第20課魏晉南北朝的科技與文化教學設計一、基本說明1、模塊：中國古代史上冊2、年級：七年級3、所用教材版本：人民教育出版社2011課標版4、所屬章節：第四單元三國兩晉南北朝時期第20課5、學時數：1課時二、課標要求課標要求：知道水經注齊民要術等重要著作。講述祖沖之推算圓周率的史實，了解中國古代的數學成就。三、教學目標 （一）知識與能力：通過本課教學使學生了解魏晉南北朝時期的重要科技成就：祖沖之和圓周率；賈思勰和齊民要術；酈道元和水經注等。（二）過程與方法： 1、通過對魏晉南北朝時期重要科技成就的學習，培養學生的歸納總結和動手能力； 2、從優秀歷史人物和文化成果中吸收精神營養，提高自身素質和文化修養。（三）情感態度價值觀： 1、通過教學，使學生認識：南北朝時期的科學成就承上啟下，在我國科技史上放射異彩，是中華民族貢獻給人類的一份寶貴財富，我們應為此深深感到驕傲與自豪。當代青年應繼承中華民族的優良科技傳統，發揚創新精神，爭取為人類做出更大貢獻。四、學情分析初一的學生好奇心強，但是缺乏主動性，教師教學中要注重活躍課堂氣氛，激發學生的好奇心，從而使學生對學習內容產生興趣，抓住學生的求知心理，調動學生的學習積極性。五、重點難點 教學重點：祖沖之和圓周率. 這項成果領先世界近千年。教學難點：圓周率的概念及其推算方法.六、教法和學法教法：“自學指導”模式。由“自學展示質疑指導達標”五個環節構成，在這個流程中，“教師指導”與“學生自學”貫穿始終，把整課分成課前導學、展示成果、質疑討論、小結鞏固當堂達標五環節。學法：自主性學習法。具體方法有探究性學習法、體驗性學習法等。七、教學過程 活動1【導入】一、創設情景，導入新課1、解釋課題：我國進入魏晉南北朝時期，政權雖然發生分裂，但是由于北方民族大融合和南方經濟大大開發，南北經濟的發展，共同促進了這一時期的科技文化繁榮。課題“承上啟下”的涵義是指魏晉南北朝的文化上承秦漢、下啟隋唐，是一個重要的轉折時期。魏晉南北朝的文化不但在我國歷史上有著重要地位，而且在世界上也得到重視。 2、導入新課：1967年，國際天文學聯合會把月球上的一個環形山命名為“祖沖之山”；紫金山天文臺將該臺發現的一顆小行星，被命名為“祖沖之星”。祖沖之有哪些突出的貢獻？他生活的時代，還有哪些重要的科技成就問世？帶著這些問題，今天，我們就來學習第21課承上啟下的魏晉南北朝文化。活動2【活動】二、自主探究，合作交流讓學生自主研讀課本，完成自主學習的填空。通過這一環節讓學生了解本節課都講了什么人、什么事，抓住關鍵詞，增強記憶，從而更有利于知識的識記。學生展示：請你用自己所知道的知識和老師的提示問題介紹這三位科學家。探究一：祖沖之和圓周率指導學生閱讀插圖古代骨算籌、祖沖之畫像以及120頁“自由閱讀卡神奇的小棍”，并思考回答：（1） 祖沖之最突出的貢獻是什么？什么叫做圓周率？祖沖之推算出的圓周率是多少？這項成就領先于世界多少年？（2） 祖沖之采用什么方法計算圓周率？（3） 祖沖之取得重要的成就的原因？祖沖之最值得學習的地方是什么？學生回答：祖沖之是南朝時著名的數學家和天文學家。他在多方面取得成就，最突出的是在數學領域求得比較精確的圓周率；圓的周長和直徑之間的比例叫做圓周率；在世界上第一次把圓周率計算到小數點以后第7位數字,也就是在3.1415926和3.1415927之間。這項成就領先世界近一千年。 祖沖之計算圓周率利用前人創造的“割圓術”。祖沖之能夠取得這樣的成就是因為：他從小就對科學研究興趣濃厚，注意學習前人的成就，但不盲從，敢于創新。刻苦鉆研，付出了艱辛的勞動。祖沖之是我國古代偉大的科學家，他有許多值得后人學習的優秀品質。其中最值得我們學習的地方是他的刻苦鉆研和創新的精神。 教師點撥：（1）祖沖之為什么要推算圓周率？ （學生分組討論，教師歸納）圓周率是圓的周長和直徑的比值，是一個無限不循環小數，它的應用十分廣泛，只要涉及到圓的問題，都要運用圓周率。應用于數學、天文學、歷法、機械制造等各領域，（2）實踐體驗動手算一算吧，按照祖沖之的方法，計算簡單的運算，感受古代科學家的智慧和創新。魏晉南北朝時期，自然科學方面，除了數學以外，農學方面也取得了很大成績。其中，賈思勰的齊民要術是杰出的代表。探究二：賈思勰和齊民要術1、 讓學生自學本目內容，指導學生閱讀插圖賈思勰種植農作物、賈思勰畫像等，思考回答：“齊民”和“要術”的含義是什么？齊民要術屬于哪一門科學？“齊民”指平民百姓。“要術”指謀生方法。齊民要術的含義為一般群眾生產生活的重要方法。而其中心與出發點則在農業。屬于農業科學。2、賈思勰是怎樣寫成齊民要術一書的？主要內容是什么？學生回答：他一生致力于農業研究，翻閱大量古代農業文獻資料，熟悉農諺、歌謠。他不辭辛勞，四處訪問有經驗的老農。還親自種植農作物。 教師引導：由此，我們可以看出，齊民要術是賈思勰把理論和實踐緊密、有機地結合在一起的產物。由此，我們能從中得到什么啟示呢？ 學生回答：答案一：讀書時一定要聯系實際，要學以致用。答案二：經驗只有上升到理論的高度，它才有更實際的指導意義。 主要內容介紹了農、林、牧、副、漁業的生產技術和方法；強調農業生產要遵循自然規律，農作物必須因地種植；提倡改進生產技術和工具。這部書對于農業生產有什么作用？影響怎樣？歷史地位怎樣？有指導作用。直到北宋年間政府仍用來指導農業生產。是我國現存的第一部完整的農業科學著作，在世界農學史上占有重要地位。前面我們學習了魏晉南北朝時期的數學和農學成就，除此之外，這一時期的地理學也很有特色。酈道元的水經注成為地理學百花園中的一朵奇葩。下面，我們就來看一下詳細內容。探究三：酈道元和水經注教師介紹：大約在漢魏的時候，我國出現一部以全國水道為綱的地理著作水經。酈道元認為書中記載過于簡單，不能詳盡地把祖國地理、歷史、風土人情的情況描述下來。于是，他選擇水經.作底本，采用作注的形式，撰寫了一部綜合性的地理專著。這部巨著對后世有廣泛的影響。它不僅受到后世地理學家的重視，也為考古學家、歷史學家、農田水利家、文學家所重視。 讓學生自學本目內容思考回答：水經注的性質、內容、文字特色是什么？ 它是一部綜合性的地理學著作。內容以注錄全國水道系統為綱，詳細介紹江河流經地區的山川城鎮、地形物產、風土人情、歷史古跡等。特色是文字優美，對景物的描寫如詩如畫。 水經注對三峽兩岸猿聲的描寫： 譯成白話為：空曠的山谷里傳來猿叫的聲音，那樣哀婉，久久不絕。打魚的人唱歌道：巴東三峽巫峽最長，猿叫三聲就使人淚沾衣裳。通過對上面三位科學家們的學習，你能從他們身上學到些什么呢？善于學習思考、勤于動手實踐謹于治學研究、勇于探索創新活動3【課堂達標】 一、選擇題1.如果要了解我國古代的山川河流情況，你應該查閱下列哪一部著作（ ）A B C D2.右圖是我國發行的郵票古代科學家-賈思勰，他的成就是著有（ ）A.水經注 B.齊民要術C.傷寒雜病論D.九章算術 3.盧漢同學寫出的下列歷史關聯，錯誤的是（ ） A張仲景傷寒雜病論B祖沖之九章算術C酈道元水經注 D司馬遷史記活動4【活動】師生小結、反思鞏固 1、圍繞魏晉南北朝的科學成就，制作一個簡明扼要的表格。人物時代成就2、巧記魏晉南北朝文化口訣 六朝人才輩輩出與綴術南朝祖 北朝齊民有要術北魏道元水經注