛的知識(shí)對(duì)于我來說有難度為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)上主要做了如下設(shè)計(jì)：1.課前給學(xué)生發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，在學(xué)案中體現(xiàn)了本節(jié)課要求學(xué)生了解的知識(shí)框架，需要學(xué)生自主歸納、合作探究以及需要在課前做的一些準(zhǔn)備活動(dòng)，導(dǎo)學(xué)案起到了學(xué)生能提前預(yù)習(xí)自主探究的目的、也節(jié)省課上時(shí)間，更便于學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的把握和記憶2.本節(jié)課雖然知識(shí)之間沒有什么因果線索關(guān)系，但我把人物的貢獻(xiàn)作為本節(jié)課的主線，突出強(qiáng)調(diào)我們本節(jié)課要了解到幾個(gè)在科學(xué)文化領(lǐng)域有什么成就，按照介紹人物的方法一個(gè)一個(gè)的引入的；3.在課前導(dǎo)課中我用了山東壽光果蔬博覽會(huì)說明這里農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，也因此是偉大農(nóng)學(xué)家賈思勰故里；同時(shí)用了圓的面積和周長公式，引出祖沖之的圓周率。這樣的引入突出了本節(jié)課的兩個(gè)重點(diǎn)人物，也激發(fā)了學(xué)生的興趣。4、在本節(jié)課我充分發(fā)揮學(xué)生之間的互動(dòng)、小組之間的合作。通過合作讓學(xué)生之間互相講人物的故事，加深對(duì)知識(shí)的理解記憶，通過小組間的合作完成探究問題。學(xué)生課上表現(xiàn)比較積極，在互相合作學(xué)習(xí)中大家互幫互助共同學(xué)習(xí)。5、為了突破本節(jié)課的知識(shí)，在問題設(shè)計(jì)上做了一些精心設(shè)計(jì)，主要分為閱讀歸納性問題，這是學(xué)生能在教材中歸納出來的。還有兩道小組合作探究問題，這兩個(gè)問題在小組成員的共同討論下，結(jié)合之前講過的知識(shí)，學(xué)生能深入探究，并得出了結(jié)論，而且總結(jié)非常到位。6、幾組課外材料的選取和適當(dāng)補(bǔ)充，有助于更好地完成教學(xué)，也激發(fā)了學(xué)生的興趣。如劉徽割圓術(shù)、祖沖之的機(jī)械發(fā)明、幾種書法字體的補(bǔ)充介紹，以及龍門石窟和云岡石窟的圖片并從觀察中體會(huì)石窟藝術(shù)的突出特點(diǎn)；7、學(xué)生課下活動(dòng)的準(zhǔn)備，在課上展示中活躍了課堂氣氛，一是農(nóng)業(yè)諺語體會(huì)賈思勰為什么能在農(nóng)諺中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)生自己書法作品的展示，體會(huì)書法藝術(shù)的魅力。8、本節(jié)課幾個(gè)人物是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，而且這幾個(gè)人物的名字比較難寫，所以我在板書中特意留白讓學(xué)生完成，既強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)難寫的人物名字，而學(xué)生在板書中也的確暴露出不會(huì)寫的問題，而糾正之后，加深了學(xué)生的記憶。9、意外的小鼓勵(lì)，學(xué)生在合作中，回答中和展示中，表現(xiàn)的好的，我用小小的棒棒糖作為鼓勵(lì)，學(xué)生受到激勵(lì)表現(xiàn)積極。在本節(jié)課也有一些小小的遺憾1、 時(shí)間安排可以進(jìn)一步合理化；2、 多媒體小結(jié)把王羲之和顧愷之位置打錯(cuò)；3、 語言可以進(jìn)一步精煉精準(zhǔn)