第15課 兩漢的科技和文化【教學目標】1、知識與技能通過本課的學習，使學生比較系統地了解兩漢時期的科學技術成就和醫學成就，包括造紙術的發明和改進、張仲景和華佗。通過本課的教學，使學生了解佛教傳入和道教興起的簡要史實，了解司馬遷的生平事跡及其撰寫的史記的主要內容。2、過程與方法通過對佛教和道教在我國得以傳播的原因及所產生的影響的分析，培養學生初步運用歷史唯物主義有關社會意識理論分析歷史文化現象的能力。根據對教材內容、教學目標及學生的知識、心理特點等方面的分析，本課采用常規課與生本課堂相結合的方式進行教學，教學活動采用學生自主學習與小組合作探究的方式。3、情感態度與價值觀認識到當時我國科學技術在世界的領先地位和中華民族對人類文明的巨大貢獻，從而激發學生的愛國主義情感。認識到兩漢時期文化的繁榮昌盛是我國古代勞動人民和科學家的聰明才智和非凡的創造力。培養求真求實學風：通過了解司馬遷撰寫史記的經歷和史記的卓越成就，培養學生獨立思考，求實求真的學風，注重學習和實踐的結合。【教學重難點】重點：造紙術的發明和改進、以史記為代表的史學成就。難點：宗教得以傳播的原因和對我國古代社會發展產生的影響。【教學過程】（一）創設情景、激情導入教師展示材料我國漢墓分布示意圖從上世紀20年代開始，我國考古工作者對西漢、新莽、東漢時期的墓葬進行了考古研究。漢墓分布較廣，數量巨大，除了西藏、臺灣等地沒有漢墓以外，其他地區都有其分布。主要的漢墓有長沙馬王堆漢墓、徐州龜山漢墓、山東銅雀山漢墓、北京老山漢墓、甘肅雷臺漢墓、山西滿城漢墓、江西海昏侯漢墓。這些漢墓出土的文物對我們研究兩漢時期的政治、經濟、社會、文化等方面有著非常重要的作用。今天就讓我們跟隨漢墓出土的文物一起，了解兩漢時期的科技和文化。（二）教師引領、合作探究一、科技造紙術的發明與改進（過渡）這是甘肅天水出土的一幅紙質地圖，隨著時間的洗禮，這幅地圖只剩下了一些殘余的遺跡，但是不難看出，紙上依然保留人們繪寫的痕跡，這說明了什么？（西漢時期出現了世界上最早的紙）1、合作探究、釋疑解惑教師質疑：你知道在造紙術發明之前世界各地各有哪些書寫材料嗎？它們各有哪些不足？學生小組探究并展示探究成果，教師點評并播放圖片早期書寫材料。師生共同歸納造紙術的發明：西漢早期用麻做的紙。教師質疑：用麻做的紙有沒有什么不足呢？學生思考并展示成果，由此過渡到造紙術的改進。2、自主學習、建構知識 時期，人們已經懂得了造紙的基本方法。東漢時， 用樹皮、麻頭、破布、舊漁網等植物纖維為原料造紙，改進了造紙術。教師播放圖片漢代造紙流程圖造紙術的傳播學生討論概括師生共同歸納造紙術的流程、傳播和影響：造紙術的發明是中國對世界文明的偉大貢獻之一，它促進了文化的交流與傳播。二、中醫學張仲景與華佗（過渡）教師展示長沙馬王堆漢墓出土的五十二病方，講解它是世界上最早的醫方著作，為張仲景寫成傷寒雜病論奠定基礎。1、張仲景（自主學習、論從史出）出示材料： 余勤求古訓，博采眾方，撰用素問九卷八十一難陰陽大論胎臚藥錄，并平脈辨證，為傷寒雜病論，合十六卷。【東漢】張仲景：傷寒論自敘學生閱讀材料，結合書本，說出傷寒雜病論的主要內容和成就。2、華佗（學生展示、妙趣橫生）（過渡）教師展示長沙馬王堆漢墓出土的帛畫導引圖，說明它為華佗發明五禽戲奠定基礎。學生表演五禽戲片段出示材料：（華佗）精方藥，其療疾，合湯不過數種，心解分劑，不復稱量，煮熟便飲，語其節度，舍去輒（zh）愈。若當灸，不過一兩處，每處不過七八壯，病亦應除。若病結積在內，針藥所不能及，當須刳（k）割者，便飲其麻沸散，須臾便如醉死無所知，因破取。 【西晉】陳壽：三國志卷二十九華佗傳學生根據材料說出華佗的成就。三、宗教道教和佛教（過渡）教師展示文物：東漢時期的青銅樹以及佛像底座，由此引出道教和佛教文化。自主學習、表格建構道教佛教發源地興起或傳入時間宗教場所主要教義傳播原因教師展示圖片，引導學生探討道教和佛教對中國文化產生的影響。四、史學司馬遷和史記（過渡）文物是了解歷史最真實、最直觀的材料，史書是了解歷史最系統、最全面的資料，從而引出史記。1、自主學習、建構知識作者：司馬遷內容：記述了從黃帝到漢武帝的歷史地位：中國第一部紀傳體通史。史書的典范，文學的杰作。教師展示史記節選內容，魯迅對史記的評價：“史家之絕唱，無韻之離騷”，學生通過閱讀史料理解史記的地位。2、合作探究、釋疑解惑播放視頻教師質疑：司馬遷曾遭到關押，又受到酷刑，而他在命運的災難面前卻堅忍不拔地寫出歷史巨著。他的這種精神對我們有什么教育意義？學生小組探究，得出結論，師生共同總結：我們也要像司馬遷一樣樹立遠大的理想，并為實現理想而努力，不能小有挫折就退縮，只要堅持去做，就會取得成功。（三）總結鞏固、構建體系領域 時代 人物 成就 造紙術 中醫學 宗教 史學 （四）課堂練習、及時鞏固1.蔡倫被當今世人譽為“影響人類歷史進程的100名人”“人類有史以來最佳發明家之一”，是因為他A.修筑都江堰 B.改進造紙術 C.發明活字印刷術 D.制造地動儀2.四大發明中，對信息的記錄、儲存和傳播，影響最顯著、最久遠的是A火藥 B印刷術 C指南針 D造紙術3.我國醫學源遠流長，早在1800多年前，“醫圣”張仲景就寫出了全面闡述中醫理論和治病原則的醫學巨著A.傷寒雜病論 B.夢溪筆談 C.本草綱目 D.天工開物4.東漢時，編制了“五禽戲”體操，并創造了麻醉藥劑“麻沸散”的名醫是A張仲景 B炎帝 C華佗 D李時珍5.青城山是中國道教的發源地之一，道教興起于A.春秋時期 B.秦朝 C.西漢 D.東漢6.它是我國古代一部杰出的史學著作，它以“紀”“傳”等體例進行編寫，史料翔實，文筆生動，是后世編寫史書的典范。這部史書及作者是A.春秋孔子 B.天工開物宋應星C.史記司馬遷 D.資治通鑒司馬光（五）教學反思本課以文物為主線，體現了論從史出的理念，并且在教學中運用到豐富的史料，充分體現了史料教學的功底，也提高了學生分析史料的能力。本課的內容較多，2016年開始使用人教版的部編教材與以往的人教版教材有很大的不同，本課是融合了過去的兩課內容，講解起來難度較大，時間也比較緊湊。學生對文化部分有著比較濃厚的興趣，但如果深入研究又比較困難，尤其是在講解道教文化時，學生不易理解。因此，還需要進行進一步的設計和分解，以便讓學生更好地理解兩漢時期的文化。5