第9課秦統(tǒng)一中國教學(xué)設(shè)計1、【教學(xué)目標(biāo)】：知識與能力：知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國，了解秦王朝的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對中國歷史發(fā)展的影響。培養(yǎng)學(xué)生的想象力及合作探究解決問題的能力。過程與方法：充分利用多媒體直觀教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力；通過短劇表演化抽象為形象，理解中央集權(quán)制度；通過情境設(shè)置，學(xué)會與教師、同學(xué)合作討論歷史問題，初步形成合作探究學(xué)習(xí)的意識。情感態(tài)度與價值觀：體會統(tǒng)一對中華民族的偉大意義，從情感上激發(fā)學(xué)生對祖國統(tǒng)一的渴望，認(rèn)識統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。2、【學(xué)情分析】：初中生對歷史課的熱衷大多源于興趣，因此，如何在課堂最大程度地調(diào)動學(xué)生的積極性，這是備課中認(rèn)真考慮的問題。初一學(xué)生抽象思維能力差，所以盡可能通過表演短劇、設(shè)置情境等方式激發(fā)學(xué)生的興趣，突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。3、【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：秦朝創(chuàng)立的中央集權(quán)制度和鞏固統(tǒng)一措施的影響教學(xué)難點(diǎn)：“中央集權(quán)制度”概念的理解及影響4、【教學(xué)過程】教學(xué)活動活動1、【導(dǎo)入新課】復(fù)習(xí)提問：戰(zhàn)國七雄，哪七雄？戰(zhàn)國時期這些諸侯國在干什么？（戰(zhàn)亂、打仗）哪一國家出來結(jié)束這一局面？秦國滅掉六國，結(jié)束戰(zhàn)亂紛爭的局面，完成統(tǒng)一。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)秦統(tǒng)一中國。活動2、【講授】課件出示學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)生強(qiáng)化熟悉教師：師生一起瀏覽課文，三目內(nèi)容，從學(xué)語文的角度劃分為兩部分，第一部分：“秦滅六國，實現(xiàn)統(tǒng)一”；第二部分：“鞏固統(tǒng)一”。(一) 秦滅六國學(xué)生：出示提綱，學(xué)生看書自主學(xué)習(xí)，解決問題1、為什么秦國能最先完成統(tǒng)一？2、( )年，秦國先后滅掉東方六國，完成統(tǒng)一，建立( ),定都( )3、秦統(tǒng)一的意義？4、秦朝的拓展：北進(jìn)南下，疆域擴(kuò)大，東至（ ），西到( ),北至（ ），南達(dá)（ ），是當(dāng)時世界上的大國。教師：引導(dǎo)解答，區(qū)分強(qiáng)調(diào)：秦統(tǒng)一前叫秦國，統(tǒng)一后叫秦朝。我國歷史上第一個朝代是夏朝，第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家是秦朝。過渡：出示幻燈片，秦朝疆域圖，面對空前廣闊的疆土，秦始皇該采取怎樣的辦法來統(tǒng)治這個國家呢？學(xué)生：看書43頁，第一段找答案，一句話作答。教師：為加強(qiáng)對全國的統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了君主專制的中央集權(quán)制度，來鞏固統(tǒng)一。活動3、（二）創(chuàng)立中央集權(quán)制度1、學(xué)生看書，自主學(xué)習(xí)第二目內(nèi)容，抽象整合知識。（1） 皇帝作為最高統(tǒng)治者擁有怎樣權(quán)力？中央政府的三個機(jī)構(gòu)又分管怎樣的事務(wù)？2、帶問題欣賞短劇朝會，形象理解中央集權(quán)制度。提示：（2） 聽好秦始皇的每一句話，由此體會這套政治制度的核心思想是什么？（3） 地方的管轄與西周相比有什么不同？這一地方管轄制度的變化有何深遠(yuǎn)影響？3、通過示意圖，直觀梳理中央集權(quán)制度教師：通過以上學(xué)習(xí)明白：這套政治制度的特點(diǎn)：君主專制，中央集權(quán)。4、學(xué)生四人一小組交流、討論：中央集權(quán)制度的影響？（提示：從當(dāng)時統(tǒng)治者角度及后世兩方面）5、對接中考：解相應(yīng)的中考題。（課件）過渡：秦始皇開創(chuàng)了中央集權(quán)制度，大權(quán)在握，是當(dāng)時的一把手，他要到各地走走，看看自己的子民如何生活，于是微服私訪。活動4、（三）情境探究，秦始皇微服私訪（鞏固統(tǒng)一的措施）1、對照情境，看書第三目內(nèi)容，幫秦始皇解決問題，學(xué)生展示辦法及效果，教師配合整理。并配以圖片及地圖理解。2、議一議：（合作交流）這些措施起到了什么作用？活動5、學(xué)生談收獲，課堂小結(jié)活動6、穿越回秦朝，說一說秦朝的社會進(jìn)景象？（學(xué)生開火車逐一說）師生一起整合：秦朝國家安定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國力強(qiáng)盛，邊疆鞏固，道路暢通，民族融合，民族凝聚力增強(qiáng)，中華民族以一個統(tǒng)一的多民族大國屹立于世界東方，統(tǒng)一成為中華民族歷史發(fā)展的主流。這些都是秦朝在中國歷史上的貢獻(xiàn)。活動7、談古論今今天，在國際舞臺上中國依然是大國形象、大國地位、彰顯大國魅力，從什么時候就邁出了這一步，（秦朝），根據(jù)上面所學(xué)，統(tǒng)一是中華民族歷史發(fā)展的主流。今天的統(tǒng)一大業(yè)，是臺灣問題，我們堅信，臺灣定會回到母親的懷抱，我們期待祖國的統(tǒng)一大業(yè)早日完成，祝福祖國在走向大國、強(qiáng)國的道路上明天更美好！活動8、【板書設(shè)計】秦建立統(tǒng)一確立中央集權(quán)制度統(tǒng)一文字 中國 鞏固統(tǒng)一 統(tǒng)一貨幣、度量衡交通軍事