第11課 百家爭鳴（第1課時） 教學(xué)設(shè)計思路本課主要是講我國歷史上第一次思想活躍時期的思想成就，主要是講老子的思想成就和孔子的思想成就，對七年級學(xué)生來說，難度都非常大，因此，主要的思想觀點(diǎn)還是要以講解為主，對于孔子的教育成就可以通過讓學(xué)生看書，歸納掌握。教材分析：本課內(nèi)容講述的是春秋戰(zhàn)國時期社會巨大變革引發(fā)思想解放潮流，許多文士、思想家，對社會的大變革發(fā)表各自的看法，提出各自的主張，形成了“百家爭鳴”的局面。學(xué)情分析1.對于初一的學(xué)生，通過學(xué)習(xí)百家爭鳴局面的形成，進(jìn)而形成對“社會存在的決定社會意識”哲學(xué)觀點(diǎn)的初步認(rèn)識是不容易的。老師應(yīng)通過通俗易懂的語言的教授，使學(xué)生掌握社會政治、經(jīng)濟(jì)和文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.由于本課涉及人物眾多，各派思想紛呈，哲學(xué)理論性很強(qiáng)，七年級學(xué)生的歷史知識儲備極少，理解能力更是難以達(dá)到，常規(guī)教學(xué)學(xué)生會感到枯燥無味，難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，在教學(xué)中設(shè)計各個有趣的環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極主動的參與意識，指導(dǎo)學(xué)法是本課教學(xué)的基本指導(dǎo)思想。 教學(xué)目標(biāo)（一）知識與能力1知道老子和他的思想。知道孔子和他的以“仁”為核心的思想，了解孔子在教育上的貢獻(xiàn)，認(rèn)識其創(chuàng)立儒家學(xué)說對后世中國歷史的深遠(yuǎn)影響。（二）過程與方法1收集、整理孔子教育方面的言行，講述孔子興辦私學(xué)、因材施教等故事，用孔子提出的學(xué)習(xí)方法和思想來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。（三）情感態(tài)度與價值觀1通過孔子、老子思想的學(xué)習(xí)，認(rèn)識我國古代思想文化的成就，初步感受傳統(tǒng)文化的魅力。 教學(xué)重難點(diǎn)老子及其學(xué)說 ，孔子及其學(xué)說和歷史貢獻(xiàn)。 教學(xué)方法講解法、歸納法、故事法、提問法等 教學(xué)媒體（一）幻燈片。 課時安排1課時。 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程（課堂導(dǎo)入）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)中國歷史，除了學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等內(nèi)容外，我們還要學(xué)思想史的內(nèi)容。在中國古代史上，思想界曾經(jīng)有三個非常活躍的時期，一為春秋戰(zhàn)國時期，一為魏晉南北朝時期，一為明朝晚期。這三個時期社會狀況如何，為什么在思想界會出現(xiàn)活躍的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)如何？這都是我們將要學(xué)到的內(nèi)容。今天我們先來看一看第一個思想活躍期的內(nèi)容。第11課 百家爭鳴（講授新課）一、老子投影或展示老子的圖片，教師講述老子的生平：老子即李聃，姓李名耳，春秋末年楚國國人，道家學(xué)派的創(chuàng)始人。我們以老子的思想成就及政治主張來了解老子。1老子的思想及政治主張請同學(xué)們看課本上第一目下關(guān)于老子政治思想一段及小字內(nèi)容。找出老子的思想有哪些？請學(xué)生根據(jù)課本作答，教師投影老子的政治思想，進(jìn)行講解：二、孔子投影或展示孔子的圖片，教師講述孔子的生平：孔子名丘，字仲尼，春秋末年魯國人，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他是偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。下面，我們以孔子的政治思想和教育成就兩方面來了解孔子。1孔子的政治思想請同學(xué)們看課本上第一目下關(guān)于孔子政治思想一段及小字內(nèi)容。找出孔子的政治思想有哪些？請學(xué)生根據(jù)課本作答，教師投影孔子的政治思想，進(jìn)行講解：孔子強(qiáng)調(diào)“仁”“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”。反對苛政和注意刑殺。又主張恢復(fù)西周的制度。教師設(shè)置問題，請同學(xué)們思考：孔子的政治思想主張從反面說明了什么？學(xué)生討論發(fā)言，教師總結(jié)：這說明當(dāng)時的社會缺乏“仁”，缺乏“愛人”。統(tǒng)治者在體察民情、愛惜民力方面做得不好，沒有做到“為政以德”。又，西周的制度遭到了破壞。教師總結(jié)：所以，孔子提出“仁”的概念并不是偶然的，它在一定程度上反映了春秋時代社會發(fā)展的狀況。孔子不僅是偉大的思想家，而且是個偉大的教育家，下面，我們就來學(xué)習(xí)孔子的教育成就。2孔子的教育成就請同學(xué)們閱讀課本53頁關(guān)于孔子教育思想和成就的內(nèi)容，并進(jìn)行歸納。然后，教師為主，做好引導(dǎo)，歸納。創(chuàng)辦私學(xué)、有教無類教師講解：春秋以前的教育狀況是“學(xué)在官府”，即由奴隸主貴族壟斷教育。孔子創(chuàng)辦的學(xué)校，面向社會廣泛招收學(xué)生，不論社會地位高低，也不論貧富貴賤，想來學(xué)習(xí)的都不加拒絕。他打破了貴族對教育的壟斷，擴(kuò)大了教育的對象。采取“因材施教”的原則教師講解：孔子主張因材施教，對不同的教育對象施以不同的教育。對于學(xué)生向他提問的問題，他往往是根據(jù)不同的對象給以不同的回答。堅持啟發(fā)誘導(dǎo)的原則教師講解：孔子在教學(xué)中比較注重啟發(fā)式，他認(rèn)為：教育學(xué)生，不到他苦思冥想而仍然領(lǐng)會不了的時候，不去開導(dǎo)他；不到他想說又說不出來的時候，不去啟發(fā)他。“知之為知之，不知為不知”和“溫故而知新”教師講解：在學(xué)習(xí)態(tài)度上，孔子主張“知之為知之，不知為不知”，只有這樣，才算作真正的聰明人。在學(xué)習(xí)方法上，他主張學(xué)習(xí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)，只有掌握了舊的知識，才能掌握新的知識，新知識的獲取是建立在擁有舊知識的基礎(chǔ)上的。即“溫故而知新”。同學(xué)們，你們怎樣看待“知之為知之，不知為不知”和“溫故而知新”呢？在平常的學(xué)習(xí)中你做到了嗎？教師請同學(xué)發(fā)言，鼓勵大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（課堂小結(jié)）教師總結(jié)：百家爭鳴是我國思想史上的黃金時代，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化或多或少、或直接或間接地和這個時代出現(xiàn)的先哲的思想相聯(lián)，比如儒家的仁愛、正義的核心價值這些都是我們傳統(tǒng)文化的根。 板書設(shè)計一、老子1.老子的思想及政治主張二、孔子1孔子的政治思想2孔子的教育成就 教學(xué)反思