歷史活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)尋紅色記憶，助家鄉(xiāng)夢(mèng)圓感受家鄉(xiāng)革命歷史一、課題的提出義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提出“歷史教師要利用鄉(xiāng)土課程資源增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣和感悟。”我們?cè)跉v史課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土歷史、身邊發(fā)生的歷史往事知之甚少或一無(wú)所知。為此我們應(yīng)充分挖掘、利用鄉(xiāng)土資源進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受到歷史就在我們身邊，加強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，并加深對(duì)家鄉(xiāng)的了解，更加的熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)生參與活動(dòng)，使學(xué)生掌握更多的家鄉(xiāng)的歷史知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的革命英雄；通過(guò)思考“今天我們?yōu)楹尉拺严攘?”使學(xué)生會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，進(jìn)而樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定意志。2、通過(guò)分組活動(dòng)與組織，進(jìn)一步提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、組織能力；通過(guò)展示環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力與思維能力；通過(guò)資料的收集與整理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的分析能力。3、通過(guò)為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的活動(dòng)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、將全班同學(xué)按興趣分成三個(gè)小組：分別查找張蔚華、楊靖宇、王德泰的相關(guān)生平事跡。2、 布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍、尋訪老人的方式查找資料（包括文字、圖片、視頻等）。3、 對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行分類、整理，制定各組展示方案，教師將各組方案中最有特色又可行的內(nèi)容提出，設(shè)計(jì)出總方案。4、 制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能夠主動(dòng)搜集相關(guān)資料、完成既定任務(wù)即為合格；能夠積極參與到展示環(huán)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)中即為良好；能夠主動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)、發(fā)言人，在合作探究環(huán)節(jié)中主動(dòng)發(fā)言且言之有物即為優(yōu)秀。四、活動(dòng)過(guò)程【情境導(dǎo)入】教師：同學(xué)們，你們了解我們的家鄉(xiāng)白山嗎？你們知道白山有哪些革命遺址嗎？【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知入手，以談話的方式進(jìn)入主題，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍】白山是一座英雄的城市，在硝煙彌漫的烽火歲月中涌現(xiàn)出了一批批愛國(guó)將士血染疆土，今天就讓我們踏上這片神奇秀麗的土地，一起去尋找那些熾熱的愛國(guó)魂。【展示交流】學(xué)生分組展示研究成果（以旅行的形式，由導(dǎo)游和講解員匯報(bào)）【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和語(yǔ)言表達(dá)能力】【合作探究】探究1：今天的我們可以用哪些方式緬懷革命先烈呢？探究2：生活在和平年代的我們，為何要緬懷先烈？緬懷先烈有什么現(xiàn)實(shí)意義嗎？探究2：青春追夢(mèng)助力家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。【課堂小結(jié)】教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上升華總結(jié)，結(jié)束本課