12課 漢武帝鞏固大一統王朝教學目標：1、識記漢武帝為鞏固大一統在政治、思想、經濟等方面采取的措施。2、分析漢武帝為鞏固大一統采取的各項措施。3、感知漢武帝為維護國家統一所做的努力，認識維護和鞏固國家的統一是中華民族長期永恒的任務。教學重點：漢武帝為鞏固大一統采取的各項措施。教學難點：理解漢武帝為鞏固大一統在政治、思想、經濟等方面采取的措施。教學準備：多媒體教學過程:觀看視頻，導入新課：視頻中的人物是誰？他采取了哪些措施使國家進入鼎盛時期的？帶著這些問題我們一起來學習第12課（出示課題）1、 解釋“大一統”2、 出示學習目標3、 出示自學指導及要求（10分鐘）4、 介紹漢武帝（課件）過渡：劉徹登基大漢帝國寶座，雄心勃勃，準備一展雄才大略。他面臨的又是一種什么樣的局面?（生回答：諸侯王和豪強地主。）（1） 觀察圖片“金縷玉衣”說明了誰想和皇帝一樣？（2） 閱讀材料后回答；材料說明了什么？過渡：這成了漢武帝的首要煩惱，怎么辦呢？假如你是漢武帝身邊的大臣，你會勸漢武帝怎么做？大家請看55頁第一自然段，漢武帝接受了誰的什么建議，具體怎樣做，效果如何？結合課件說明通過實施“推恩令”削弱了諸侯國的勢力。想一想這樣做的“妙處 ”在哪里？（不費一兵一卒，達到削弱王國,加強中央集權的目的，而得到封地的諸侯子弟，對皇帝感恩戴德，從而培養起了侯國的忠誠。）過渡：政治上，通過實施“推恩令” 削弱了諸侯王的勢力，還剩下了地方上的哪股勢力沒有解決？（豪強地主）漢武帝怎么解決的？看課本55頁第一自然段后半部分（建立什么制度？有何職責？）除此之外如何選拔人才，漢武帝還確立了一種制度，請看57頁“知識拓展”小結：通過實施“推恩令” 削弱了諸侯王的勢力，實現了政治上的大一統。下面看漢武帝的第二個煩惱（看課件）怎么辦呢、看課本55頁第三自然段，漢武帝在思想上接受了誰的什么建議？如何具體實施的？有何影響？（抽生回答）解釋其含義，課件加深理解。注意：儒術是否就是儒家思想？請看55頁的相關史事小結：通過“罷黜百家，獨尊儒術”實現了思想上的大一統。過渡：下面看漢武帝在經濟方面遇到了什么難題、如何解決的？看55頁最后一段：誰控制了國家的經濟命脈？為什么？（鑄幣權和鹽鐵經營權掌握在私人手中）看課本56頁漢武帝采取了哪三方面的措施，結果如何？（通過這些措施實現了經濟上的大一統）總結漢武帝大一統的意義：（見課件）漢武帝從政治、思想、經濟等方面鞏固了大一統的局面，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。5、 本課小結（見課件）6、 課后活動見56頁（學生以小組為單位進行討論）7、 鞏固練習見課件（1）猜猜“我”是誰？我在政治、經濟、軍事和思想上實現了大一統，漢朝開始進入鼎盛時期（2）漢武帝的”罷黜百家”是指( )A、諸子百家 B、除儒家以外的諸子百家 C、法家和墨家 D、道家和兵家（3）.西漢王朝的鼎盛時期是（）A.漢高祖 B.漢文帝C.漢景帝 D.漢武帝