人教版七年級歷史上冊 第9課 秦統一中國 教學設計教學目標 1.知識與能力： 通過本課學習，使學生掌握秦朝中央集權統治的建立和秦始皇鞏固統一的措施及作用；了解秦朝疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程。 通過分組合作學習秦朝在中國歷史上發揮的重要作用，學生能逐步養成樂于同他人合作，共同探討問題，交流學習心得，分享學習成果的習慣。 2.過程與方法： 運用賞圖片、析材料、聽故事等方式激發學生學習的興趣；采用分組學習的方法，培養學生合作探究的能力和團隊協作的精神。 3.情感態度與價值觀： 統一是歷史發展的必然趨勢，秦的統一在歷史上具有重大意義，秦始皇鞏固統一的措施對后世具有深遠的影響。 教學重點、難點 重點：秦的統一及鞏固政權的措施。 難點：對統一措施的評價。 教學方法 活動探究法、小組討論法 教學過程 （一）新課導入 多媒體展示荊軻刺秦視頻并提問： 1、這段視頻涉及到的主要歷史事件是什么？ 2、荊軻為什么要刺秦？（公元前230年，秦滅韓;兩年后，秦國大將王翦又占領了趙國都城邯鄲，一直向北進軍，逼近燕國。 眼見秦國步步緊逼，就要進一步吞并燕國了，所以荊軻希望刺殺秦王迫使秦國退兵。）刺秦的計劃有沒有取得成功？ 3、秦王在經歷此事后進一步加快兼并戰爭的步伐，最終成就了什么大業？ （學生回答） 師：雖然荊軻刺秦王的故事深入人心，但他的行刺計劃并沒有取得成功，也就沒能阻止秦國攻取燕國，統一六國的腳步。今天，就讓我們來了解一下，秦王是如何掃平天下以及統一后又采取了哪些措施來鞏固統治的。請同學們和我一同走進第9課秦統一中國。 （二）新課講授 一、六合一統，實現統一 教師課件展示秦滅六國形勢圖 師：前面我們共同領略了春秋戰國的風云爭霸，我相信大家對戰國七雄肯定還記憶猶新，哪位同學來告訴大家戰國七雄究竟是哪七個國家？ 生：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓 師：回答的非常好，戰國七雄都曾威震四方，傲視群雄，為什么秦國能滅六國呢？ 課件提示（1、2、3、4） 學生結合提示思考原因并回答。 課件出示答案。 師：有了這些原因秦王掃六合就成為順理成章的事情了，從公元前230年到公元前221年，秦王嬴政用了10年的時間先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國，（課件動態顯示滅六國）于公元前221年，六合一統，實現了統一，從此秦國的歷史結束了，秦朝的歷史開始了。（強調學生注意“秦國”到“秦朝”稱謂的改變） 師：秦王嬴政順應歷史潮流完成了統一，可謂順民心，合民意，令人敬佩。唐朝詩人李白寫詩贊揚了嬴政的這一壯舉，下面我們共同欣賞一下這首詩，感受一下當時秦王的風采和霸氣。 課件展示： 生：齊讀。 過渡：何等的威風，何等的霸氣。是不是完成了統一，秦王嬴政的霸業就完成了呢？（生：不是）正所謂“創業容易，守業難”如何治理國家，鞏固統一，成為擺在秦王嬴政面前的一大難題，秦王嬴政是如何做到呢？下面我們來學習 2、 創立新制，鞏固統一。 （一）確立中央集權制度師：對于如何治理國家當時的大臣都獻計獻策，我們來共同看一看當時的主流主張。 課件展示：問題：假如你是秦王嬴政你會采納誰的建議，說出你的理由。 生：討論，并說出自己的理由。 師：正如同學們所說，秦王嬴政并沒有因循守舊，沿用舊制，而是另辟蹊徑，創立新的制度治理國家，他創立的是什么新制呢？ 生：大一統的中央集權制度。 師：誰來具體說一說這一制度。 ppt: 師生共同完成秦朝中央集權制度示意圖。 （二）鞏固統一的措施正當秦始皇發布詔書時，豈料問題來了，有什么問題呢？課件展示問題（1、2）。怎么辦呢課件展示材料1、 文化方面陸續展示材料，討論其他措施；2、 經濟方面 （3） 思想方面過渡：秦始皇在政治、經濟、文化、思想、交通方面采取的這一系列鞏固統一的措施，使秦朝的內部統治更加穩固。這么說，秦始皇是不是就可以高枕無憂了呢？還會有哪些事情令他擔憂呢？我們再來看一份奏折。 PPT:臣自追隨吾皇以來，備受重用，奉命統率30萬大軍鎮守北疆。今北方匈奴不斷侵擾，百姓苦不堪言。南方愚蠻也是禍事連連，也應早早提防。請皇上下旨定奪。 - 蒙恬 師：這份奏折說明秦朝還面臨什么問題？ 生：北方匈奴入侵，南方愚蠻騷亂。 師：說明秦朝的邊疆還不穩固，如何治理邊疆維護統一又擺在了秦始皇的面前。 下面我們來共同學習 3、 開疆拓土，維護統一 1、軍事方面師：在北方面對匈奴的進擾，秦始皇采取了什么措施？ 生：閱讀課本找出答案。 師總結：派蒙恬出擊匈奴，移民戍邊，修筑長城。 PPT：出示秦和匈奴對峙圖 要求學生指出秦長城的起止點。 PPT：秦長城和明長城圖片 師：秦長城是夯土而成，經過長期的風化作用，大都已不復存在，即使殘留下來的也都成殘垣破壁了。我們今天看到的是磚結構的長城是明朝時修建的，后面我們學習明朝歷史時還會學到。長城是我國古代文化的輝煌成就，是古代勞動人民智慧和創造性的體現。 師：秦始皇在北方采取的這些措施可以歸納成一句話：(1)北拒匈奴修長城。 過渡：秦始皇在北方采取的這一系列措施穩定了北方局勢，維護了國家的統一。那么南方的局勢又是怎樣安定下來呢？ (2)征服越族 開發南疆 開鑿靈渠PPT：秦征南越示意圖 生：統一了東南和嶺南地區，開發南疆，開鑿了靈渠。 師：仔細觀察地圖說一說靈渠在歷史上起了什么作用？ 生：溝通了長江和珠江兩大水系，為中原與嶺南地區的經濟文化交流，提供了有利條件。 師：靈渠是現存世界上最古老的運河之一，經歷了兩千多年的風雨，至今還在造福著我國人民。秦始皇在南方采取的這些措施可以歸納為南統越族修靈渠。 過渡：隨著秦始皇對國家的不斷治理和開疆拓土，秦朝的疆域不斷擴大，成為當時世界上的大國，秦朝的疆域到底有多大呢？我們一起來看一下秦朝的版圖。 PPT：出示秦朝疆域圖 (3) 秦朝的疆域師：結合地圖說出秦朝的疆域四至。 過渡：秦朝作為我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權的封建國家，在我國歷史上起到了什么作用呢？下面我們共同學習第四部分傳承千秋，評說統一。 四、傳承千秋，評說統一 PPT：材料請同學們結合材料及秦鞏固和維護統一的措施說說秦朝在中國歷史上的作用。首先，結束了春秋以來諸侯割據混戰的局面，開創了統一的新局面。自秦統一后，我國兩千多年的封建社會雖然有的時期出現了割據狀態，但統一始終是歷史的主流。其次，秦朝是我國歷史上第一個統一的多民族的中央集權的國家，其專制集權統治制度，在我國沿襲了兩千多年，影響十分深遠。再次，秦統一文字、貨幣、度量衡，對我國以后經濟、文化的發展和維護國家統一，有極為重要的影響。最后，修筑了著名的萬里長城和靈渠等古代工程 生：小組討論并說出討論成果。 師：總結。 最后我們共同回顧本課所學內容，形成知識體系。 結束語：秦始皇是我國歷史上第一位皇帝，它在我國歷史上開創了統一的局面，成為后世的楷模，統一成為我國歷史發展的主流，統一是中華民族生生不息的發展動力，所以，我們要堅決維護國家的統一，反對任何分裂國家的行為。附：板書第9課 秦統一中國1、 六合一統，實現統一1、 原因 2、過程 3、建立 4、意義2、 創立新制，鞏固統一（1） 確立中央集權制度（政治上）（2） 鞏固統一的措施1、 文化方面：統一文字2、 經濟方面：（1）統一度量衡（2）統一貨幣（3）開鑿靈渠，開發南疆3、 思想方面：焚書坑儒3、 開拓疆土，維護統一1、交通方面：（1）陸路上統一車軌 （2）水路上開鑿靈渠2、軍事方面：（1）蒙恬北擊匈奴 （2）修筑長城3、秦朝的疆域四、傳承千秋，評說統一課堂練習試一試1(2016山東青島)它是中國第一帝都。兩千多年前，秦人從這里揮師東進，橫掃六合，成就了華夏一統的泱泱帝國，并由此奠定了中國統一的歷史趨勢。材料中的“中國第一帝都”是A 洛陽 B 咸陽 C長安 D北京2(2016濰坊)在歷史長河中，一些重大史實歷經時間考驗，成為歷史發展方向的標志。能夠體現這一含義的是A秦滅六國，統一天下 B罷黜百家，獨尊儒術C開創科舉，選官取士 D廢除行省，設立三司3.(2016江蘇泰州)如圖所示是四方故印文，聯系秦朝的歷史，我們能夠得出的結論是秦朝創立皇帝制度 秦朝在中央設立丞相、御史大夫等職 秦朝在地方推行分封制 秦朝統一了文字A B CD