課題第17課 西晉的短暫統一和北方各族的內遷課標要求西晉的建立，八王之亂，北方游牧民族的內遷教學目標1. 了解西晉建立、西晉的統一以及八王之亂的基本史實。了解北方游牧民族內遷的情況和北方十六國建立的背景。2. 知道西晉的統治，會分析八王之亂的原因；能夠結合地圖分析北方游牧民族內遷的影響，通過分析“西晉政權的短命與實行分封諸王有什么關系”，培養學生的綜合歸納史實的能力。3. 通過這一時期在我國民族交融方面的作用，讓學生認識到，中華民族是各民族共同書寫的歷史。重點西晉的統一和衰亡的原因；八王之亂難點西晉王朝短暫而亡的原因。教學準備學生預習教材，搜集有關的歷史材料。教學媒體多媒體課件課時安排1課時教 學 過 程 設 計教學流程學生活動設計意圖引入新課學生講故事司馬昭之心，路人可知導入新課。新課教學：課件展示學習目標，學生齊讀學習目標一. 西晉的建立：1.西晉的建立課件展示三國建立圖表，讓學生填出相應的內容再出示三國實力對比表，讓學生說出三國中哪個實力最強?指導學生閱讀教材，知道和歸納263年，魏滅蜀，266年，司馬懿的孫子司馬炎自立為帝，改國號為晉，以洛陽為都，史稱西晉，司馬炎就是晉武帝。2.西晉的統一：學生說出西晉滅吳，統一全國的時間。課件展示魏滅蜀、西晉建立、西晉統一的過程，用地圖動態展示。并且課件展示晉武帝的圖片3.西晉統治階級的腐朽：出示歷史材料教材79頁錢神論，并且讓學生觀看視頻，思考問題：材料和視頻說明了當時西晉的上層什社會什么樣的風氣？過渡語：同學們思考在西晉這種腐朽的社會風氣下，西晉的統治會如何？會維持長久嗎？在這種腐朽的統治下，西晉又發生了一件事情，直接導致了西晉的衰落，這就是“八王之亂”二.八王之亂1.八王之亂發生的歷史背景：指導學生回答問題。2.八王之亂發生的具體時期，（晉惠帝時期）性質（爭奪中央政權）地點（洛陽）質疑：課件展示“還有哪些朝代實行過分封諸王? 分封諸王會對中央政權造成什么危害？3.八王之亂的影響：八王之亂消耗了西晉的大量的人力、物力、財力，所以西晉從此衰落下來。學生思考；西晉政權的短命與實行分封諸王有什么關系？4.西晉的民族政策：過渡語：從東漢末年以來，由于北方的戰禍較多，所以在我國北方居住的少數民族為了躲避戰禍開始內遷，西晉時期很多少數民族遷到了西晉的統治地區內，那么同學們思考西晉對這些少數民族實行什么樣的政策呢?這種政策會對西晉有什么樣的影響呢？出示少數民族內遷的課件并提問：如果你能穿越時空隧道回到這段歷史時期，請問你愿意去北方還是南方？并說明理由？過渡語：東漢、魏、晉時期的少數民族的內遷同時也影響了中國歷史的發展進程，下面我們來學習北方游牧民族的內遷，看看是如何影響中國歷史的發展進程的。三.北方游牧民族的內遷：1.展示課件圖片了解北方少數民族的生活的情況。2.少數民族的內遷情況：用課件地圖講解（1）西北的氐族和羌族，由北向西遷入陜西的關中；（2）分布在蒙古草原上的匈奴族和羌族，由北向南遷到山西一帶；（3）鮮卑族的一部分遷到遼寧，一部分遷到陜西和河套地區。3.十六國的出現：用課件展示北方十六國，南方東晉政權并立的情況。4.氐族政權的強大和氐族統一我國北方：學生思考并在書上找到氐族政權強大的原因：統治者苻堅漢文化修養很高，任用漢人王猛為丞相，整頓吏制，厲行法治，加強集權，招募流民，減賦禁奢，興辦學校，提倡儒學等等。展示王猛、苻堅圖片。學生討論：西晉滅亡的原因什么？課件展示史料幫助學生進行分析。課堂小結：用板書小結本課內容。練習鞏固：課件展示練習題學生看表格回答問題學生閱讀教材掌握知識點學生看地圖學生看視頻并進行小討論學生快速閱讀教材79頁文字在回答學生回答問題，并且在書上做好標記學生思考并發表意見。學生做小討論學生閱讀教材解決問題學生思考學生看圖片學生閱讀81頁相關史事，了解各民族交融的歷史學生討論溫故而知新，并且培養學生的分析問題的能力明確學習目標體現學生自主學習獲得知識培養學生通過看地圖記憶知識的能力培養學生讀史料的能力培養學生思考問題的能力培養學生歸納問題知識點的學習能力回憶舊知識，分析歷史問題。培養學生分析問題的能力讓學生清楚西晉末年形成了我國古代史上歷史上第一次大規模的人口遷徙高潮。讓學生體會“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的意境。讓學生感受到中華民族是各民族共同締造的結果。培養學生識圖能力培養學生分析問題能力板書設計17課 西晉的短暫統一和北方各族的內遷統治腐朽 十六國（前秦強大）西晉 八王之亂 滅亡 民族壓迫 東晉