人教版七年級下冊歷史 第15課 兩漢的科技和文化【課標要求】知道佛教的傳入和道教的產生。知道司馬遷和史記；知道造紙術的發明和傳播文化的作用；講述張仲景和華佗的故事。【學習目標】1.造紙術的發明和改進、張仲景和華佗、史記、道教和佛教來源:*中%國教育出版#網2.了解造紙的工序來源:zzs%t&ep.#com3.認識當時我國科學技術在世界的領先地位和中華民族對人類文明的巨大貢獻，從而激發愛國主義情感。【學習重點】 造紙術的發明和改進；張仲景和華佗、史記、道教和佛教。【學習難點】 了解古代中醫學的成就。【學習過程】本課的內容設計分為四部分：第一部分為“佛道傳教忙”；第二部分為“名醫妙回春”；第三部分為“史家之絕唱”；第四部分為“一紙澤四方”。教學設計思路1教材分析本課主要介紹兩漢的科技和文化，包括的內容：造紙術的發明、張仲景和華佗、歷史巨著史記、道教和佛教。兩漢的科技成就是建立在國家統一、經濟發展的基礎之上的，同時這些科技成就運用于社會生產和生活又對經濟發展產生了巨大的作用。因此，學習本課有助于理解我國統一國家政權建立的歷史意義。2學情分析本課涉及四部分兩漢科技和文化內容，學生比較感興趣，采用動手制作個性紙的活動設計，極大極高學生的學習興趣。學生認知水平有限，宗教部分學習較為枯燥，難以理解，采用化繁為簡的處理方法，增加趣味性，3教學方法直觀法、比較分析法、史料分析法、概括歸納法、討論法、課堂表演劇等。 4.教學過程導入新課：話說唐僧師徒西天取經，配西游記圖和歌曲，簡單的人物對話，將課堂帶入歷史情境之中。問題：西天在哪里？取得什么經？得出認識：佛教起源于古印度。一、佛道傳教忙1、佛教教義：人生如苦海，只有熄滅各種欲望和煩惱，忍受苦難，才能得到解脫。生命輪回不滅，眾生平等。判斷影視劇情節正誤，說明理由：秦漢之際，劉邦的夫人為躲避戰亂，逃入尼姑庵。觀察佛教傳入的路線，與哪條路線相似？ 佛教沿絲綢之路傳入 ，逐漸在中國傳播開來。思考佛教在中國得到傳播的原因？提示學生思考的兩個角度：勞動人民和統治階級。 你知道哪些佛教人物？如來、觀音（導入道教）這兩個人物屬于哪派宗教人物？道教1、道教興起于何時？它的創始人是誰？道教怎樣提高地位的？東漢，張角、張陵，東漢末年，宦官外戚交替專權，政治黑暗，張角創立太平教，領導黃巾軍起義。張陵在巴蜀創立五斗米道，傳說曾在此傳道。道教圣地青城山， 兩者教義相似，受到下層民眾信奉。道教追求得道升仙，為了長生不老，在煉制丹藥過程中，無意發明了火藥。為了提高地位，尊老子為教主，稱他為“太上老君”。道家學派是思想學術流派；道教是一種宗教。過渡中醫：宗教慰藉人們的心靈，身體疾病還要尋醫問藥。二、名醫妙回春你知道中醫的治療方法有什么？菲爾普斯肩上罐印，就知道中醫的影響之深、傳播之遠。列舉你知道的古代著名的中醫藥學家？神醫華佗擅長針灸和外科手術。被稱為外科鼻祖。為了減輕病人痛苦，制成全身麻醉藥劑“麻沸散”，是世界醫學史上的創舉。模仿動物，創編“五禽戲”。請五位同學模仿五種動物。華佗創制的五禽戲強身健體，預防疾病延年益壽，東漢另一位醫學家明確提出了預防疾病的理論。身體將抗要預防疾病，一旦生病要防止疾病惡化病變，病愈后，防止復發，這是一套完整的預防體系，蘊含著中華智慧。這位醫學家是張仲景。“勤求古訓，博采眾長，是他的人生格言，個人勤奮，善于吸收融合，他傷寒雜病論提出辨證施治，奠定了中醫學的理論基礎和治病的原則。中醫四大經典著作之一，遠播海外，韓國根據傷寒論等中醫著作 ，編撰東醫寶鑒， 被奉為韓國醫學圣典，2009年韓國把中醫改為韓醫申報世界遺產。中醫是千年文化遺產，中華國粹。保護文化遺產，刻不容緩。我國官方和民間多有努力。比如： 官方努力 ： 2006年，傳統醫藥共9個項目列入國家頒布的第一批非物質文化遺產保護名錄。 請看兩則新聞：開始于2002年，中國南陽張仲景醫藥科技文化節，兩年一次，。誕辰1865年祭拜大典盛況。兩則新聞傳遞什么信息？我們后人用各種形式紀念醫圣張仲景，弘揚中醫。 “中醫與生活”搜集具體事例，體會中醫的廣泛影響 ：美容、養生、藥膳、過度：某同學查找醫圣張仲景的相關資料，選擇書籍是史記。可以嗎？說明理由。 三、史家之絕唱史記 記述了從黃帝到漢武帝時期的史事。 觀看視頻，思考問題：1、司馬遷具備怎樣的品格？2、史記的體例？結合史記的目錄。它以歷史上的帝王等政治人物為史書編撰的主線，各種體例相互配合分工明確， 由此，司馬遷創立了史書新體例“紀傳體”。從帝王將相到社會底層的活動。體系龐大，內容豐富，可謂鴻篇巨制”。 司馬遷具有怎樣的個人品質？哪些因素促成史學巨著的出現：家庭熏陶 、個人勤奮、 意志堅強、 秉筆直書。魯迅先生 “史家之絕唱，無韻之離騷” ，極高的評價史記 。即是史學巨著（紀傳體史書典范），又是一部優秀的文學作品。寫歷史，敢于批判、敢于歌頌的不虛美，不隱惡的實錄精神為人們所稱道。從文學的角度看， 史記成為我國傳記文學的典范，司馬遷刻畫人物栩栩如生， 對后世敘事散文起到了示范作用，優秀的文學作品。四、一紙澤四方根據視頻和圖片推測司馬遷寫史記時。書寫材料是什么？學生簡介竹簡，使用隨手寫功能在雙板上寫“冊”字。竹簡缺點？（笨重，不便翻閱搬運貯存），直到新的書寫材料紙，解決了竹簡的書寫缺點。根據 后漢書蔡倫傳的記載，人們一直認為“東漢蔡倫是造紙術的發明者。請判斷說明？（史證意識）早期的紙還是很粗糙的，不便于書寫 。歐洲使用昂貴的羊皮紙，蔡倫雖然不是紙的發明者，但他仍然是一位造紙技術的革新和推廣者。 蔡倫認真總結了前人的經驗，他擴大造紙原料的來源，改進造紙技術，提高紙張質量，改進后的紙，便于攜帶，取材廣泛不拘泥，這些優點，促進造紙術的傳播。促進文化的保存記錄，交流傳播。推動了中國、阿拉伯、歐洲乃至整個世界的文化發展。造紙術由我國傳遍世界，有利于人類文化的傳播保存交流，這是中華民族對世界文化的巨大貢獻。紙廣泛應用于我們生活學習中 。今年三月我校時裝秀，老師們展示環保時裝。 有你的紙質手工作品嗎？現代造紙業以木材為原料。帶來許多消極后果，過渡砍伐樹木，水土流失，山洪暴發。紙廠排污，污染河流。提倡使用“再生紙”有什么意義？請學生把搜集的資料數據講一講。資料表明：一噸廢紙可生產品質良好的再生紙850公斤，節省化工原料300公斤，節煤1.2意義： 減少污染，保護環境； 節能減排，節約資源； 五、延伸探究探討兩漢文化昌盛的原因：本課涉及的醫學、史學、科技、宗教，僅僅是對兩漢文化管中窺豹，只見一斑，兩漢文化不但涉及范圍廣而且許多領域領先世界，既有科學家個人的卓越貢獻，也有對前代文化的繼承和創新，探討兩漢文化昌盛的原因：1、國家統一 ，經濟繁榮（社會安定，物質充足，是科技文化發展的前提和保障）2、中外之間、 民族之間 交流頻繁（民族眾多，文化多元，吸收融合異域文化）3、繼承發揚（科學家繼往開來，吸收創新，改進融和，推陳出新）結語：兩漢文化,博大精深，是中西文化交匯的重要時期，大規模的吸收和遠距離的向外傳播，是兩漢時期文明發展的顯著特點。正是這一特點使 “中華文化不斷走向成熟的階段，也使的中國在許多世紀以來，一直是人類文明和科學的巨大中心之一”。張騫鑿空西域后西域文明就沿著“絲綢之路”這條國際通道源源傳入中原，中華民族對于異域文明所采取的容納態度，使得中華文化突飛猛進發展 ，而且弘揚了兼容并蓄的文化傳統。 漢字、漢語、漢文化都是在悠悠的歷史歲月中，融合形成的一種新的文化類型。兩漢時期科學技術的許多門類 定下其后影響悠久的模式， 出現了為后世樹立樣板的各種著作。如司馬遷開創了紀傳體史書的體裁，華佗的外科手術和麻沸散，張仲景奠定了中醫學的理論基礎，蔡倫改進造紙術，道教興起。（與漢代強盛的國力和積極進取的民族精神密不可分的）。作為中華文明的受益者繼承者，每個炎黃子孫都有責任對中華文化傳承保護，吸收創新！請你說出你眼中的兩漢科技和文化是怎樣的？（使用pad）突飛猛進，兼容并蓄，博大精深，融合創新，影響深遠，絢麗，燦爛，輝煌，昌盛教學反思： 1、 整合教材，調整學習順序。2、 將兩漢文化與蘇州地方史、，學校特色文化建設相結合，拉近歷史 ，從而活化、生動歷史。3、 學科融合，使用Pad、未來教室。4、 兩漢文化的特點，與社會現實結合，弘揚傳統文化，樹立環保意識5、 學生動手動腦，自制創意紙、竹簡書、模仿五禽戲，提高參與度，增強興趣。6、 學生收集竹簡簡介資料，再生紙相關的數據。培養搜集資料能力