課程人教版歷史教材（七）年級（上）冊第（ 四）單元第（20）課 教學內容魏晉南北朝的科技與文化教學設計學生分析學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個銜接點，他們仍具有許多小學生的特性，同時又是處于生理、心理高速發育時期青春期。這時候的學生渴望得到關心、尊重與肯定。渴望結交朋友，又不會處理同學關系。他們認知的核心成分逐漸成熟，注意的穩定性較小學增強，但對呆板、枯燥、機械的教學和操練，學生容易因厭煩而分散精力。教材分析魏晉南北朝的科技與文化是人教版歷史七年級上冊第四單元的一篇課文。第六單元的主題是“政權分立與民族交融”，魏晉南北朝時期，是政權分立民族交融，、文化多元的時期。但正是在這個時期的科技與文化上承兩漢、下啟隋唐，缺德了巨大成就，是一個重要的轉折時期，不僅是對秦漢科技與文化的繼承和發展和創新，還為隋唐科技與文化的發展奠定基礎。教學目標分析1、識記齊民要術的作者、內容及地位和祖沖之的突出成就 。2、了解書法、繪畫與雕塑方面缺德的重大成就等基本史實。教學難點分析學生獨立思考、合作探究與教師適當的引導相結合，思考本時期的科技文化成就的的取得與此階段的時代特征的內在聯系。教學目標知識與技能培養歸納、分析的能力過程與方法通過自主、合作、探究學習方式，以人物為綱串聯成相關知識線，感受古代科技文化的魅力。情感態度與價值觀體會科學和人文的價值，培養對中國文化的認同感和自豪感接，提高藝術鑒賞的能力。教學策略以認識人物，介紹成入手，對教材進行整合，提高課堂的直觀性和形象性，把內容化繁為簡讓學生更易于把握，讓學生通過對祖沖之等科學家、藝術家事跡的了解掌握達到培養學生崇尚科學文化的意識和積極進取的人生觀、價值觀。教學準備多媒體課件課時 安排 1課時 第 1課時 教學內容活動 時間 教學活動 活動目的 導入：多媒體出示5張人物圖片（賈思勰、祖沖之、王羲之、顧愷之、酈道元）同學們你認識這些人嗎？，你知道他們在哪些方面取得突出成就嗎？學生看書，教師巡視指導介紹人物（經過剛才的學習，你哪位人物的印象最深刻？）教師引導、點撥、拓展問題思考：通過剛才對祖沖之的了解認識，他身上具有哪些精神值得我們學習請大家用一分鐘說出五位人物的相關事跡逐一歸納知識點，梳理知識脈絡，指導學生抓關鍵詞記憶。小結：看人說事逐一打出人物圖片，教師強調歸納再次回歸教學目標作業鞏固：列表出題，按要求填表學生活動：說出人物姓名自主閱讀本課內容并做好相關標注學生組內討論、交流學生展示學習成果學生討論歸納、回答學生大聲說相關人物的信息，鞏固記憶學生記憶、完善筆記學生搶答學生以個人為單位當堂完成分鐘 40分鐘教學評價板書設計板書設計：類別朝代人物著作成就數學農學書法蘭亭集序繪畫石窟藝術地理