教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課教師講述：導入 上課前我們先來看一段視頻漢武大帝,之后請同學們概述你所看到的內容。今天，讓我們穿越時空的隧道,再次回到2000年前的中國，跟隨漢朝偉大的探險家、外交家張騫一起重走絲綢之路，領略茫茫戈壁的艱難萬險和絲綢之路開辟的艱難歷程。讓我們共同走進第14課,溝通中外文明的絲綢之路。欣賞視頻，并回答：漢武帝劉徹派張騫出使西域，開始了歷經十多年的艱難歷程。創設生動活潑的歷史情境，激發學生興趣。出使西域探究新知(授新課)首先看一下本課的學習目標：1、識記西域的概念，張騫通西域的時間、目的、結果，絲綢之路的路線，西域都護設置的時間和意義。2、認識絲綢之路在中外交流中的作用。3、學習張騫為報效祖國不畏險阻、勇于開拓的進取精神。 讀完之后，帶著目標完成學案。先看知識準備：在漢武帝之前中原地區跟匈奴之間的關系如何？（戰國、秦、西漢）漢武帝時為了聯絡大月氏夾擊匈奴派張騫出使西域，那么西域指什么地方呢？看圖片：1張騫通西域(1)西域的地理位置提出問題：西域。(展示西域的圖片)教師講述：西域，聽起來那是一個遙遠的、陌生的、荒涼的地方。漢朝時，對于中原人來說，就是這么一個概念。西漢初年，西域地區是怎樣的社會情況呢？ 總結：經過文景之治，以及漢武帝的大一統，西漢國力強盛起來，漢匈的力量對比發生了很大變化，武力反擊匈奴侵擾的時機已經成熟。(2)張騫通西域提問：張騫兩次出使西域的時間、目的、結果。出示材料：初，騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。-漢書.張騫傳，并提問：“初行”的目的是什么？有哪些困難？他有哪些品質值得我們學習?這一事件有什么歷史意義？教師講述：歷經13年之久，沒有能說服大月氏國王聯合夾擊匈奴，但是，張騫通西域后，漢朝和西域的交往從此日趨頻繁。西域和中原地區之間經濟和文化上的交流，不僅豐富了各民族人民的物質和精神生活，而且促進了各地經濟、文化的發展。（展示圖片）過渡：張騫出使西域后，漢朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人紛紛東來，他們經過的道路逐漸繁榮起來，成為歷史上著名的商道絲綢之路。除了路上絲綢之路，還有一條海上絲綢之路，也是在漢武帝時開通，下面看一下圖片來了解。（展示海路）學生閱讀學習目標看書完成學案戰國匈奴南下侵擾中原；秦始皇修長城抵御匈奴；西漢前期同匈奴被迫和親。(1)回答問題：今甘肅玉門關和陽關以西，也就是今天新疆地區和更遠的地區，在兩漢時被稱為西域。那里小國林立，人口最多的有幾十萬，最少的不到200人。許多國家都受到匈奴的控制和奴役。學生回答學案所填內容目的：聯合大月氏共同夾擊匈奴。困難：自然條件惡劣，匈奴圍追堵截張騫的優秀品質：不怕困難、頑強平博、有膽有識、忠于祖國。意義：了解到西域的地理、特產和各族人民的生活，也了解到西域各族人民很想同漢朝往來。看圖：西域和中原的交流帶著目標學習，做到心中有數提供豐富的歷史學習材料，使學生獲得感性認識。了解西域。創設情景，引發學生的求知欲。只觀感受絲綢之路的作用展示圖片海上絲綢之路，同學們說說海上絲綢之路的路線？(3)絲綢之路的意義動腦筋：絲綢之路的開辟，對漢代社會有什么影響？這條中西通道在我們今天的現實生活中有什么價值和作用？回答學案“合作探究”第二題通過微視頻總結陸路和海路，引出“一帶一路”習近平總書記在2013年9月和10月分別提出建設“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的戰略構想 。并在出訪中亞和東南亞國家期間，提出的“一帶一路”的重大倡議，得到國際社會高度關注。那么你對今天建設“一帶一路”有何感想呢？看圖并回答海陸路線討論并回答影響：絲綢之路不僅僅是一條商道，它最大的貢獻在于推動了東西方經濟文化交流，中國的造紙術、印刷術、火藥等都是由這條絲綢之路傳入西亞及歐洲。而佛教、伊斯蘭教、基督教也是由此路傳入中國的。所以，絲綢之路是古代歷史上一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且也促成了這兩種文明的相互滲透。現今的價值和作用：這條絲綢之路，至今仍是中西方交往的一條重要通道，在我國當今的對外文化交流中仍然發揮著重大的作用，我們應該很好的加以利用。學生觀看微視頻感想：中國通過絲綢之路，促進沿線國家經濟的發展，實現合作共贏。充分調動學生的思維，讓學生在思考、歸納、想象、描述、交流中理解和評價歷史，并找出解決問題的辦法。引導學生關注社會發展，懂得學以致用。培養學生識圖的能力，培養學生歸納能力。深刻認識絲綢之路的歷史與現實意義，激發為復興絲綢之路而努力學習，獻計獻策的責任心和使命感。3對西域的管理西漢派張騫出使西域并設西域都護，從此，今新疆地區開始隸屬中央政府，成為我國不可分割的一部分。那么東對西域是如何管轄的呢？ 班超是一個怎樣的人？誰能講述班超的故事。聯系前幾節課的內容，對漢武帝進行一個總結。他如何鞏固大一統，使西漢長成參天大樹，從經濟，政治，思想，軍事，外交，民族關系幾個角度請同學們來總結一下。（展示圖片）請同學以板書形式總結本課東漢政府派班超出使西域。介紹班超總結漢武帝的措施了解西域都護設置的意義，進行統一多民族國家的教育以及愛國主義教育、國家統一、領土統一教育。鍛煉學生語言能力。溫故知新課堂總結聞名世界的絲綢之路，我這一偉大壯舉讓我們每一位中國人感到驕傲和自豪，而張騫班超那種忠于祖國，百折不撓，不畏艱險開拓創新的精神更是讓我們無比的感動與由衷的敬佩，希望同學們向他們學習，做學習的主人，做生活的強者！我相信，通過今天的努力耕耘，明天一定會結出豐碩的成果。如果同學們能做到這一點將是我們這節課最大的收獲。落實情感態度價值觀，培養學生的歷史核心素養，并能把本課所學的精神用到學習中生活上，給學生以情感上的啟示。達標檢測一、基礎檢測1、在新疆地區發現的樓蘭古國遺址，在漢朝時這里屬于什么地區？（ ）A.吐蕃 B.大秦 C.西域 D.安息2、張騫第一次出使西域的目的是（ ）A. 開通絲綢之路 B.加強經濟文化交流C.征服西域各國 D.聯絡大月氏夾擊匈奴3、新疆地區正式隸屬于中央政府管轄，開始于（ ）A.秦朝 B.西漢 C.東漢 D西周4、陸上絲綢之路終端到達歐洲，海上絲綢之路最遠到達印度半島南端和斯里蘭卡島。這兩條道路都為中西經濟文化交流作出了突出貢獻。這兩條道路最早開辟的時間都在（ ）A.漢高祖時期 B.漢文帝時期 C.漢景帝時期 D漢武帝時期5、漢朝時，派使臣出使大秦，他從長安出發，沿絲綢之路西行，先后要經過的地點是（ ）今新疆境內 河西走廊 西亞 大秦A. B. C. D二、能力提升讀下圖，請回答：1、 讀圖寫出絲綢之路的路線。2、這條路線的開通與哪一歷史人物關系密切？3、反映了西漢實行怎樣的對外政策？4、西漢為保證這條路線的暢通設置了什么機構？這一機構的設置有什么意義？5、絲綢之路的開辟有何重要意義？分層作業必做：課后題。選做：閱讀漢書.張騫傳，全面評價張騫。培養學生的閱讀能力，并掌握評價歷史人物的方法