七年級歷史上冊（人教版2016版）戰國時期的社會變化【教材分析】本課主要介紹了戰國七雄及兼并戰爭、秦國的商鞅變法和都江堰。教材較為詳細地介紹了當時的時代背景和時代特征，對學生很好地理解以商鞅變法為代表的時代變革具有重要意義。同時，介紹了當時的著名文化遺產都江堰，讓學生感受古代勞動人民的智慧和創造力。【教學目標】1、知識與能力:認識戰國時期七雄并立的狀況，了解此時戰爭特點，知道戰國時期的主要戰役。了解商鞅變法的主要內容及其歷史作用。通過商鞅變法，認識改革使秦國逐漸強大起來。掌握都江堰的修建及作用。2、過程與方法:應用多媒體和教師提問相結合，使學生直觀感受戰國時期的社會變化；通過角色扮演充分發揮學生的主體作用；通過引導討論培養學生探究學習和合作學習的能力。3、情感態度與價值觀:通過學習商鞅變法,培養改革意識和創新精神,樹立“實現抱負不怕挫折和犧牲”的觀念,從順應歷史潮流、推動社會進步的角度去認識人生的價值。造福千秋的都江堰水利工程證明了我國古代科技在當時世界領先，從而激發學生的民族自豪感和愛國情感。【重點難點】教學重點：商鞅變法的內容和作用，都江堰的修建及功能教學難點：對商鞅變法內容的理解。【學情分析】七年級學生缺乏抽象思維能力，因此，對于本課涉及的“戰國時期社會的變化”難以理解。這里需要教師幫助學生理清基本的思路。【授課類型】新授課。【教學時間】1課時。【教學方法】小組合作學習法、識圖分析法、材料研讀法、辯論學習法、問題討論法。【教學過程】導入新課：播放中央電視臺大型科教片中國通史中第14集主題曲視頻（利用視覺和聽覺的吸引來激發學生學習歷史的興趣和求知的渴望。）教師：大家能不能猜出來視頻反映的是中國歷史上的哪個時代？學生：戰國時期講授新課：一、戰國七雄教師：如果用一個詞來概括戰國時期給你的印象，你會用哪個詞呢？學生：“亂”教師：確實如此，這一時期的戰事連綿，干戈不息。就連戰國時期的銅壺上繪制的圖案都是水陸攻戰圖（教師出示圖片），可見這一時期整個社會崇尚的就是武力。正如唐朝詩人胡曾的詠史詩流沙中的詩句所描述的“七雄戈戟亂如麻，四海無人得坐家。”（利用圖片和詩歌，使學生對戰國時期的社會特點有一個總體的認識。）那么，所謂的七雄是指哪七個國家呢？你能在地圖上指出七雄的位置嗎？（展示戰國形勢圖，學生對七國形成空間概念。）學生：在地圖上指出七雄的位置。它們是齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。教師：七雄并立的局面是如何形成的呢？學生：“三家分晉”和 “田氏代齊”教師：（演示地圖變化三家分晉和田氏代齊。利用地圖動畫的動態演示，激發學生的興趣，加深歷史事件的印象。）這兩件事表明新興勢力在晉、齊兩國取得勝利，也表明戰國七雄并存局面的形成。教師：中國歷史上的很多著名戰役就發生在這一時期，在地圖中找到，并畫出來。學生：主要戰役有桂陵之戰、馬陵之戰、長平之戰。教師：戰國時期與春秋時期相比，戰爭有沒有發生變化呢？我們就以長平之戰為例，來了解戰國時期的戰爭。（播放視頻長平之戰，使學生對戰國時期的戰爭產生更全面、更直觀、更深刻的認識。）教師：（出示城濮之戰和長平之戰的戰況對比表格，幫助學生準確分析歷史事件的特征，培養學生的分析能力和概括總結能力。）分析戰國時期戰爭的特點城濮之戰（春秋時期）長平之戰（戰國時期）戰國時期戰爭特點軍隊規模晉：3萬楚：4萬雙方軍隊近百萬持續時間1天三年戰爭結局楚國打敗，晉國成為霸主趙軍大敗，40萬軍隊被活埋學生：持續時間長、參戰兵力多、戰況慘烈。教師：此時的戰爭已經不再是春秋時期以“尊王攘夷”為口號的爭霸戰爭，而演變為兼并戰爭，以攻城掠地、消滅敵人的有生力量、獲得人口和財富為目的。二、商鞅變法1、變法背景教師：在這樣殘酷的戰爭中，各國怎樣才能立于不敗之地呢？學生：招攬人才、變法圖強教師：對。這一時期，各諸侯國的君主們為了得到人才紛紛開出了優厚的條件，許諾高官厚祿。早上還是一個默默無聞的人，到了晚上就可能腰佩金印，在朝堂上呼風喚雨了。也正是因為如此，人才在各國之間的流動非常頻繁。誰賞識我，我就為誰效力。戰國時期的變法改革持續了一百多年，李悝在魏國、鄒忌在齊國、吳起在楚國、商鞅在秦國都進行了不同程度的改革。除了戰爭的需要，各國改革還有沒有其他原因呢？（教師出示材料一：戰國時期，鐵制農具和牛耕在農業生產上廣泛應用，封建經濟有了很大發展，新興地主階級不斷壯大，要求取代舊貴族掌握國家政權。各諸侯國統治者為了適應這一變化，紛紛實行變法改革，確立新的政治經濟制度。）學生：有，封建經濟的發展，地主階級的壯大，也要求改革。2變法內容和作用教師：各國的改革，誰的成效最大呢？學生：秦國商鞅變法教師：（出示幻燈片介紹商鞅其人）教師：商鞅作為外鄉人在秦國變法，取得了極大的成效，他是如何進行變法的呢？（展示商鞅變法措施）請大家結合材料分析商鞅變法的各項措施對秦國產生了什么影響？（幻燈片展示各種漫畫和圖片幫助學生理解。）商鞅變法的措施：1、確立縣制，由國君直接派官吏治理。打破了原來分封制度下公卿大夫、豪門貴族對地方勢力的壟斷，有利于加強中央集權。（圖一）平民分封制天子諸侯卿大夫士縣制國君縣令平民圖一2、廢除貴族的世襲特權。規定宗室、貴戚沒有軍功就取消其貴族身份，有利于加強君權。（圖二）3、改革戶籍制度，加強對人民的管理。規定居民要登記各人戶籍。居民以五家為“伍”、十家為“什”，互相監督。一家有罪，九家必須連舉告發，若不告發，則十家同罪連坐。（圖三）君 主貴 族平民圖二 圖三4、嚴明法度，禁止私斗。所謂私斗，是指奴隸主之間為了爭奪土地、財產，經常發生爭斗。新法規定不準私斗，目的在于削弱奴隸主的勢力，加強封建中央集權。(圖四)5、廢除井田制，允許土地自由買賣。廢除了原來規定土地由國家所有的井田制，承認土地私有，地主和農農私自開墾的荒地國家也予以認可，有效調動了地主和農民的勞動積極性，促進經濟的發展。（圖五）圖四 圖五6、鼓勵耕織，生產糧食布帛多的人可以免除徭役。因游手好閑而貧窮者，全家罰為官奴。（圖六）（圖六）7、統一度量衡。為人們從事經濟、文化的交流活動提供了便利的條件。（圖七）度量衡圖七8、獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。規定斬敵甲士首級一顆賞爵一級，田一頃，宅九畝。有利于底層勞動人民和新興地主階級通過軍功途徑改變社會地位，同時也壯大了秦國的軍事力量。（圖八）大王的賞賜可真多呀！下次出征一定要殺更多的敵人！圖八學生分小組討論，然后回答問題，每組任選2條分析。教師：商鞅變法確實從政治、經濟、軍事等各個方面都加強了秦國的實力，達到了富國強兵的目的。但是，不難看出，商鞅在變法過程中也會得罪一些人，哪些人會對商鞅心懷記恨呢？學生：舊貴族教師：史記記載，秦孝公死后，太子即位。守舊的貴族誣告商鞅“謀反”，結果商鞅被處死。那么，這次變法是成功了還是失敗了呢？學生討論，各抒己見。最后得出結論：評價改革成敗的標準，不是改革者的個人命運，而要看改革對國家和社會所起到的作用。商鞅變法使秦國空前強大，是成功的變法。（培養學生綜合分析歷史事件的能力和語言組織能力、表達能力。）教師：商鞅變法之所以能夠成功，除了措施得當和秦孝公的支持還有沒有別的原因呢？（歷史小劇場： “徙木立信”）教師：這個故事說明商鞅為變法創造了什么樣的條件呢？(取信于民)這就啟示同學們，要想做個成功的人，必須具備什么品質？(言必信，行必果)教師提問：戰國時期各諸侯國紛紛進行變法，變法起到了什么作用呢？學生回答：加速了整個社會前進的步伐。教師：通過學習商鞅變法，你受到什么啟發？學生可以自由發揮。三、造福千秋的都江堰教師：四川成都有一個節日，叫祀水節。這是怎么回事呢？（引發學生的學習興趣）學生閱讀材料：為祈求“河神”保佑風調雨順，古蜀人自古以來就有殺豬宰羊以“祀水”的習俗。戰國以后，“祀水”活動演變為紀念李冰治水功績的慶典，一年一度，世代相傳。 教師：成都人紀念李冰的原因是什么？學生看書，直接回答問題。學生：修建都江堰教師：不錯，在商鞅變法的100年之后，秦國蜀郡郡守李冰四川岷江上游修筑了都江堰水利工程。下面我們就來探索都江堰的奧秘。教師多媒體課件展示都江堰示意圖，播放視頻，展示都江堰的工程原理，設計一系列問題，引導學生思考，并回答。(1)修建都江堰的原因是什么？(2)都江堰主體工程由哪幾部分組成？(3)你認為都江堰工程的哪項設計最能體現李冰的智慧？學生分小組討論，然后回答問題。教師點撥：我們了解了都江堰的工程原理，它根據防洪灌溉的需要，因地制宜、因勢利導，科學而合理地利用自然資源來控制內江、外江的江水流量，使原來“旱澇多變”的成都平原變成沃野千里的“天府之國”。教師：但是這項工程距今已有2200多年的歷史了，人們為什么對李冰還如此念念不忘呢？學生閱讀材料：都江堰建成之初，灌溉面積五六十萬畝，后來逐漸伸展，灌溉面積300多萬畝，新中國成立后，經過不斷維護和修整，都江堰的灌溉面積已經超過了1000多萬畝，相當于四川省耕地面積的十分之一。學生思考后回答：古為今用教師：是的，2200多年來，都江堰一直發揮著巨大的作用，特別是經受了2008年的大地震。這樣高超的設計和工程質量不能不令人贊嘆！中國古人的智慧確實值得我們欽佩。正是因為中國古代出現了無數像商鞅、李冰這樣的智者，他們心系國家、勇于承擔社會責任，才引領我們中華民族鑄造了五千年的輝煌文明。現代中國同樣有這樣一批人，他們活躍于中國的各個領域，推動著今天中國的前進。（多媒體展示鄧稼先、錢學森、袁隆平、楊利偉、馬云、莫言等社會精英的照片）希望在20年、30年之后，我們班也能出現這樣的智者，引領中國未來，鼓勵學生勇于承擔社會責任，從小樹立遠大目標，勇于開拓未來。（多媒體展示本班學生的照片。）【課堂小結】本課主要學習了戰國七雄、商鞅變法和都江堰。戰國時期，鐵制工具和牛耕進一步使用，新興地主階級勢力增強。秦國通過較為徹底的商鞅變法，迅速進入封建社會并強大起來，為以后統一全國奠定了基礎。修筑都江堰既是我國古代勞動人民智慧的結晶，也為秦國提供了強大的經濟基礎。【課堂練習】1史記商君列傳記載：“商君相秦十年，宗室貴戚多怨望者。后五月而秦孝公卒，太子立遂滅商君之家。”這段材料說明（ ）A商鞅變法失敗原因是觸犯了奴隸主貴族利益 B社會改革必須順應歷史潮流 C太子即位后順應民心處死商鞅 D改革可能遇到重重阻力，會付出沉重代價2成都平原的“千里沃野，漁米之鄉”得益于戰國時期的水利工程（ ）A鄭國渠 B靈渠 C都江堰 D白渠3許多成語典故來源于歷史，如退避三舍、臥薪嘗膽、圍魏救趙、紙上談兵等。這些成語反映出春秋戰國時期的哪一特點？（ ）A奴隸制開始瓦解 B封建制度確立 C生產力飛速發展 D諸侯兼并爭霸【板書設計】戰國七雄（軍事變化）商鞅變法（政治變化） 都江堰（經濟變化