第九課 秦統一中國教學目標：1、知識與能力：知道秦朝的統一了解秦朝建立的中央集權制度，了解鞏固統一的措施及對鞏固國家統一的作用。 2、過程與方法：（1）通過構建本課知識網絡，探討分析秦滅六國的背景、過程、意義和中央集權制度的確立以及鞏固統一的措施。（2）充分發揮歷史地圖、圖畫的作用，培養學生勤用腦想問題的習慣。（3）通過學生小組合作、互助提高課堂效率。 3、情感態度與價值觀：認識秦朝統一的歷史意義。秦朝中央集權制度的確立，奠定了我國古代政治制度的基本模式。秦朝鞏固統一的措施，對我國統一多民族國家的形成產生了深遠影響。教學重點:秦滅六國，鞏固統一的措施教學難點:確立中央集權制度教學方法:使用電子課件、圖示等，創設情景、合作探究等多種方法教學過程:1.課程導入：PPT出示圖片：引領學生根據人物生平簡介，猜一猜他是誰呢？（教師活動：展示圖片，介紹人物生平。學生活動：根據教師引領，獨立思考。設計意圖：用猜一猜的方式激發學生的好奇心，圖片引課，吸引學生注意力，激活課堂氣氛，讓學生產生學習興趣，進行歷史思考。）2.學習目標：PPT出示： 1)、知道秦朝的統一2)、了解秦朝建立的中央集權制度3)、了解鞏固統一的措施及其對鞏固國家統一的作用(教師活動：出示學習目標學生活動：朗讀并明確學習目標設計意圖：明確學習方向）3. 框架結構：PPT出示本課三大框架結構：秦 秦滅六國統一 確立中央集權制度中國 鞏固統一的措施(教師活動：出示三大框架結構學生活動：齊讀并明確設計意圖：明確學習方向，加深印象）4.學習新知：一、秦滅六國 1、背景 （提示：1、民心 2、商鞅 3、嬴政） 2、過程 1）、秦滅六國的過程 2）、秦的統一（政權名稱、時間、建立者、都城） 3）、意義(教師活動：展示提示 組織學生按提示小組互助學習 教師適當補充 強化重點 學生活動：1、根據提示，閱讀教材，圈點勾畫答案，回答問題。 2、利用地圖空間加深印象 3、結合書上的內容，回答問題。 設計意圖：通過提示詞，培養學生分析歸納問題的能力。小組內互助學習，充分發揮學生主體地位。）二、確立中央集權制度 1、秦朝的最高統治者叫什么？有何權利？ 2、秦朝的中央政府機構由哪三個部門構成？各自的職責是什么？ 3、秦朝的地方政府實行什么制度？（教師活動：引導學生進入第二板塊 1、出示自學參考問題 2、引導學生深入學習秦朝的郡縣制和中央集權制度的內容學生活動：1、學生小組內互助學習整理知識點 2、和老師共同探究理解設計意圖：小組內互助學習，充分發揮學生主體地位，培養學生的合作互助學習培養分析能力。）三、鞏固統一的措施 1、秦朝為適應國家統一的需要： 文化上：統一______ 經濟上：統一___、_____ 交通上：_____、______ 軍事上：__________ 2、以上這些措施分別具有什么作用？（教師活動：引導學生進入第三板塊 1、根據提示，閱讀教材，圈點勾畫答案，回答問題。 2、引導學生深入學習鞏固統一措施的具體內容及作用 3、結合書上的內容，回答問題。學生活動：1、學生自主學習找到答案 2、閱讀教材回答作用設計意圖：通過自學和小組交流，培養學生分析問題和解決問題的能力。四、秦朝的疆域（教師活動：出示圖片，提問秦疆域的“四至”學生活動：根據教材內容，回答問題設計意圖：讓學生有清晰的方位概念）5.小結繪制本課思維結構（教師活動：教師帶動學生學生活動：參與繪制圖示 ，顯示學習成果設計意圖：用圖示形象直觀的加強記憶，提高學習效率，增強知識的邏輯關聯性）6.深化反饋練習題練習（教師活動：教師出示課件學生活動：學生選題完成設計意圖：檢測所學新知）7.板書設計秦統 確立中央集權制度秦滅六國 一中 鞏固統一的措施國