溝通中外文明的“絲綢之路”教學設計目標確定的依據：1.課程標準相關要求課程內容：通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。教學活動建議：穿越時空，通過大漠的行商，在地圖上標出絲綢之路的路線，并找出相應的位置。2.教材分析本課人教版中國歷史七年級上冊第三單元“統一國家的建立”中的一課。本課主要講述兩漢對內對外關系。對內，出使西域和設置西域都護；對外，打通了陸上和海上“絲綢之路”，建立了同歐洲國家大秦的友好往來。本課體現了兩漢靈活多變的內外政策，反映了古老中華文明的世界領先地位，進一步增強了民族自豪感和自信心。3.學情分析愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！背跻荒昙壍膶W生學習的驅動力就是以興趣為主，感性認識仍占重要地位。他們有參與學習的熱情和活躍的思維，對張騫出使西域及絲綢之路的歷史也略有耳聞。這些都可以成為教師引導教學的開發性資源，為學生自主的學習開辟道路。而且初一學生是一個熱情奔放的群體，他們愿意展示自我；也是一個自信、有思想的群體，他們敢于發表見解?；谝陨系姆治?，我們選擇從學生的興趣點切入教學，在師生互動中激發學生的探索熱情，在對話交流中獲得心靈的溝通，實現知識的建構。學習目標：1、通過圖片資料，編排歷史小品，討論歸納張騫出使西域的目的和成果，學習張騫為報效祖國，不屈不撓，勇于冒險和開拓的精神，激發愛國思想和開拓進取的意識。 2、通過穿越到漢代，體驗商人之旅，探索絲綢之路的路線，小組合作交流，找出長安、河西走廊、西域、中亞、西亞和歐洲的位置。 3、通過圖示，小組交流歸納出絲綢之路在中外交流中的作用。4、記住中央政府對西域的管轄措施，認識到開發邊疆的意義。 評價任務：1、分組交流自學問題，并通過“我最快”搶答活動，反饋自學情況。2、學生表演小品“張騫兩次出使西域”，學生表演的同時，展示問題，小組交流總結（完成目標一） 3、通過體驗商人之旅觀察絲綢之路的路線圖，小組交流說出絲綢之路的路線，并找出長安、河西走廊、西域 、中亞、西亞和歐洲的位置。（完成目標二）4、通過圖示，新聞播報絲綢之路申遺成功，引導學生歸納出絲綢之路在中外交流中的作用。（完成目標三） 教學重點：張騫通西域 絲綢之路 中央對西域的管轄教學難點：正確認識絲綢之路的文化內涵及其在中西方交流史上的重要地位。教學過程：一、情境創設 ，導入新課2013年，習近平主席提出“一帶一路”的戰略，即“絲綢之路經濟帶”和“21世紀的海上絲綢之路”。2015年，中國外交的主要任務就是開展“一帶一路”，那么現在就讓我們穿越時空，踏上這神秘的絲綢之路吧！視頻導入（出示課題）二、出示目標，明確任務學習目標見上文。三、自主學習，感知課文（我努力，我快樂！）學生活動：自己預習，找出下列問題并在書上標注出來。1、西域范圍：西漢時期，人們把今甘肅 和 以西也就是今天 和更遠的地方稱為 。2、 帝時，為聯絡 夾擊匈奴，派 于公元前 年出使西域。公元前 年張騫第二次出使西域。3、歷史上著名的絲綢之路是從 通過 、 到達 ，最后到 。4、漢武帝以后，還開辟了海上交通要道，即歷史上著名的 。5、公元前 年，西漢政府設 管理西域。從此， 開始隸屬中央政府的管轄，范圍包括今 及 以東、以南的廣大地區 。 6、東漢明帝時 ，派 出使西域，后來，他的兒子 再次出使西域。班超在西域期間，還派 出使 。自主預習后，進入“我最快！”搶答環節，檢查自學情況。問題如下： 1、人們把現在新疆和更遠的地區稱作什么？ 2、漢代派張騫出使西域時的皇帝是誰？ 3、張騫出使西域幾次？ 4、什么的設置，標志著西域開始正式歸屬中央政權？ 5、漢代絲綢之路的路線有哪兩條？ 四、合作探究，突破重難點活動一：歷史小品表演“張騫兩次出使西域”（學生表演的同時，展示以下問題）第一次第二次時間目的結果看了歷史劇，要學習張騫的 什么精神?他的這種精神對我們有什么 啟示？ 活動二：大漠的行商如果你是長安的一名富商，現在想去西域做生意，你會從長安帶去哪些東西到西域販賣，又會帶些什么回來？活動三：合作雙贏通過圖示和新聞播報，總結出絲綢之路在中西交流史上的重要地位。五、課堂小結學生小組內分享自己所學的知識，推選出一名同學站起來展示一下。六、板書設計七、小試牛刀?。ㄎ夷苄校。?張騫出使西域的歷史意義在于（ ）（檢測目標一）A聯絡大月氏，夾擊匈奴B控制西域各族C密切了漢與西域的經濟文化交流D設立西域都護2張騫第一次出使西域的時間是( ) （檢測目標一）A公元前138年B公元前119年C公元138年 D公元 119年 3今新疆地區開始正式歸屬中央政府管轄的標志性事件是（ ）（檢測目標一）A西域各國紛紛歸屬漢朝B西漢政府在西域設立西域都護 C張騫通西域D班超經營西域 4、絲綢之路的開辟具有劃時代意義，主要是由于它( )(檢測目標三) A使中國與歐洲直接交流B使天山地區第一次與內地連在一片 C加強了對西域的管轄 D促進了東西方經濟文化的交流 5、請觀察下圖，寫出絲綢之路的路線。（檢測目標二） 八、作業/拓展：假如你穿越時光隧道，來到了漢朝，游覽了絲綢之路，請你描繪你的所見所聞，并試著辦一份歷史小報或者畫一幅你心中的絲綢之路。九、西域風情之旅：在西域風光的優美旋律中結束全課，從而使學生獲取新知、提高能力的同時，內心世界得以升華，達到“潤物細無聲”的境界