第16課 三國鼎立教學設計課題三國鼎立授課人課型新授課課時1班級教學目標知識與技能1.了解官渡之戰、赤壁之戰的基本事實，思考兩場戰役曹操一勝一敗的原因。2.初步了解三國鼎立局面的形成。過程與方法1.通過兩場戰爭，分析曹操一勝一敗的原因，提高學生分析問題的能力。2.識讀三國鼎立形勢圖，學習獲取有效歷史信息的方法。情感態度與價值觀1.以曹操為例，認識文學作品和真實歷史之間的區別，準確了解歷史人物的史實。2.認識歷史事件的發生都有其客觀原因，能夠比較客觀的評價歷史人物。重點1.官渡之戰及其影響。2.赤壁之戰及其影響。難點赤壁之戰曹操失敗的原因及其與三國鼎立局面形成的關系。教學方法創設情境，再現歷史，引導活動，現實參與。學法指導自主學習，合作探究。教學手段多媒體輔助教學教學過程教師活動學生活動設計意圖新課導入要求學生完成導學案中“三國知識知多少”。以“街亭之戰”歷史故事導入，并用白板展示“關隴要塞”相關文字。學生完成導學案中的空白，小組歸納、展示。聆聽并閱讀白板展示的內容。豐富學生三國知識。將歷史與現實聯系起來。新課學習1.白板出示學習目標。2.以東漢末年的形式及曹操其人為話題，引出“官渡之戰”等內容，要求學生自學課本，完成導學案中隨堂練習第1和第2兩個問題。教師參與學生討論活動，點評學生展示情況。3.以“赤壁之戰”為三國鼎立局面的形成奠定為過渡語引入三國鼎立一部分。要求學生自學課本，完成導學案中隨堂練習第3問題。教師點評學生展示情況。學生齊讀目標。學生閱讀教科書74-76頁“官渡之戰”和“赤壁之戰”兩部分內容，按要求完成導學案相關問題，展示答案。掌握相關知識。學生閱讀教科書76-77頁“三國鼎立”這部分內容，按要求完成導學案相關問題，展示答案。掌握相關知識。整體感知新課內容。提高學生自主學習能力和培養學生合作探究意識。鞏固延伸要求學生完成導學案中的鞏固練習。教師隨意觀察學生做習題情況，適當引導。學生完成導學案中鞏固練習，展示答案。鞏固學到的新知識，提高分析問題的能力，客觀的評價歷史人物的能力。課堂小結組織學生回憶所學內容，并口頭敘述。教師用板書展示本課知識結構。以三國歷史人物、歷史事件為話題結束。學生回憶并口述學到的知識。學生課外閱讀與三國有關的書籍。提高學生總結歸納能力。豐富學生知識視野。布置作業課本76頁“課后活動”記錄作業內容。教學反思三國鼎立官渡之戰赤壁之戰三國鼎立戰爭詳情 影響 影響 戰爭詳情 魏蜀吳板書設計