動蕩的春秋時(shí)期【課程標(biāo)準(zhǔn)】春秋時(shí)期的諸侯爭霸戰(zhàn)爭，西周制度的逐漸瓦解。【教學(xué)目標(biāo)】1. 知識與能力了解春秋時(shí)期從經(jīng)濟(jì)發(fā)展到社會制度的深刻變化，政治局面，諸侯爭霸斗爭及其影響。認(rèn)識春秋時(shí)期是生產(chǎn)力飛躍進(jìn)步，社會大變革，政治局面大動蕩的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生從歷史現(xiàn)象到歷史認(rèn)知的思維能力。2. 過程與方法通過對鐵器，牛耕出現(xiàn)的文物圖片和認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加感性認(rèn)識，認(rèn)識諸侯爭霸戰(zhàn)爭具有有利于局部同統(tǒng)一，促進(jìn)民族交融的積極作用。培養(yǎng)學(xué)生開放創(chuàng)新的思維品質(zhì)和用聯(lián)系，辯證的觀點(diǎn)分析看待歷史現(xiàn)象的能力。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過生產(chǎn)力發(fā)展引起社會轉(zhuǎn)型，認(rèn)識生產(chǎn)力發(fā)展是社會進(jìn)步的根本動力，樹立發(fā)展生產(chǎn)力的觀念。通過霸業(yè)興替的探究，認(rèn)識到綜合國力和軟實(shí)力對國家生存和大國崛起的意義。【教學(xué)重點(diǎn)】諸侯爭霸春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展【教學(xué)難點(diǎn)】王室衰微【課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)法等【教學(xué)過程】一 導(dǎo)入“一鳴驚人”“楚王問鼎”等故事傳說春秋時(shí)期有位楚莊王，即位三年不理政事，臣子勸諫，莊王答：“有只大鳥，三年不飛。一飛沖天，三年不鳴，一鳴驚人。”后來勵精圖治，成為一代霸主。問學(xué)生：這個(gè)成語的主人公是誰？今天我們來看：動蕩的春秋時(shí)期（板書）二 正文：1. 學(xué)生迅速瀏覽課本，完成知識梳理1-3。2. 學(xué)生小組討論展示3. 師生質(zhì)疑4. 師生探究帶領(lǐng)學(xué)生了解“春秋”一詞的來歷。知道東周分為春秋和戰(zhàn)國兩個(gè)時(shí)期。因魯國編年史春秋而得名。(公元前770年-公元前476年）魯國史官把當(dāng)時(shí)各國報(bào)導(dǎo)的重大事件，按年、季、月、日記錄下來，一年分春、夏、秋、冬四季記錄，簡括起來就把這部編年史名為“春秋”。孔子依據(jù)魯國史官所編春秋加以整理修訂，成為儒家經(jīng)典之一。春秋記錄了從魯隱公元年（前722）到魯襄公十四年（前481）共242年的大事。由于它所記歷史事實(shí)的起止年代，大體上與一個(gè)客觀的歷史發(fā)展時(shí)期相當(dāng)，所以歷代史學(xué)家便把春秋這個(gè)書名作為這個(gè)歷史時(shí)期的名稱 。學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容1. 春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。（重點(diǎn)）2.知道西周王室衰微的原因和表現(xiàn)。（難點(diǎn)）3. 了解諸侯爭霸戰(zhàn)爭影響，知道春秋霸主的名稱和相關(guān)成語。（重點(diǎn)） 學(xué)生自主閱讀完成下列任務(wù)。v 1、春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)有哪些？（三個(gè)方面：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)）v 農(nóng)業(yè)：鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)。v 手工業(yè)：規(guī)模不斷擴(kuò)大，多行業(yè)發(fā)展。v 商業(yè)：市場活躍，多使用金屬貨幣。2、春秋時(shí)期王室衰微的三大表現(xiàn)有哪些？v 分封制逐步瓦解（原因)v 周王室地位下降 (表現(xiàn)）v 諸侯勢力崛起（結(jié)果）3.春秋時(shí)期著名的霸主有哪幾位？齊桓公，晉文公，楚莊王，秦穆公等吳王闔閭，越王勾踐。4.齊桓公成為春秋第一霸主有哪些條件？地理位置近海，工商業(yè)發(fā)達(dá)。任用管仲為相，實(shí)行改革。“尊王攘夷”口號的提出。5.學(xué)生小組討論：春秋爭霸給當(dāng)時(shí)社會帶來什么影響？1.積極：有利于實(shí)現(xiàn)區(qū)域性的統(tǒng)一，促進(jìn)民族融合。2.消極：給社會帶來種種災(zāi)難。【課堂小結(jié)】春秋時(shí)期由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和王室衰微，各個(gè)諸侯崛起，實(shí)力強(qiáng)大。開始爭霸，第一個(gè)霸主是齊桓公。春秋爭霸給社會造成了種種災(zāi)難。但是，也出現(xiàn)了走向統(tǒng)一的趨勢。【課堂練習(xí)】活頁【板書設(shè)計(jì)】動蕩的春秋時(shí)期一 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展二 王室衰微三 諸侯爭霸【教學(xué)反思】本科內(nèi)容簡單，但是理解起來很不容易。春秋時(shí)期，社會風(fēng)云激蕩，可以說是烽煙四起，戰(zhàn)火連天。依據(jù)魯史春秋記載的軍事行動就有480多次。司馬遷說：“春秋之中，弒君三十六，亡國五十二，諸侯奔走不得保其社稷者，不可勝數(shù).”春秋時(shí)期，周天子失去了往日的權(quán)威，反而依附于強(qiáng)大的諸侯。一些強(qiáng)大的諸侯國為了爭奪霸權(quán)，互相征戰(zhàn)，爭做霸主